Utilización educativa de Internet

1. Utilización educativa de Internet Manuel Santiago Fernández Prieto Universidad Autónoma de Madrid

2. Introducción • Internet: una revolución que afecta a toda la sociedad • Enseñar informática  enseñar con las TIC

3. ¿Qué aporta Internet a la educación? • Materiales didácticos específicos • Herramientas de comunicación versátiles • Apoyo a las tareas del profesor • Apoyo a las tareas administrativas • Apoyo a una metodología actualizada y una educación más abierta y flexible

4. ¿Qué necesidades crea Internet? • Hardware • Redes • Software • Recursos humanos • Formación continua • Investigación

5. Reflexiones generales • ¿Tecnología al servicio de la educación o viceversa? • ¿Libros enlatados o materiales con un valor añadido? • El idioma y los aspectos culturales • Disparidad por áreas • Escasez de trabajos sobre el valor añadido a la formación de las TIC

6. Repercusiones en el profesor • ¿Qué debe saber el profesor? • ¿Cómo se desarrolla su trabajo con los alumnos? • ¿En qué aplica el profesor las TIC? • ¿Cómo se sienten los profesores ante las TIC?

7. ¿Qué debe saber el profesor? • Usar las herramientas de las TIC • Utilizar las nuevas fuentes de información • Evaluar y seleccionar los nuevos medios didácticos. • Debe ser consciente de su necesidad de formación permanente.

8. ¿Cómo desarrolla su trabajo con los alumnos? • El profesor / tutor sigue siendo esencial • Dedica menos tiempo a clases magistrales. • Desempeña labores de guía, tutor, etc. y enseña al alumno a aprender • La enseñanza es más individualizada. • Potencia los trabajos colaborativos. • Utiliza herramientas de evaluación automática.

9. ¿En qué más aplica el profesor Internet? • Búsqueda de información • Preparación de las clases • Utilización de herramientas específicas para la enseñanza. • Comunicación con profesores y alumnos(e-mail, listas, página web) • Participación en trabajos colaborativos • Formación permanente

10. ¿Cómo se sienten los profesores ante las TIC? • Desigual incorporación de los distintos profesores al uso de las TIC. • Muchos profesores no se sienten preparados para usar las TIC o no están convencidos de su utilidad. • Temor de los profesores a perder autoridad y control • Sentimiento de inferioridad ante los conocimientos informáticos de lo alumnos. • Se infravalora el esfuerzo que se pide a los profesores para dominar las TIC

12. Otros problemas que afectan al profesorado • Falta de tiempo para actualizarse • Falta de tiempo para preparar nuevos contenidos • Falta de reconocimiento económico • Déficits en la formación inicial

13. Formación del profesorado en el ámbito pedagógico • Capacidad para renovar continuamente sus conocimientos • Capacidad para enseñar a los alumnos a aprender

14. Formación en el ámbito de las TIC • Conocimientos generales del uso de las TIC • Capacidad para usar las TIC en la enseñanza de una materia • Capacidad para usar las TIC para la interacción y la comunicación • Capacidad para usar las TIC para el desarrollo personal

15. Internet Aplicaciones educativas

16. Opciones: • Biblioteca Universal. • Teleformación. • Comunidades virtuales.

17. Usos académicos: • Intercambio de experiencias entre profesores. • Trabajos cooperativos. • Tablón de anuncios. • Comunicación tutores-padres.

18. Usos administrativos • Coordinación y gestión administrativa centralizada. • Resultados de oposiciones, concursos de traslados, selectividad, etc. • Página web del centro escolar. • Información sobre legislación, becas, etc.

19. Recursos educativos • Recursos para el aula por niveles y materias. • Recursos tecnológicos. • Documentos del Sistema Educativo. • Software educativo. • Enciclopedias. • Programas de dominio público.

20. Manuel Santiago Fernández Prieto Universidad Autónoma de Madrid ________________ www.uam.es/manuel.fernandez manuel.fernandez@uam.es