RULE OF LAW

1. RULE OF LAW Membangun Tata Kehidupan Berbangsa dan Bernegara Atas Dasar Supremasi Hukum dan Keadilan Matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan Kelompok Praktika

2. OUTLINE: Sasaran Pembelajaran Daftar Istilah Kunci Uraian Teori/Konsepsi Rule of Law Data dan Fakta Kasus dan Ilustrasi Mekanisme dan Desain Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran Buku Acuan

3. SASARAN PEMBELAJARAN • Aspek Kesejarahan • Tuntutan akan common law atas dasar supremasi • hukum, egalitarian, dan keadilan • Indikator eksistensinya adalah rasa keadilan dirasakan oleh rakyat • Perlu upaya sistematis dan kontinue membangun • kesadaran masyarakat betapa pentingnya rule of law • PKn adalah wahana alternatif di PTU dimana Rule of Law • sebagai salah satu pokok bahasannya

4. Daftar Istilah Kunci • DGHE = Directorate General of Higher Education • ·     Rule of Law = Aturan yang ditentukan oleh hukum • ·     Doktrin = Ajaran dari suatu rezim yang dianggap benar sehingga • harus dipatuhi • ·     HELTS = Higher Education Long Term Strategy • ·     Issue = Berita yang belum belum tentu kebenaranya sehingga harus • dibuktikan. • ·     Kompetensi = Seperangkat tindakan cerdas yang harus dimiliki peserta • didik. • ·     Visi = Tujuan jangka panjang yang ingin dicapai. • ·     Misi = Penjabaran operasional dari visi • Premise = Pernyataan awal dari suatu fakta

5. Uraian Teori/Konsepsi Rule of Law • Materi pokok pembelajaran Rule of Law meliputi : • Pengertian dan lingkup Rule of Law • Issue-issue yang terkait dengan Rule of Law • Prinsip-prinsip Rule of Law secara formal di • Indonesia • Prinsip-prinsip Rule of Law secara materiil dalam • penyelenggaraan pemerintahan di Indonesia • Strategi pelaksanaan Rule of Law

6. DATA DAN FAKTA Indonesia merupakan salah satu negara terkorup di dunia (Masyarakat Transparansi Internasional, 2005).

7. KASUS DAN ILUSTRASI • Beberapa kasus yang kami angkat dalam penegakan Rule of Law: • Kasus korupsi KPU dan KPUD (Kel.1) • Kasus illegal logging (kel.2) • Kasus dana reboisasi hutanyang melibatkan pejabat MA (kel.3) • Kasus-kasus perdagangan narkoba dan psikotropika (kel.4) • Kasus perdagangan perempuan dan anak (kel.5) • Pornografi dan Pornoaksi di Indonesia (kel.6) • Penertiban Kaki Lima dan rumah-rumah liar (kel.7)

8. MEKANISME DAN DESAIN PEMBELAJARAN • Pendekatan/Metode Pembelajaran: Problem Based Learning 1. Identifikasi masalah pelaksanaan Rule of Law 2. Memilih masalah untuk dikaji 3. Mengumpulkan informasi yang terkait dengan masalah yang dikaji 4. Mempresentasikan hasil kajian dan diskusi • Waktu Satu kali pertemuan @ 100 menit tatap muka dan studi mandiri.

9. MEKANISME DAN DESAIN PEMBELAJARAN(lanjutan) • Media Pembelajaran Media cetakan, media terekam, elektronik (internet), media tersiar (radio, TV) dan nara sumber yang terkait. • Mekanisme Kombinasi presentasi dosen, diskusi umum, kelompok, studi kepustakaan dan simulasi dengar pendapat dengan kelompok lain didalam kelas.

10. MEKANISME DAN DESAIN PEMBELAJARAN(lanjutan) • Mekanisme (lanjutan) Portofolio hasil kajian berupa: (a) rangkuman permasalahan yang dikaji, (b) alternatif pemecahan masalah, (c) usulan pemecahan masalah, (d) pengembangan rencana kerja/tindakan.

11. EVALUASI PEMBELAJARAN • Penilaian terhadap portofolio hasil kajian yang disajikan di depan kelas • Penilai : - peserta didik - dosen pengampu.

12. BUKU ACUAN

13. TERIMA KASIH