Metode ptk
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 23

METODE PTK PowerPoint PPT Presentation


  • 224 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

METODE PTK. Seni Budaya ( Seni Musik ) SMP TARAKANITA 2 DAN SMP TARAKANITA 4 JAKARTA. Wisma Canossa 27-28 April 2012. Menemukan Permasalahan PTK. Hasil Refleksi Pembelajaran : MAPEL SENI BUDAYA MUSIK : Siswa kesulitan dalam mengapresiasi dan berekspresi lagu daerah . Refleksi awal :

Download Presentation

METODE PTK

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


METODE PTK

SeniBudaya ( SeniMusik)

SMP TARAKANITA 2 DAN SMP TARAKANITA 4 JAKARTA

Wisma Canossa 27-28 April 2012


MenemukanPermasalahan PTK

HasilRefleksiPembelajaran :

  • MAPEL SENI BUDAYA MUSIK :

    Siswakesulitandalammengapresiasidanberekspresilagudaerah.

    Refleksiawal :

    a. Guru kurangbisamemotivasisiswa

    b. Guru kurangkomunikatifdalam

    menyampaikanmateri.

    c. Siswakurangapresiatifterhadaplagudaerah.


lanjutan

d. Siswakurangberanidalammengekspresikanlagudaerah.

Alternatif Terapi :Model pembelajaran bermain kuis”berpacu dalam melodi” untuk membuat materi pelajaran lebih menarik dan mudah dipahami siswa.

Judul :

Penerapan Model Pembelajaran Bermain kuis”berpacu dalam melodi”untuk Meningkatkan apresiasi dan ekspresi siswa terhadap lagu daerah.


Proposal

BAB I

PENDAHULUAN

  • LatarBelakangMasalah

    Sebagianbesarsiswadi SMP Tarakanita 2 dan SMP Tarakanita 4 masihbanyakmengalamikesulitandalammengapresiasidanmengekspresikanlagu-lagudaerah. Hal iniditunjukkandarinilaiprakteksiswapadatahunpelajaran 2011/2012 yang mendapatkannilaidibawahbatas KKM. Hal inidikarenakanpembelajaranmasihmengacu model Lihat, Dengar, danCatat (LDC) atauceramahtanpatanyadandiskusiapalagiberimajinasisehinggamasihberpusatpada guru. Metodeceramahmempunyaikeunggulanberupaalokasiwaktu yang diperlukanrelatiflebihsedikit. Namundemikian, adabeberapakelemahandarimetodeceramah, yaitu: (a) siswicenderungpasif, (b) bahasa yang digunakan guru kurangdapatdipahamiolehsiswi.


Lanjutan

Agar kegiatanpembelajaransiswauntukmengapresiasidanmengekspresikanlagudaerahberlangsungsecaraaktif, kreatif, inovatif, danmenyenangkan, makaprosesbelajarharusdibangunberdasarkankegembiraansiswadan guru sehinggahasilnyaakanmenjadi optimal.

Melaluiobservasiterhadapkarakteristiksiswa yang senangjikabelajarsecarakelompokdandapatdimodelkansecaranyatamakasampailahkepadakeputusanuntukmemilihmetodekuis“ berpacudalammelodi” yang dapatmemberipengalamanlangsungsecaranyata, melatihkerjasama, kreativitas, solidaritas, ketekunan, dansalingmenghargaidalamperbedaanantaranggotakelompoksehinggamemungkinkadapatmeningkatkancapaianhasilbelajarmaupunnilai-nilai Cc5.


RumusanMasalah

Berdasarkanbutir-butirpenyataandalamlatarbelakangdiatasdapatdirumuskanpermasalahansebagaiberikut :

1. Apakahpenerapanmetode kuis ”berpacu dalam melodi” dapat meningkatkan prestasi belajar dalam mengapresiasi dan mengekspresikan lagu daerah?


lanjutan

2. Apakahpenerapanmetode kuis ”berpacu dalam melodi”dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan?

3. Apakahmelaluipenerapanmetode kuis ”berpacu dalam melodi”nilai-nilai ketarakanitaan dapat tercapai?


TujuanPenelitian

Berdasarkanbutir-butirrumusanpermasa-lahandiatasdapatlahdirumuskantujuanpenelitiansebagaiberikut :

1. Untukmengetahuipengaruhpenerapan

metode kuis ”berpacu dalam melodi” dalam mengapresiasi dan mengekspresikan lagu daerah di SMP Tarakanita 2 dan SMP Tarakanita 4.


lanjutan

2. Untukmengetahuipengaruhpenerapanmetode kuis ”berpacu dalam melodi” terhadap suasana pembelajaran yang menyenangkan siswa dikelas VII 1 SMP Tarakanita 2 dan SMP Tarakanita 4 Jakarta.

3. Untukmengetahuipengaruhpenerapanmetode kuis ”berpacu dalam melodi” terhadap implemetasi nilai-nilai ketarakanitaan dalam pembelajaran siswa dikelas VII 1 SMP Tarakanita 2 dan SMP Tarakanita 4 Jakarta.


Manfaat/MaknaPenelitian

  • BagiSiswa

    a. Memberimotivasidalammengubahpandangan,

    sikap/perilakusiswadalamkegiatanbelajarmengajar

    b. Memberikankesempatanuntukberpikirlogis, kritis

    dankreatifmelaluipermainan

    2. Bagi Guru

    a. Saranauntukmeningkatankreativitasdandaya

    inovasi guru agar pembelajarannyamenjadi

    menyenangkandanberhasil.

    b. Meningkatkanpamahaman guru terhadap

    implementasinilai-nilaiketarakanitaandalampembelajaran.

    3. BagiSekolah

    a. Terciptanyasuasanapembelajaran yang dinamis,

    kondusif.

    b. Meningkatkanefektivitasdanefisiensipembelajaran

    yang mengimplementasikanspiritualitas CB disekolah


BAB II

KAJIAN PUSTAKA

  • BelajardanHasilBelajar

    1. PengertiandanTeoriBelajar

    NanangHanafiahdanCucuSuhana (2009: 6) menyatakanbahwaadaperbedaandalamhalpengertianbelajarantarapandangantradisionaldanpandangan modern. Pandangantradisionalmengenaibelajarlebihberorientasipadapengembanganintelektualitasataupengembanganotak. Pandanganinimenyatakanbahwabelajaradalahusahamemperolahsejumlahilmupengetahuan. Pandangan modern mengenaibelajarlebihberorientasipadaperubahantingkahlakusecaraholistikdan integral. Pandanganinimenyatakanbahwabelajaradalahprosesperubahanperilakusebagaihasilinteraksidenganlingkungannya. Perubahanperilakuitumeliputiaspekkognitif, afektif, danpsikomotorik.

    ...........................................................................................

    ..........................................................................................


2.Motivasi Belajar

3. SuasanaPembelajaran

Menciptakansuasanapembelajaran yang lebihkreatifdanmenggembirakan.

4. MetodeKuis “berpacudalammelodi”

Siswadibagimenjadi 4 kelompok. Guru memainkansepenggalmelodilagudaerahkemudiantiapkelompoksiswaberebutuntukmenjawabjudullagudaerah. Setelahitumasing-masingkelompokmenyanyikansalahsatulagudaerahdenganiringanmusikbenda-benda yang adadisekitarkita.

5. HasilBelajardanPrestasiBelajar

a.RanahKognitif

Menyebutkanjudullagu-lagudaerah

b.RanahPsikomotor

Menyanyikansertamengekspresikanlagudaerah.

c.RanahAfektif

Menghargailagu-lagudaerah.

6. Nilai-nilaiketarakanitaan.

kerjasama, menghargaikaryaorang lain, kreatifitas, tanggungjawab, disiplin.dan solidaritas yang tinggi.


lanjutan

B. HipotesisTindakan

  • Penerapanmetode pembelajaran bermain kuis ”berpacu dalam melodi” dapat meningkatkan prestasi belajar dalam mengapresiasi dan mengekspresikan lagu daerah, di SMP Tarakanita 2 dan SMP Tarakanita 4 Jakarta, karenasiswamendapatpengalamanlangsung yang bersifatnyatasehinggalebihmudahdipahamidandiingatkembali.

  • Penerapanmetode pembelajaran bermain kuis”berpacu dalam melodi”dikelas VII 1 SMP Tarakanita 2 dan 4 Jakarta dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan karena dalam mengapresiasi dan mengekspresikan lagu daerah dilakukan dengan cara bermain bersama.


METODE PENELITIAN

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian

1. KarakteristikSekolahTempatPenelitian

NamaSekolah : SMP Tarakanita 2 dan

SMP Tarakanita 4

AlamatSekolah : Jakarta

Kelas: VII-1

Lingkungankelas: Di lantaibawah , dekat

denganjalanmasuk, agak

bisingdanruangagakpanas, sebagaitempatlalulalangtamusehinggamemungkinkanterganggukonsentrasibelajarnya.


lanjutan

3. Penerapanmetode pembelajaran bermain kuis” berpacudalammelodi” dikelas VII 1 SMP Tarakanita 2 dan SMP Tarakanita 4 Jakarta dapat meningkatkan implementasi nilai-nilai ketarakanitaan dalam pembelajaran siswa, karena siswa dilatih kerjasama, kreatif, solidaritas, ketekunan, dansalingmenghargaidalamperbedaanantaranggotakelompok.


lanjutan

  • Karakteristiksubjekpenelitian (siswa)

    a. KomposisiSiswakelas VII 1.

    Siswakelas VII 1 terdiriatas 28 siswa


Lanjutan

b. LatarBelakangSosialEkonomi

Orangtuasiswamayoritassebagaipengusaha /wiraswastasehingga status ekonominyamenegahkeatas, sedangpendidikanorangtua 80% lulus strata satu

c. KemampuanAkademik

Nilaiulanganharian SMP siswakelas VII 1 dapatdikelompokkanmenjadi 3 yaitu :

1. KelompokAtas : 80 – 100 = 5 siswa

2. Kelompok Tengah : 70 – 79 = 14 siswa

3. KelompokBawah : 60 – 69 = 9 orang


Lanjutan

d. Sebaran IQ (TPA)

1. Diatas 141 = 2 orang

2. 110 – 140 = 16 orang

3. dibawah 109 = 10 0rang

e. MotivasiBelajar

Motivasibelajarsangatbaikdilihatdaritingkatkesiapanbelajarmencapai 65%, dankoleksibukupelajaran 60% siswalebihdarisatujenis, dancatatannyalengkapdanrapi.


VariabelPenelitian

1. VariabelInput

a. Siswakelas VII 1 TahunPembelajaran 2011/2012

b. Guru Pengampu Mata Pelajaran :

1) I.G.HarrySuwarto

2) Y. EdyGunawan

3) Sabina Arlien

c. KompetensiDasar

Mengapresiasidanmengekspresikanlagudaerah.

2. VariabelProses

Suasanabelajar, kerjasama, kreatif, solidaritas, ketekunan, dansalingmenghargai.

3. Variabel output

a. Prestasibelajar yang tinggi (kognitif)

b. SuasanaAktivitasbelajar

c. Tingkat implementasinilai-nilaiketarakanitaandalampembelajaran


RencanaTindakan

1. Skenariotindakanpembelajaran (RPP)

Guru menyampaikanpengantartentangperaturankuis “berpacudalammelodi”,tujuandanmanfaatpembelajaran.

2. PengadaanalatdalampelaksanaanTindakan

GitaratauKeyboard,benda-bendadisekitarkita yang dapatmenghasilkanbunyi (tempat air mineral, botolbekas, sendok, dll)

3. Personil yang akandilibatkan (kolaboran)

Guru dansiswa.

4. Lembarobservasi, soalevaluasi, angketbersertakriteriapenilaiannya.


Tindakan (Siklus I)


Pengambilan / pencatatan data

Padasaatberlangsungtindakan :

  • Kolaboranmenilaihasil pretest/kuis

  • Peneliti (guru) dankolaboranmelakukanpenilaianobservasiaktivitassiswatentanghubungannyadengannilaiketarakanitaan.

  • Penelitidankolaboranmencatatperilaku-perilakudankejadian yang diluarskenariotindakanuntukbahananalisisdanrefleksi.

  • Kolaboranjugabisamelakukanwawancara

  • Kolaboranmenyiapkandanbersamapenelitimelakukanpostest (UH) dankuisionersuasanabelajar


TERIMA KASIH


  • Login