Arte Terapia y la Educación artística para la Inclusión Social

1. ARTETERAPIA Y los recursos para la inserción social Alberto José Olmos De Gracia Magister en Arteterapia y Educación Artística para la inclusión social

2. “Veamos cuando el arte atraviesa la oscuridad de la locura y se hace Obra…“ Nise da Silveira Psiquiatra

3. Conocer algunas de las herramientas desde el Arteterapia y sus recursos en la inserción social.

4. Objetivos • - Dar a conocer algunas pautas desde esta disciplina y sus procesos de desarrollo, en sus usuarios o clientes. • Mostrar algunos ejemplos de esta disciplina en la ciudad de Panamá en adultos con autismo.

5. ¿Qué es Arteterapia? Es una profesión con más de setenta años de historia, que se encuadra dentro de las profesiones asistenciales. Se practica siguiendo una metodología y bajo un marco o setting terapéutico definido. Dichos parámetros, se basan en la teoría de Arteterapia, la psicoterapia y la teoría del arte contemporáneo. • Para la Federación Española de Arte terapeutas es: • “Es un trabajo específico que utiliza el proceso de creación a través del lenguaje artístico” para acompañar y facilitar procesos psicoterapéuticos y promover el bienestar bio-psico-social, dentro de una relación terapéutica en aquellas personas y/o grupo de personas que así lo requieran.

6. ¿Qué es Arteterapia? Para el B. A. A. T.: La Asociación Británica de Arteterapia (BAAT) menciona: Es una forma de psicoterapia que usa el medio artístico como una forma primaria de comunicación. Las personas que son derivadas a arteterapia, no necesitan experiencia o formación en arte. • Para The American Art Therapy Association (AATA): • Es una profesión de servicios de salud humana y salud mental integradora que enriquece las vidas de individuos, familias y comunidades a través de la creación artística activa, el proceso creativo, la teoría psicológica aplicada y la experiencia humana dentro de una relación psicoterapéutica.

7. ¿Para quienes? Por regla general, el arteterapia está indicada para personas que debido a sus circunstancias o a la enfermedad que padecen encuentran difícil la articulación verbal de sus conflictos y emociones. Puede utilizarse con cualquier colectivo en todas las edades siempre y cuando, exista la voluntad de la persona de iniciar una sesión en la que se le va a animar a emprender a su vez un proceso artístico - Creativo. (Dr. Jean-Pierre Klein) • ¿Qué artes incluye el arteterapia?

8. Ámbitos de aplicación • Sanitario • Trastornos de alimentación, emocionales, de conducta, adicciones y dependencias, esquizofrenia y ansiedad. Trastornarnos del desarrollo, autismo, procesos de duelo, estrés postraumático y alzhéimer. • Psicosocial • Grupos de riegos social • Violencia de genero • Dificultades en la integración social. (personas privadas de libertad). • Psicoeducativo • Manejo de conflictos • Discapacidad • Gabinete psicopedagógico

9. Gran Bretaña Adrian Hill acuña el termino ARTETERAPIA 1942 Rita Simons Imparte talleres de arte en hospitales Psiquiátricos 1944 Creación de la Asociación de Arte terapeutas Britanicos 1964 Se regula por los servicios de salud publica 1981 ANTECEDENTES Estados Unidos Margareth Lanwood 1930 Psicoterapeuta Educadora trabajaba con niños Eric Cramer 1950 Institucionaliza el trabajo con niños. Fundan la asociación Americana de Arteterapia American ArtherapyAssociation

10. Arte contemporáneo Caída del Academismo del Arte •Descubrimiento del inconsciente. •Apuesta por las imágenes internas. •Caída de la mimesis (copia de la realidad). •Nacimiento del Psicoanálisis. •Las vanguardias artísticas siglo XIX. •Predomina la emoción y la subjetividad.

11. Psiquiatra Nise da Silveira Outsider Art Jean Dubuffet Art Brut

12. Polo Dowmat (2003) “El enfoque arte terapéutico podrá seguir una línea de trabajo freudiana, lacaniana, jungiana, cognitiva, conductista, holística, entre otras, pero todas trabajan con un factor común: la creatividad”. ( p.18)

13. Marco o Setting Terapéutico

14. Las Sesiones • Encuadre adecuado • Invitación de la actividad o al taller • Creación y desarrollo • Cierre y reflexiones sobre el proceso de trabajo y su obra.

15. ARTETERAPIA EN REHABILITACIÓN PSICOSOCIAL CARMEN MENÉNDEZ Arteterapeuta. FRANCISCO DEL OLMO ROMERO-NIEVA Psiquiatra. Director del Área de Salud Mental, Hermanas Hospitalarias. Madrid.

16. Proceso de la Terapia Artística. El Encuadre Provee de un «espacio» que sirve de contención y de límite para las producciones artísticas que construyen «pedazos de identidad». Es un lugar seguro y confiable para «pensarse y rehacerse» a través de la obra. Favorece asumir riesgos, atreverse al cambio, Mirar hacia dentro, escuchar lo más íntimo, aceptar las emociones y negociar significados.

17. Proceso de la Terapia Artística. El proceso creador: Se sitúa entre estar anclado al pasado (la repetición) o proyectarse al futuro (transformación y cambio). El psiquismo neurótico (repetición) y el psiquismo creador cohabitan en nosotros a lo largo de la vida. Fiorini (2006),

18. Reconstitución de la imagen corporal Según Ana Bedouelle: «las patologías en las que el cuerpo ocupa un lugar central, y las patologías en las que la palabra está total o parcialmente ausente, se benefician particularmente del trabajo del taller de arteterapia, en el seno de equipos multidisciplinarios donde el trabajo del taller se integra en una reflexión de equipo». Cuando el paciente llega a sumergirse en el proceso creador, alcanza contactarse con el cuerpo, con las emociones, puesto que se trata de una experiencia sensible, «es una actividad que compromete a todo el cuerpo. (...) hacer arte es la actividad en la que construimos, destruimos. Malpartida (artetrapeuta 2004)

19. Efectos terapéuticos del arteterapia en el tratamiento Mejora de la autoestima Madurez del ego (yo) o self Esta intervención estimularía la autoimagen positiva de los pacientes, al incentivar la obtención de logros artísticos tangibles y duraderos que los hace sentirse valorados, admirados como personas capaces de producir cosas positivas Esto implica que las defensas del paciente llegan a ser menos patológicas y lentamente, las imágenes elaboradas pueden tener propósitos simbólicos y comunicativos de la realidad interna de éste.

20. Disminución de Síntomas Los trastornos mentales graves, en conjunto con el tratamiento farmacológico. Apatía y baja motivación, puesto que los pacientes lograrían involucrarse en una tarea artística atractiva, que perciben que son capaces de realizar. Mejoraría la capacidad de concentración de estas personas, los ayuda a centrarse en el aquí y ahora. (Charlton, 1987; Dick, 2001, Orientación a la realidad Ayuda a que los pacientes logren un mayor contacto con la realidad externa y consciencia de ésta. Esto ocurre porque el objeto de arte cumple el rol de mediador entre el paciente y el terapeuta, quien en primera instancia, es el principal representante del mundo externo. (Dick, 2001, Mayo; Schaverien, 1997).

21. La Rehabilitación Psicosocial Se promueve la interacción social en estos pacientes y así compensar la conducta vertical que presenta la mayoría de los partiipantes. (Charlton, 1987).

22. National Institute for Clinical Excelence En Inglaterra, el organismo oficial (NICE) publicó en 2009 La Guía de Tratamiento de la Esquizofrenia, dedica un apartado completo a las terapias artísticas, revisando las investigaciones más relevantes. El documento concluyó que, la terapia de arte es efectiva en la reducción de síntomas negativos en la esquizofrenia, tanto en pacientes ambulatorios como hospitalizados. Recomienda ofrecer, de manera sistemática, arteterapia a todos los pacientes con esquizofrenia para aliviar los síntomas negativos, tanto en el tratamiento de episodios agudos, como en la recuperación

23. Arteterapia en el ámbito de la Salud Mental • Algunos ejemplo de intervención con equipos multidisciplinarios

24. Acompañando a Blanca. Trastornos de la conducta alimentaria y arteterapia. . Servicio de publicaciones UCM. (2012)

25. En el caso que se va a exponer a continuación se trabajó en equipo con otros cuatro profesionales, psicólogos/as.

26. Caso “Blanca”

27. Sesión No 19 “Silueta del cuerpo a tamaño real. Distribuir sobre ella emociones/ sentimientos/sensaciones positivos y negativos” Barriga: Es lo que más le preocupa de su cuerpo. Escribe sobre ella tres palabras: sinceridad, rencor, traición. Dice que en su tripa comprueba si está bien de delgada o más rellenita, porque ya de pequeña fue una niña con tendencia a tener barriguita. Por eso la palabra “sinceridad”, porque refleja esto fielmente. Rencor y traición es lo que siente hacia ella cuando se infla.

28. Sesión 21: “Visualización (la persona sabia)” Durante la sesión hablamos de las cualidades que más valora Blanca: la perseverancia, el esfuerzo, el afán de superación de las dificultades. También de las personas que admira porque las poseen, como su pareja o algunos personajes públicos. Comentamos qué cree que puede admirar su pareja en ella y si comparten esas cualidades o no. La visualización cuenta cómo nos encontramos con una persona sabia en un bosque, le hacemos una pregunta, escuchamos la respuesta, le damos las gracias y la persona sabia nos hace un regalo antes de despedirse de nosotros. Hacemos esta propuesta para, en principio, trabajar el tema de las cualidades positivas que se proyectan en los demás. (figura 3),

29. Sesión 31: “Vulnerabilidad” La propuesta consiste en que Blanca trate de representar su vulnerabilidad de la manera que prefiera. Imagina su niña interior y dibuja sin pensar mucho (con lápiz, luego la pinta con acrílicos) algo que le viene a la mente: una escena en la que aparece ella de niña Escondiéndose entre las hojas de un sauce llorón.

30. Sesión No 41 y 42 La Caja de Recursos Donde guardar todo tipo de «recursos» que puedan ayudarte en momentos bajos futuros” Las sugerencias sobre qué introducir en la caja son: los números de personas a quienes llamar, fotos de seres queridos, souvenirs o amuletos, una carta dirigida a otras personas que puedan estar pasando por su misma situación (en la que la persona explique cómo se sentía cuando estaba mal y qué cosas ha hecho que le han ayudado a superar su problema), etc. Si en algún momento la persona se siente mal o le parece que está en riesgo de recaer, puede abrir la caja y utilizar alguno de esos recursos.

31. SESIONES GRUPALES Fundación Soy Capaz Adultos con autismo

32. Proyecto: Arte - Asperger

33. Objetivo y Calendario establecido Objetivo: • Regular las conductas para el desarrollo de habilidades sociales y resolución de conflictos, por medio de las Artes Plásticas y Visuales. Sesiones: Treinta y seis (36). Miércoles 2:00 a.m. a 4:00 a.m. Meses de trabajo. Marzo a noviembre 2018

34. OBJETIVOS DEL PROYECTO: • Fomentar la inclusión social a través a la creación artística contemporánea. • Desarrollar la empatía y la autoestima, como complemento para el bienestar de personas con autismo. • Comprender el espacio Terapeutico del Taller de Arte como lugar para el desarrollo de aptitudes artísticas . • Favorecer el desarrollo de actitudes creativas en los participantes.

35. Características generales de los participantes • Ser persona con autismo y participar en la fundación Soy capaz • Estar dentro de los 18 y 40 años de edad. • Querer participar • Estar en disposición de dibujar – pintar o crear. • Poder participar en los talleres de arteterapia al menos 6 meses.

36. 1· ETAPA Proceso de Indagación, Observación y Documentación 2· ETAPA Intervenciones relectura de otros artistas 3· ETAPA Intervenciones de procesos Artísticos creativos. 4· ETAPA Procesos de cambios conductuales y de avances en sus propias creaciones. 5· ETAPA Evaluación del proyecto

37. 1· ETAPA Proceso de Observación, Indagación y Documentación Características

38. 2· ETAPA Intervenciones Relectura de otros artistasDesde su propia visión

39. Intervenciones de procesos Artísticos creativos.

40. 4· ETAPA Procesos de cambios conductuales y de avances en sus propias creaciones

41. 4· ETAPA Procesos de cambios conductuales y de avances en sus propias creaciones

42. Disminución de estereotipias motoras, verbales y ecolalias…

43. Manejo de otros formatos y temas dejando atrás sus fijaciones visuales…

44. Una aproximación al campo de los beneficios… • Cambios positivos en comportamiento de grupo. • Resolución de conflictos y duelos por medio del ejercicio de la pintura. • La creación plástica como habito brindando nuevas posibilidades. • La inclusión social por medio de la pintura en Hospitales y Galerias.

45. GRACIASalbertojolmos@gmail.com