L OS OBJETOS DE APRENDIZAJE

1. LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE Un estado del arte en Iberoamérica

2. Ponentes • Ing. Jorge Maldonado • Perfil: • Ingeniero de Sistemas por la U. de Cuenca. • Profesor titular de la Facultad de Ingeniería de la U. de Cuenca. • Diplomado en Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos de E-Learning. • Máster en Gestión de Tics, La Salle, Barcelona - España. • Máster en TIC aplicada en Educación, Argentina. • PhD (c) Ciencias Informáticas, UNLP, Argentina. • Experiencia: • Dirige la línea de investigación de tecnología educativa en el Departamento de Ciencias de la Computación. • Director de Proyectos: • MED (Universidad de Cuenca) • Objetos Aprendizaje (CEDIA) • Áreas de Interés: • Objetos de Aprendizaje • Analítica de datos en el aprendizaje • Cursos Abiertos Masivos en Línea (MOOCs)

3. Ponentes • Ing. Magali Mejía • Perfil: • Ingeniera de Sistemas por la U. de Cuenca. • Tutora Virtual, Organización de Estados Americanos OEA, Washington. • Experto Universitario en Informática Educativa, UNED, España. • Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Virtual Educa, Argentina. • Máster en Tecnologías para la Educación y el Conocimiento, UNED, España. • Experiencia: • Investigador principal en varios proyectos: • Metodología para la creación de MED. • Aprendizaje con móviles como soporte para la enseñanza centrada en el estudiante. • Inducción mediante Objetos Aprendizaje en la U. de Cuenca

4. ¿ De qué vamos a hablar ? • ¿ Qué es un Objeto de Aprendizaje ? • Su importancia en los entornos virtuales de aprendizaje. • Proyecto MED. • Taller: creación de un OA.

5. Objetivos • Dar a conocer qué es un Objeto de Aprendizaje. • Entender el rol de estos artefactos en los espacios de enseñanza virtual. • Dar a conocer el proyecto MED. • Crear un Objeto de Aprendizaje y publicarlo.

6. Objetos de Aprendizaje • Los docentes buscan crear o utilizar materiales que les permitan dar soporte a los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula de clase. • Estos materiales buscan complementar el contenido que el docente imparte a sus estudiantes. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

7. Objetos de Aprendizaje • Algunos ejemplos de materiales educativos utilizados son: • Fotografía • Video • Presentación • Simulación de un experimento • Artículo científico • Capítulo de un libro OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

8. Objetos de Aprendizaje • La inclusión de TIC en el aula • La creciente oferta de propuestas de educación a distancia • La penetración de Internet en las poblaciones • La demanda gradual de cursos, talleres, postgrados, etc. “Han puesto énfasis en el diseño, adaptación, producción, almacenamiento y distribución de los materiales educativos digitales que los docentes utilizan para mediar sus diálogos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.” OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

9. Objetos de Aprendizaje • La creación de contenidosdigitalesescostosa OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

10. Objetos de Aprendizaje • La soluciónpodríaestar en la reutilización del material yacreado. • En esta dirección, una forma de obtener una composición eficaz del contexto educativo y tecnológico para la producción de material educativo digital (MED) es la utilización de los Objetos de Aprendizaje (OA). OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

11. Objetos de Aprendizaje Definición: “Cualquierentidad, digital o no, quepuedaserusada con fines educativos o de entrenamiento” (IEEE LOM Standard, 2002). Definición: “Todorecurso digital quepuedaserreutilizado para apoyar el aprendizaje” (Wiley, 2004). OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

12. Objetos de Aprendizaje OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

13. Objetos de Aprendizaje Definición propia: Un OA es Material Educativo Digital (MED) que se utiliza para el aprendizaje en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA) y que puede ser reutilizado sobre distintos EVEAS y en contextos educativos diferentes. Además cuenta con unos metadatos que permiten su localización dentro de los repositorios. El OA podría contener objetivos, actividades, contenido y/o autoevaluación. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

14. Objetos de Aprendizaje Ejemplos: OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

15. Objetos de Aprendizaje Ejemplos: OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

16. Objetos de Aprendizaje • Características: • Accesible (ROA) • Interoperable (EVEA) • Durable (Estándares) • Generatividad (Granularidad) • Reutilizable (Didáctica y Tecnológica) OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

17. Objetos de Aprendizaje Granularidad OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

18. Objetos de Aprendizaje Ciclo de Vida Metodología Calidad Metadatos EVEA Búsqueda Repositorio OA OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

19. Objetos de Aprendizaje Metodología • La creación de Objetos de Aprendizaje involucra • varias disciplinas: OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

20. Objetos de Aprendizaje Metadatos • Describen el OA antes de ser almacenado y facilita su búsqueda y recuperación desde un ROA. • Estándares: LOM, DCMI, MLR OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

21. Objetos de Aprendizaje Repositorios • Después de ser etiquetado, el OA puede ser publicado en un ROA. • ARIADNE • MERLOT • SMETE • INTUTE • EdNa • Connexions • FLOR OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

22. Objetos de Aprendizaje Búsqueda • Sintáctica • Semántica OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

23. Objetos de Aprendizaje EntornosVirtuales de Aprendizaje • El OA se despliega en distintos EVEAS. • Desire2Learn • Moodle • Sakai • Blackboard • Claroline • Para esto hace uso de estándares para E-learning • SCORM • IMS OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

24. Objetos de Aprendizaje Calidad del OA • Existen varias propuestas de evaluación • de la calidad de los OA. • CODA • LORI • MERLOT • ISO IEC 9126 • MPOBA OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

25. Objetos de Aprendizaje en los EVA • Después de varios estudios respecto a los materiales educativos digitales, se ha concluido que no es el medio utilizado el que hace posible el aprendizaje, sino que se trata más bien de la forma en la que la tecnología refuerza los procesos de aprendizaje humanos. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

26. Proyecto MED El PROYECTO MED (Material Educativo Digital) busca entregar a los docentes una metodología para la elaboración de material educativo digital, que les permita mediar los contenidos de una asignatura en el aula de clase, por medio del uso de TIC, tomando en consideración algunas variables (contexto, estilos de aprendizaje, objetivos de aprendizaje, estrategias de enseñanza, medios tecnológicos), que son de mucha importancia al momento de diseñar el material educativo de calidad. www.proyectomed.org OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

27. Proyecto MED Propuesta metodológica OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

28. 1.- Perfil del estudiante • Establecer el perfil de un grupo de estudiantes para lo que se utilizará un cuestionario que ayude a determinar sus estilos de aprendizaje. • Se utiliza el CHAEA para determinar cuáles son los estilos de aprendizaje predominantes en un grupo de estudiantes. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

29. 2.- Objetivos de Aprendizaje • Plantear los objetivos de aprendizaje de acuerdo al resultado que se desea alcanzar. • Se utiliza la taxonomía de Bloom. • Objetivo: Explicar el funcionamiento de la búsqueda binaria con el propósito de encontrar un elemento en un conjunto ordenado de ítems. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

30. 3.- Selección de contenidos • Seleccionar el tópico y el tipo de contenido a enseñar que puede ser: conceptual, procedimental o actitudinal. • El tópico a tratar es acerca de la búsqueda binaria. • En el caso del ejemplo del taller, se trabajará en un contenido conceptual. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

31. 4.- Estrategias de enseñanza • Determinar la secuencia de los contenidos y las estrategias de enseñanza que permitan integrar los contenidos a enseñarse, tomando en consideración los estilos de aprendizaje de los estudiantes. • Para potenciar el estilo activo, el empleo de las TIC (vídeo, audio, fotografía, internet, aplicaciones informáticas, etc.) es recomendado. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

32. 5.- Producción del material • Producir el material educativo digital como Objeto de Aprendizaje (OA), apoyado en herramientas informáticas para su desarrollo. • Para potenciar el estilo de aprendizaje “Activo” se recomendó el uso de un video. Para la elaboración del video se deben considerar los siguientes pasos: • Tópico del video: búsqueda binaria • Elaboración del guión • Selección de las herramientas informáticas • Producción del video OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

33. 6.- Metadatos • Describir el OA mediante el uso de estándares de metadatos (LOM, DublinCore, MLR) • Se pueden utilizar programas informáticos que permiten empaquetar el OA + Metadatos. • Se puede almacenar el OA y agregarle en el Repositorio los Metadatos. • Se puede utilizar Exelearning, reload. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

34. 7.- Calidad • Evaluar la calidad del Objeto de Aprendizaje. • Existen herramientas que utilizan distintos enfoques en la evaluación de la calidad. • Proyecto MED trabaja con la herramienta CoDA, elaborada y proporcionada por la Universidad Complutense de Madrid. • CoDA evalúa con base en 10 criterios (5 didácticos y 5 tecnológicos) la calidad del OA creado. • CoDA aporta una herramienta especialmente dirigida al profesor que es autor, usuario y evaluador de OA OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

35. 8.- Repositorio de OA • Compartir el material educativo digital en un Repositorio de Objetos de Aprendizaje. • Para esto el OA debe contar con metadatos o, en su defecto, el repositorio; solicitarlos al momento de almacenar el recurso educativo. • Proyecto MED trabaja con el repositorio OdA, proporcionado por la Universidad Complutense de Madrid. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

36. 9.- Despliegue del OA en EVEA • Despliegue del MED en un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). • Es importante conocer que para desplegar un OA en un EVA es posible empaquetar el objeto por medio de un conjunto de estándares de e-learning (Scorm, IMS) que permitan desplegar el recurso educativo en cualquier entorno virtual. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

37. 9.- Despliegue del OA en EVEA • Se puede utilizar el programa Exelearning para generar un paquete SCORM o IMS para ser importado a un EVEA como Moodle. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

38. 9.- Despliegue del OA en EVEA OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

39. 9.- Despliegue del OA en EVEA OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

40. 10.- Retroalimentación • Retroalimentación del MED por parte de los estudiantes (opcional). • Satisfacción de los estudiantes. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

41. 10.- Retroalimentación OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

42. Equipo del proyecto MED

43. Conclusiones • Los Objetos de Aprendizaje (OA) permiten mediar los aprendizajes dentro de los entornos virtuales de aprendizaje. • Un OA es un artefacto que debe ser abordado desde las perspectivas didáctica, pedagógica y tecnológica. • La inclusión de TIC en el aula debe permitir extender el espacio de interacción entre docente y estudiantes. • Existen distintos enfoques para construir Material Educativo Digital, bajo el paradigma de OA; sin embargo, el contexto de uso definirá qué aproximación metodológica es idónea en cada situación. • Un aspecto a trabajar en los OA es el grado de interactividad e inmersión que éstos pueden proveer a los estudiantes. OA OA en EVA Proyecto MED Taller Conclusiones

44. ¿Preguntas ?

45. Contacto: jorgem@proyectomed.org jorge.maldonado@ucuenca.edu.ec Sitio Web: www.proyectomed.org Gracias por su atención