Santiago Urdaneta Tutora: Dra. Beatriz Arrieta de Meza

1. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA) Ponencia: 2da. Jornada Internacional de Educación y Gerencia Avanzada CIEGBarquisimeto, Mayo 2012 Santiago Urdaneta Tutora: Dra. Beatriz Arrieta de Meza

2. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA). Línea de investigación: Estilos de Aprendizaje (EA). Modelo teórico de aprendizaje por la experiencia. Propósito: Explorar la relación EA - Rendimiento Académico (RA). Variables: Estilos de Aprendizaje – Rendimiento Académico. Método: Deductivo/Instrumento: L.S.I. SINOPSIS Población: Estudiantes de inglés en la Licenciatura en Informática . Justificación: Proceso de enseñanza y aprendizaje, que pondere las potencialidades individuales en el marco de las realidades y perspectivas de la educación del siglo XXI. CIEGBarquisimeto, Mayo 2012

3. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA). ¿Inciden los Estilos de Aprendizaje (EA) en el Rendimiento Académico (RA) de los alumnos de inglés del programa de Licenciatura en Informática de la Universidad de Oriente Núcleo de Nueva Esparta? GÉNESIS : INTERROGANTE CIEGBarquisimeto, Mayo 2012

4. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA). Los objetivos del trabajo de investigación han sido los siguientes: 1.- Inventariar y describir los estilos de aprendizaje, aplicando el modelo teórico de aprendizaje por la experiencia de los alumnos avanzados de la ECAM. 2.- Explorar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico. 3.- Inventariar, identificar y describir los estilos de aprendizaje de los estudiantes de inglés con propósitos específicos en la Licenciatura en Informática UDONE. 4.- Determinar la incidencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico. OBJETIVOS CIEGBarquisimeto, Mayo 2012

5. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA). Psicología aplicada a la educación (años 50) "psicólogos pro teoría cognitiva”. Dunn y Dunn (1975) David Kolb (1976) Bárbara Ferrell (1983) Teoría Cognitiva Combinación de preferencias en las experiencias de aprendizaje. Programación NeuroLingüística. PNL : preferencias y su impacto en la enseñanza. ASPECTOS TEÓRICOS Centrar la enseñanza en el estudiante. “Estilos de aprendizaje”. (años 60) Tomado de: Ferrel (1983) CIEGBarquisimeto, Mayo 2012

6. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA). “El aprendizaje es el mayor proceso de adaptación humana.” David Kolb En el modelo de aprendizaje por experiencias (Kolb), la experiencia se refiere a toda la serie de actividades que permiten aprender. ASPECTOS TEÓRICOS Los estilos se refieren a algunas formas de aprender que se destacan por encima de otras. El ser humano aprende de su experiencia, siendo éste un proceso cada vez más importante y que durará toda nuestra vida. CIEGBarquisimeto, Mayo 2012

7. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA). Estilos de aprendizaje por experiencia: E.C. Humanidades, artes y sociales. Negocios / Ventas DIVERGENTE ACOMODADOR E.A. O.R LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE DAVID KOLB CONVERGENTE ASIMILADOR Ciencias Básicas Ingeniería / Informática C.A. CIEGBarquisimeto, Mayo 2012

8. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA). Para poder ubicar los promedios de las puntuaciones obtenidas en los ejes que representan las dimensiones: Experiencia Concreta (EC) / Conceptualización Abstracta (CA) y Experimentación Activa (EA) / Observación Reflexiva (OR), se utilizaron las siguientes ecuaciones: ASPECTOS METODOLÓGICOS CIEGBarquisimeto, Mayo 2012

9. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA). INSTRUMENTO APLICADO LSI ASPECTOS METODOLÓGICOS CIEGBarquisimeto, Mayo 2012

10. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA). Estilo de Aprendizaje e Índice Académico de estudiantes por debajo del mínimo aprobatorio E.C. ASPECTOS METODOLÓGICOS E.A. O.R CIEGBarquisimeto, Mayo 2012 C.A.

11. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA). Estilo de Aprendizaje e Índice Académico de los estudiantes por encima del mínimo aprobatorio E.C. ASPECTOS METODOLÓGICOS E.A. O.R CIEGBarquisimeto, Mayo 2012 C.A.

12. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA). Número de estudiantes, Estilo de Aprendizaje e Índice Académico RESULTADOS CIEGBarquisimeto, Mayo 2012

13. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE (NÚCLEO DE NUEVA ESPARTA). Del análisis de los resultados, se concluye: 2.- El estilo predominante es contrario a los postulados teóricos: Posible razón del bajo rendimiento académico. 1.- Existe una relación significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico. CONCLUSIONES 3.- Se corroboraron los datos estadísticos con el análisis de la información suministrada en el cuestionario adjunto al LSI. 4.- Interés manifiesto por los estudiantes de solicitar cambio de carrera para las áreas de humanidades, educación y sociales. CIEGBarquisimeto, Mayo 2012

14. http://www.learningstyles.net (Dunn & Dunn) www.learningstyles.org (ILSR ) http://learningfromexperience.com/about/ EBLS http://www.youtube.com/watch?v=Ek-i8NIYi_g (LSI) http://estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm(CHAEA) ALGUNOS PÁGINAS WEB CIEGBarquisimeto, Mayo 2012

15. “Si los estudiantes no aprenden de la manera cómo les enseñamos, entonces debemos enseñarles de la manera cómo ellos aprenden…” Dunn y Dunn CIEGBarquisimeto, Mayo 2012

16. GRACIAS Santiago Urdaneta Telf. de Contacto: 0416 0991404 E-mail: surdanetaa@gmail.com , santiago.urdaneta@ne.udo.edu.ve