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Secretaria de Estado de Educação do Paraná Superintendência da Educação Diretoria de Políticas e Programas Educacionais Coordenação de Planejamento e Avaliação. Orientações para a Leitura dos Resultados da Prova Brasil/SAEB e IDEB. Maio - 2010. Objetivo da Reunião Técnica.
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Secretaria de Estado de Educação do Paraná Superintendência da Educação Diretoria de Políticas e Programas Educacionais Coordenação de Planejamento e Avaliação Orientações para a Leitura dos Resultados da Prova Brasil/SAEB e IDEB Maio - 2010
Objetivo da Reunião Técnica • Orientar a leitura dos resultados. • Auxiliar na compreensão e interpretação dos resultados da Prova Brasil/ SAEB e IDEB.
Como os resultados das avaliações são recebidas pela Escola? • Os resultados geram intervenções pedagógicas que impulsionam a revisão dos Projetos Políticos-Pedagógicos? • São definidas ações, responsáveis e cronogramas de execução?
SISTEMA DE AVALIAÇÃO BÁSICA Prova Brasil / SAEB • São avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep / Ministério de Educação – MEC, que objetivam avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. - Disciplinas avaliadas: Língua Portuguesa e Matemática. - Realizadas a cada 2 anos.
1990 O SAEB é aplicado pela primeira vez. 1995 A metodologia passa a permitir a comparação dos resultados ao longo dos anos. 2005 SAEB ANEB divulgada como SAEB ANRESC divulgada como PROVA BRASIL Prova Brasil e SAEB passaram a ser operacionalizadas em conjunto. 2007 Um pouco de história...
PROVA BRASIL Participam da avaliação alunos de 4ª e 8ª séries do Ensino Fundamental da rede pública de ensino, em escolas com 20 ou mais alunos da série. Resultados informam o desempenho de cada município e escola; não há nota individual do aluno.
SAEB • Participam da avaliação • alunos de 4ª e 8ª séries do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino Médio. • É uma avaliação por amostra • Resultados • são apresentados por Rede Municipal, Estadual e Particular no âmbito do Estado, Região e País.
Escala de desempenho • Os resultados da Prova Brasil são apresentados em uma escala de desempenho por disciplina. • A escala: • - não é definida de 0 a 10; • - é única para as séries avaliadas em cada disciplina; • - não tem relação direta com a quantidade de questões acertadas; • - é expressa por numerais; • Como os números indicam apenas uma posição, faz-se uma interpretação pedagógica dos resultados.
Níveis da escala da Prova Brasil • - Língua Portuguesa: de 125 até 325, com intervalos de 25 pontos entre dois níveis consecutivos. • - Matemática: de 125 a 350, com intervalos de 25 pontos entre dois níveis consecutivos. Escala de desempenho Menor ou igual a 125 Maior ou igual a 375 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 Pela localização da escala é possível saber quais habilidades os alunos já se apropriaram ou não.
Menor ou igual a 125 Maior ou igual a 375 <125 a <150 a <175 a <200 a <225 a <250 a <275 a <300 a <325 a <350 a <375
Resultados da escola • Acessar: www.inep.gov.br • Clicar em: Prova Brasil e Saeb
Algumas possíveis análises Médias comparadas 2007 O que esse resultado representa para a escola? Compare-o com a média do município, do estado e do Brasil. * Os resultados do exemplo não devem ser comparados com o resultado da sua escola, é meramente ilustrativo.
A média da 8ª série em Matemática na escola do exemplo acima é 243,95. 27,8% se encontram no Nível 225 (intervalo de 225 a 250) . Isto significa que os alunos: - construíram os conhecimentos descritos no nível 225 e níveis anteriores; - estão em processo de construção dos conhecimentos descritos em 250; - ainda não construíram os conhecimentos descritos em 275 e acima. Os percentuais de alunos estão distribuídos em quase todos os níveis da escala se configurando num resultado heterogêneo, sinalizando a necessidade de uma ação pedagógica diferenciada. * Os resultados do exemplo não devem ser comparados com o resultado da sua escola, é meramente ilustrativo.
2005 2007 Analisando o desempenho dos anos anteriores, houve evolução? * Os resultados do exemplo não devem ser comparados com o resultado da sua escola, é meramente ilustrativo.
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB • Criado pelo Inep para orientar as ações voltadas à Educação Básica. • Composto por taxa de aprovação e desempenho na Prova Brasil (escola e município) ou SAEB (estado, região e Brasil).
Metas do IDEB • IDEB do Brasil em 2022: 6,0 • As metas são diferenciadas para todos e são apresentadas a cada 2 anos, de 2007 a 2021.
Trajetória do IDEB para o Brasil e Estados:2005 – 2096Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Resultados da escola • Acessar: www.inep.gov.br • Clicar em: Ideb
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IDEB 2007 da Rede Estadual do Paraná • 5,2 para os anos iniciais do Ensino Fundamental (meta 2007: 5,0). • 4,0 para os anos finais do Ensino Fundamental (meta 2007: 3,3). • 3,7 para o Ensino Médio (meta 2007: 3,3).
Se um sistema de ensino retiver seus alunos para obter resultados de melhor qualidade na Prova Brasil, o fluxo será alterado, indicando a necessidade da melhoria do sistema. • Se, ao contrário, o sistema apressar a aprovação do aluno sem qualidade, o resultado da Prova Brasil indicará igualmente a necessidade de melhoria no sistema.
IDEB e a participação em programas • Plano de Ações Articuladas – PAR (MEC); • Mais Educação (MEC); • Plano de Desenvolvimento da Escola – PDE-Escola (MEC); • Escola Aberta (MEC); • Programa Saúde na Escola (MEC); • Superação (SEED).
Apresentação: • Edla do Rocio Nascimento Romano (edlaromano@seed.pr.gov.br) • Luciana Cristina Cesario (lucianacesario@seed.pr.gov.br) • Contato: • 3340-1786/3340-1656
ATIVIDADE EM GRUPO • 1 - Como os resultados das avaliações são recebidos pelas escolas? • 2 - Quais informações contidas no material da atividade são importantes serem destacadas: • a) pela direção; • b) pela equipe pedagógica; • c) pelos professores.
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