VERA 2008 Vergleichsarbeiten in der Grundschule

1. Projekt VERAVERgleichs- Arbeiten in der Grundschule VERA 2008 Vergleichsarbeiten in der Grundschule

2. In einem Vorzeigelandkreis mit Vorzeigelehrern und einem Vorzeigeschulamt …

3. … lebten alle in ihren Schulen glücklich und zufrieden …

4. … bis zu dem Tag … … als VERA kam.

6. Jgst. 2: Orientierungsarbeiten Deutsch / Lesen Mathematik Jgst. 2: Orientierungsarbeiten Deutsch / Rechtschreiben Orientierungsarbeiten  VERA (VERgleichsArbeiten) bisher ab Schuljahr 2007/08 • Jgst. 3: Orientierungsarbeiten • Deutsch / Lesen • Deutsch / Rechtschreiben • Mathematik • Jgst. 3: VERA • Deutsch • Mathematik

7. Ziel: Standardsicherung/ -entwicklung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule Standardsicherung bzw. -entwicklung durch 1. kriterialen Vergleich: Orientierung an den Bildungsstandards ein Jahr vor deren Erreichung 2. sozialen Vergleich: Standortbestimmung durch den Vergleich mit Parallelklassen und anderen Schulen (Landeswert entfällt eventuell)

8. Ziel: Unterrichtsentwicklung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule Impulse für die Unterrichtsentwicklung durch • den kollegialen Austausch bei der Analyse der Ergebnisse • „Didaktische Erläuterungen“ der Universität Koblenz-Landau VERA dient nicht dem Vergleich der Länder des Bundes. Dazu wird es 2011 eine Stichproben-untersuchung geben.

9. Zeitschiene Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule

10. Zeitschiene

11. Neu: Fähigkeitsniveaus Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule • Fähigkeitsniveau 1: Grundlegende Fähigkeiten • Fähigkeitsniveau 2: Erweiterte Fähigkeiten • Fähigkeitsniveau 3: Fortgeschrittene Fähigkeiten Konkretisierte Definitionen zu den Fähigkeitsniveaus 1-3 jeweils zeitnah zur Durchführung auf der Homepage außerdem: • nicht auswertbare Leistungen kein hinreichender Nachweis für die Erreichung von Fähigkeitsniveau 1

12. Vorbereitung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule sinnvoll: Übungen, die auf eine Vertrautheit und Sicherheit bei der Bearbeitung von Tests abzielen, d.h. • Üben typischer Testformate • Vorbereitung auf den Ablauf der Vergleichsarbeiten • Besprechung von Strategien zur Bearbeitung der Aufgaben nicht sinnvoll: Übungen, die allein auf Reproduktionsleistungen abzielen, d.h. • kurzfristiges Üben der aktuellen Aufgaben • Einüben der Aufgaben vergangener Jahre

13. Vorbereitung

14. Vorbereitung

15. Vorbereitung

16. Vorbereitung

17. Inhaltsbereiche: Bildungsstandards Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule • Mathematik • Zahl und Operation • Größen und Messen • Raum und Form • Muster und Strukturen • Daten, Häufigkeiten, Wahrscheinlichkeiten  3 Teilbereiche • Deutsch • Lesen - mit Texten und Medien umgehen • Schreiben • Sprache und Sprachgebrauch untersuchen • Rechtschreiben • Lesen + 1 weiterer Teilbereich Die Teilbereiche für 2008 ( ) wurden im Februar mit KMS bekanntgegeben.

18. VERA-Homepage Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule Der offene Bereich enthält • Termine • Allgemeine Informationen zum Projekt VERA • Materialien und umfangreiche Handreichungen, insbesondere die „Didaktischen Erläuterungen“ • alte Aufgaben • Kontaktadressen

19. VERA-Homepage Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule Jede Schule hat per Passwort Zugang zu dem geschützten Bereich, um • Individualdaten für jede Klasse einzugeben • aktuelle Aufgaben herunterzuladen • Ergebnisse der Schüler einzugeben • die Ergebnisrückmeldungen der Schule einzusehen

20. Eingabe der Klassendaten Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule • Kinder ohne Klassenwertung • sonderpädagogischer Förderbedarf (F) • ungenügende Sprachbeherrschung (S) • die Aufgaben der Kinder werden trotzdem individuell ausgewertet und eingegeben. • Kinder mit Klassenwertung • Teilleistungsstörung • Mathematik(TM; z.B. Dyskalkulie) • Deutsch (TD) • dominante Sprache nicht Deutsch (ND)

21. Ergebnisrückmeldung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule 1. Fähigkeitsniveaus der Schülerinnen und Schüler

22. Ergebnisrückmeldung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule 1. Fähigkeitsniveaus der Schülerinnen und Schüler Leitfragen • Entsprechen die hier gezeigten Leistungen meiner Erwartung bei dieser Klasse? • Zeigen sich bezogen auf die Schülerin / den Schüler zwischen den Testbereichen große Unterschiede? • Wie ist der Zusammenhang zwischen den hier gezeigten Leistungen und der Note im Zeugnis? • Sind es viele Schüler/innen, bei denen ich höhere / niedrigere Erwartungen hatte ? • Sind es viele Schüler/innen, bei denen meine Bewertung besser/ schlechter ist? • Wenn ich mir die Kinder eines Fähigkeitsniveaus anschaue, welches Notenspektrum zeigt sich bei mir innerhalb dieses Fähigkeitsniveaus? Handlungsansätze • Wie gestalte ich die verschiedenen Anforderungsstufen in einer Probe? • Wäre es hilfreich, gemeinsam Probearbeiten zu erstellen, zu korrigieren bzw. zu bewerten?

23. Ergebnisrückmeldung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule 2. Fähigkeitsniveaus auf Klassen- und Schulebene

24. Ergebnisrückmeldung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule 2. Fähigkeitsniveaus auf Klassen- und Schulebene Leitfragen • Wie unterscheiden sich die prozentualen Anteile der Fähigkeitsniveaus in den einzelnen Klassen vom Durchschnitt der Schule? • Ist dieses Verhältnis in allen Testbereichen gleich? • Wie lassen sich Unterschiede erklären? (Klassenzusammensetzung, Qualität des Unterrichts, Lehrerpersönlichkeit, Rahmenbedingungen, Unterstützungssysteme etc.) • Wie ist das Verhältnis der jeweiligen Fähigkeitsniveaus (z.B. 1:5:3:2) und wo liegen möglicherweise die Gründe dafür? • Wie groß ist der Anteil der Schüler/innen auf niedrigstem Fähigkeitsniveau? • Wie groß ist der Anteil der Schüler/innen auf höchstem Fähigkeitsniveau? Handlungsansätze • Einleitung besonderer Fördermaßnahmen für Schüler/innen der Gruppe „kein hinreichender Nachweis für die Erreichung von Fähigkeitsniveau 1“ • Tutorensystem: Schüler/innen von Fähigkeitsniveau 3 für Schüler/innen von Fähigkeitsniveau 1 und darunter.

25. Ergebnisrückmeldung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule Bei einzügigen Schulen ist die Zusammenarbeit mit anderen Schulen hilfreich. 3. Fähigkeitsniveaus innerhalb der Parallelklassen

26. Ergebnisrückmeldung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule 3. Fähigkeitsniveaus innerhalb der Parallelklassen Leitfragen • Wie ist das Verhältnis des jeweiligen Fähigkeitsniveaus (z.B. 1:5:3:2) in den einzelnen Klassen? • Was sind die Ursachen für eine unterschiedliche Verteilung an der gleichen Schule? • Bin ich als Lehrkraft mit dieser Verteilung zufrieden? • Welche Konsequenzen sind daraus sowohl für die jeweilige Klasse als auch für die Schule als Ganzes zu ziehen? Handlungsansätze • Bereitstellen von klassenübergreifenden Maßnahmen der äußeren Differenzierung für alle Niveaus • Differenzierende Maßnahmen innerhalb der Klasse • Nachhaltige Übungsmöglichkeiten für Kinder des unteren Fähigkeitsniveaus • Umfang der Hausaufgaben in der Klasse • Anspruchsniveau/ Aufgabenkultur (Unterricht und Probearbeiten)

27. Ergebnisrückmeldung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule Es ist noch nicht endgültig geklärt, ob das Landes-ergebnis veröffentlicht wird. 4. Fähigkeitsniveaus auf Landes-, Schul- und Klassenebene

28. Ergebnisrückmeldung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule 4. Fähigkeitsniveaus auf Landes-, Schul- und Klassenebene Leitfragen • Wie verhalten sich die Werte der Schule/ der Klasse zum Landesdurchschnitt? • Was können die Ursachen sein? • Gibt es Ursachen, die veränderbar sind? Handlungsansätze • SchiLF, kollegiale Hospitation, fachliche Fortbildung für den einzelnen Lehrer • Einsatz von Förderlehrern optimieren, z.B. Arbeit mit Förderplänen • Schnittstelle zwischen den Jahrgangsstufen 1/2 und 3/4 beachten • Zusätzliche Unterstützung, z.B. Hausaufgabenbetreuung, Ganztagsangebote etc. • Optimierung der inneren Differenzierung durch materialgeleitetes Lernen, Wochenplanarbeit o.ä.

29. Ergebnisrückmeldung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule 5. Anzahl der richtigen Lösungen pro Aufgabe

30. Ergebnisrückmeldung Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule 5. Anzahl der richtigen Lösungen pro Aufgabe Leitfragen • Gibt es einzelne Aufgaben, bei denen eine Klasse auffällig unter dem Durchschnitt liegt? Wenn ja, warum ? • Liegt eine Klasse überwiegend über/unter dem Durchschnitt? Was könnte ein Grund dafür sein? • Existiert eine Tendenz über alle 5 getesteten Bereiche hinweg oder eine bereichsspezifische Tendenz? • Gibt es Unterschiede zwischen einzelnen Klassen? Wenn ja, welcher Art sind sie? Woraus können sie resultieren? • Bei welcher Art von Aufgaben (Reproduktion; Problemlösen; Aufgaben, die vor langer Zeit behandelt wurden, unbekannter Aufgabentypus) liegt eine Klasse über/ unter dem Durchschnitt oder weicht auffällig von den sonstigen Lösungsquoten innerhalb der Klasse ab? Handlungsansätze • Zusätzliche Übungsangebote, innerhalb und außerhalb der Klasse • Betonung anspruchsvoller Aufgaben im Unterricht, Aufgabenkultur • Sicherung von Basiskönnen

31. Ergebnisrückmeldung: Zeitschiene Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule Welle 1: Anfang Juli • Fähigkeitsniveaus der einzelnen Schülerinnen und Schüler • Fähigkeitsniveaus auf Klassen- und Schulebene • Fähigkeitsniveaus der Parallelklassen Welle 2: Mitte Juli • ggf. Fähigkeitsniveaus auf Landesebene • Anzahl der richtigen Lösungen pro Aufgabe

32. Ergebnisrückmeldung: Interpretation Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule Achtung : Testergebnisse nicht überbewerten • Prozentuale Unterschiede immer auf Schüler zurückrechnen! Bei einem Unterschied von 10 % kann es sich um 2 Schüler handeln; eine Abweichung um 1-2 Schüler ist nicht bedeutsam. • Wenn Ergebnisse mit einem * markiert sind, empfiehlt sich eine pädagogische Interpretation vor dem Hintergrund der Schule und den Leistungen der anderen Klassen in besonderem Maße. • Alle Fragen zielen zunächst darauf ab, nach Ursachen zu suchen. Das Wissen dazu haben die Lehrkräfte, nicht das System VERA. • Wenn Ursachen erkannt wurden, ergibt sich als nächstes die Frage, ob diese verändert werden können oder nicht.

33. Ergebnisrückmeldung: Jahrgangsstufenkonferenz Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule Leitung: Schulleiter/in oder benannte/r Vertreterin Termin: Beginn des folgenden Schuljahres Teilnehmer: - Lehrkräfte, die an den Orientierungsarbeiten oder an VERA beteiligt waren, - ggf. Förderlehrer, Lehramtsanwärter/innen - ggf. Lehrkräfte, die die Kinder der Jahrgangsstufe 2 inzwischen übernommen haben Ziele:- klassenübergreifende Analyse der Ergebnisse - gegenseitiger Erfahrungsaustausch - Impulse für die Unterrichtsentwicklung mit Hilfe der „Didaktischen Erläuterungen“ der Universität Koblenz – Landau

34. Ergebnisrückmeldung: Schulaufsicht Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule • Das zuständige Staatliche Schulamt erhält eine Übersicht der Ergebnisse auf Schulebene. • Der zuständige Schulrat, die zuständige Schulrätin stehen bei der Interpretation der Ergebnisse bzw. bei der Nachbereitung unterstützend zur Verfügung.

35. Einbindung der Eltern Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule • Eltern müssen im Vorfeld über Durchführung und Termine informiert werden. • Sie erhalten im Anschluss die erreichten Fähigkeitsniveaus ihres Kindes schriftlich mitgeteilt. (Vorlage auf der Homepage oder über OWA) • Die Testhefte werden zur Kenntnisnahme mit nach Hause gegeben. • In einem Gespräch sollen die Ergebnisse des Kindes besprochen werden. Schul- oder Klassenergebnisse dürfen von den Schulen nicht bekannt gegeben werden !

36. Ausblick Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule VERA bietet noch weitere Prozeduren an, wie • „Fairer Vergleich“ • Diagnosegenauigkeit • werden im ersten Durchführungsjahr nicht eingesetzt

37. Orientierungsarbeiten Projekt VERA Vergleichs- Arbeiten In der Grundschule Auch bei den Orientierungsarbeiten wird es Änderungen geben: Was bleibt? • Abwicklung durch das ISB Was ändert sich? • nur noch Rechtschreiben in Jahrgangsstufe 2 • Individualdateneingabe und Rückmeldung ähnlich wie bei VERA Weitere Informationen folgen zeitnah über OWA.

38. Projekt VERAVERgleichs- Arbeiten in der Grundschule VERA 2008 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !