1 / 16

De toekomst van de Cyberschool

De toekomst van de Cyberschool. Gaan we de goede kant op?. Praktijkonderzoek van Kim Tran, Dianne Maasdijk & David van Diepen. Internetopdrachten. Inleiding. Digitale animaties. laptops. computerzalen. beemers. Onderwijs digitaliseert. Online studiewijzers. powerpoint.

addo
Download Presentation

De toekomst van de Cyberschool

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. De toekomst van de Cyberschool Gaan we de goede kant op? Praktijkonderzoek van Kim Tran, Dianne Maasdijk & David van Diepen

  2. Internetopdrachten Inleiding Digitaleanimaties laptops computerzalen beemers • Onderwijs digitaliseert Online studiewijzers powerpoint Docentenvolgenverplichtdigitalecursussen Digitalecijfers Digitaleverslagen webquests internetfilmpjes Digitaleleeromgevingen Scholeninvesterenmiljoenen smartboards Is ditallemaalwelergensgoedvoor?

  3. Onderzoeksvraag • Draagt het digitaal aanbieden en laten verwerken van lesstof t.o.v. de conventionele manier in het middelbaar bètaonderwijs bij aan het leereffect van leerlingen? • Worden leerlingen meer gemotiveerd? • Halen leerlingen betere leerresultaten?

  4. Ons onderzoek Conventioneel Digitaal vs (analoog)

  5. Onderzoeksinstrumenten Na afloop van de lessenseries: • Enquête leerlingen algemeen digitaal gebruik • Enquête leerlingen over de lessenserie • Behaalde cijfers • Enquête docenten over ICT-gebruik en onderwijs

  6. Algemeen

  7. Digitaal aanbieden lesstof

  8. Digitaal verwerken lesstof

  9. Cijfers

  10. Cijfers voor de lessen

  11. Docenten • gebruiken veel ICT, vaak door eigen motivatie of schoolverplichting • ong 2/3 wenst meer ICT: meer activeboards, beemers en computers, rest is tevreden, enkeling negatief • Meesten denken dat leerlingen positief op ICT reageren • meer ICT in de les? 1/2 ja, 1/2 nee, juist afwisseling is goed • huiswerk op computer? heel verschillend • Komt er ICT in de toekomst? JA: • opgelegd door overheid en scholen, • steeds meer nadruk op digitale methoden door uitgevers • verjonging docenten

  12. Onderzoeksvraag • Draagt het digitaal aanbieden en laten verwerken van lesstof t.o.v. de conventionele manier in het middelbaar bètaonderwijs bij aan het leereffect van leerlingen? • Worden leerlingen meer gemotiveerd? • Halen leerlingen betere leerresultaten?

  13. Conclusie • Motivatie: positief! Een duidelijke meerderheid vindt digitaal onderwijs leuker • Vooral de leerlingen die er kennis mee hebben gemaakt (=positief) • Geldt voor digitaal aanbieden + digitale verwerking • Eigen ingeschatte leereffect: positief voor digitale klassen! • Analoge klassen moeten blijkbaar nog overtuigd worden? • Leerresultaten: digitale klassen scoren lager.. (behalve bij David)

  14. Discussie • Cijfer verschil = Verschil tussen klassen • Conclusie: geen aantoonbare invloed digitaal onderwijs • Het David-mysterie • Te verklaren met HAVO, Bio, digitale ervaring, stomme lessen? • Vergeet de kinderen niet die het niet leuker vinden.. • Motivatie door nieuwigheid? • Liever een betere vraagstelling? • Resultaten toch duidelijk genoeg

  15. Eindconclusie • Het toenemen van ICT in Middelbaar onderwijs neemt onophoudelijk toe. Dit juichen we toe, aangezien het een positieve invloed heeft op de motivatie van leerlingen in de les. Voor die reden moet het ook worden ingezet. Een verhoging van leerresultaten is namelijk niet aantoonbaar.

  16. Digitaal onderwijs: Uw kans om te vragen is daar!

More Related