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O PNPG 2011-2020 E A PG NA PSICOLOGIA

O PNPG 2011-2020 E A PG NA PSICOLOGIA. EMMANUEL ZAGURY TOURINHO (UFPA). O PNPG 2011-2020. Sexto PNPG, primeiro com projeção de ações para uma década. PNPG 1 – 1975-1982 PNPG II – 1982-1985 PNPG III – 1986-1989 (PNPG IV – 1996-2004) PNPG V – 2005-2010

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O PNPG 2011-2020 E A PG NA PSICOLOGIA

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Presentation Transcript

  1. O PNPG 2011-2020 E A PG NA PSICOLOGIA EMMANUEL ZAGURY TOURINHO(UFPA)

  2. O PNPG 2011-2020 • Sexto PNPG, primeiro com projeção de ações para uma década. • PNPG 1 – 1975-1982 • PNPG II – 1982-1985 • PNPG III – 1986-1989 • (PNPG IV – 1996-2004) • PNPG V – 2005-2010 • Expectativa de sustentar projeto de levar o Brasil à condição de quinta economia do mundo no mesmo período.

  3. O PNPG 2011-2020 – Alguns Temas Centrais • Articulação CT&I • Relação com a educaçãobásica • Multi e interdisciplinaridade • Qualificação e internacionalização do sistema • Areas estratégicas • Amazônia Azul • Saúde • Energia • Transporte • Agronegócio • …

  4. O PNPG 2011-2020 – AlgunsDesafios • O desafio quantitativo • O desafio qualitativo • O desafio social

  5. 1. FormarmaisMestres e Doutores

  6. 1. FormarmaisMestres e Doutores • Necessidade de intensificar a formação de mestres e doutores • Para a atuação acadêmica e não acadêmica • Expansão do sistema • Crescimento interno dos cursos

  7. 1. FormarmaisMestres e Doutores • Em 2011: cerca de 13 mil/ano • Expectativa para 2020: 29 mil/ano

  8. 1. FormarmaisMestres e Doutores

  9. 1. FormarmaisMestres e Doutores • Em 2009: 286/11 mil  2,6% • Em 2020: 2,6%  754/29 mil doutores/ano • Total de DP em 2009: 905 • Projeção para 2020: formar anualmenteo equivalente a 84% dos DP em 2009.

  10. 1. FormarmaisMestres e Doutores • Defesas por docente permanente: • 2007: 1,56 • 2008: 1,67 • 2009: 1,70 • % DP com 4 a 8 orientandos: • 48,4% • 35/64 PPGs têm menos de 50% dos DP com 4-8 orientandos.

  11. 1. FormarmaisMestres e Doutores

  12. 1. FormarmaisMestres e Doutores

  13. 1. FormarmaisMestres e Doutores

  14. 1. FormarmaisMestres e Doutores

  15. 1. FormarmaisMestres e Doutores • Crescimento do financiamento para a formação • Expectativa de crescimento substancial da capacidade de formação • A demanda por maior eficiência na formação

  16. 2. AvançarnaInternacionalização • O crescimento da participação brasileira na produção científica mundial • O impacto internacional relativamente mais baixo da produção brasileira • A competitividade entre os BRICs

  17. 2. AvançarnaInternacionalização

  18. 2. AvançarnaInternacionalização

  19. 2. AvançarnaInternacionalização

  20. 2. AvançarnaInternacionalização

  21. 2. AvançarnaInternacionalização • Expectativa de maior interação com a comunidade científica internacional, em todos os níveis. • CsF • Participação no aporte de recursos tenderá a ter como referência o grau de internacionalização • Apoio a uma maior diversificação da cooperação internacional • DRI/CAPES – a partir de 2007

  22. 2. AvançarnaInternacionalização • % médio de itenspublicados no exterior pelaárea de Psicologia no triênio 2007-2009: • Cursos 6 e 7: 34,38% • Cursos 5: 17,85% • Cursos 4: 11,07 • Cursos 3: 4,63% • Médiageralnaárea: 12,87%

  23. 2. AvançarnaInternacionalização • Portanto, as políticasvoltadasàinternacionalização (especialmente da produção) aindanãotêmrepercutidonaárea de modoexpressivo.

  24. 2. AvançarnaInternacionalização • Produção x Avaliação • Valorização crescente da publicação em veículos de circulação internacional deverá impactar a avaliação • Apoio financeiro a revistas brasileiras com potencial visibilidade e impacto internacionais

  25. 2. AvançarnaInternacionalização • Possívelhorizonte de trabalho – 2020 • Sistemamajoritariamente com padrãointernacional • PPGs foradessecenárioserãominoritáriosouexcluídos (cf. reaçãoaos 3x3) • Maioratração de pesquisadores e alunosestrangeiros • Busca de parceriasserápredominantementebidirecional

  26. 2. AvançarnaInternacionalização • Necessidade de indução da área com vistas a garantir • a difusãode experiênciasbemsucedidas de cooperaçãointernacional • a cooperaçãomaisintensa e maisdiversificada • a interação com entidadesinternacionais • avançonaprodutividadecompatível com osindicadoresgerais do sistema

  27. 3. Articular CT&I • A evolução das exigências do sistema • Maior eficiência na formação • Maior eficiência na produção científica • Maior eficiência na transferência de conhecimento de ponta para a sociedade • Acompanha mudanças internacionais

  28. 3. Articular CT&I • Introduçãoem 2007 do quesito “Inserção Social”. • Centralidadeatualmenteconferidaà “Inovação”. • O papel da PG emPsicologia no desenvolvimento de TecnologiasSociais

  29. 3. Articular CT&I • Grupos de pesquisa tenderão a uma reconfiguração, visando acomodar • A pesquisa básica ou aplicada • A produção científica internacionalizada • O desenvolvimento de tecnologias ou inovações • A diversificação de seus impactos no sistema educacional

  30. 3. Articular CT&I • Para lidar com essa demanda, a Psicologia precisará avançar na diferenciação de • Extensão • Pesquisa aplicada • Prestação de serviços • Desenvolvimento de tecnologias • Avaliação precisará contemplar essa expectativa mais abrangente das realizações dos programas.

  31. 3. Articular CT&I FRA REG REG FRA DEF BOM BOM EXC EXC Produção científica publicada Desenvolvimento de tecnologias, inovação

  32. Obrigado!eztourinho@gmail.com UFPA

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