DISCIPLINA FUNDAMENTOS DA GEOLOGIA FÓRUM I Professor César Augusto Venâncio da Silva

1. CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI CURSO LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SEGUNDA LICENCIATURA DISCIPLINA FUNDAMENTOS DA GEOLOGIA FÓRUM I Professor César Augusto Venâncio da Silva 1

2. FÓRUM I – FUNDAMENTOS DA GEOLOGIA Na Licenciatura Plena em Ciências Biológica do CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI é ofertada a nossa participação no Fórum I. Reenviado hoje, sexta-feira, 26 de março de 2021, as 02:24:50. Vamos interagir a contar com a temática apresentada, nos termos: https://ava.unifaveni.com.br/forums/topic/forum-i-fundamentos-da-geologia/ “Muitas das preocupações ambientais que assolam a sociedade atual apresentam uma natureza geocientífica e podem, no futuro, colocar em risco as condições terrestres de sustentação da vida, atingindo também a espécie humana” ”(Teixeira, 2009). “A Geologia é a ciência da Terra, de seu arcabouço, de sua composição, de seus processos internos e externos e de sua evolução. O campo de atividade da Geologia é, por conseguinte, a porção da Terra constituída de rochas que, por sua vez, são as fontes de informações. De acordo com o texto dê sua opinião sobre a importância da geologia na vida”. O estudo da Geologia propícia a possibilita da compreensão de fenômenos como a formação de minerais e rochas; o significado dos fósseis; a origem de vulcões, terremotos, maremotos e montanhas; a formação de solos; o transporte e deposição de sedimentos; e a acumulação de água subterrânea. Para fim didático podemos conceituar a Geologia como parte das Ciências Naturais e das Ciências da Terra (ou Geociências) e interage com outras áreas como Física, Química, Matemática e Biologia, e estuda Terra nos aspectos referentes à sua origem, composição, estrutura e evolução, por meio do entendimento dos processos internos e externos responsáveis por suas transformações. As atividades de campo e de laboratório são fundamentais para estudos que variam do nível global ao microscópio e abrangem processos que ocorreram há bilhões de anos atrás ou que ocorrem atualmente. Para nos, da Licenciatura em Biologia não se aplica o conceito em que define “as atividades profissionais que englobam o mapeamento geológico e os levantamentos geoquímicos e geofísicos; a descoberta e o aproveitamento de recursos minerais, energéticos e hídricos; a indicação de locais adequados para a implantação de áreas urbanas, estradas e barragens; e a prevenção de impactos ambientais, naturais ou não, como erosão, deslizamentos de encostas e inundações”. No Brasil, a profissão de geólogo é regulamentada pela Lei Federal nº 4.076, de 23 de junho de 1962 e fiscalizada pelos Conselhos Regionais de Engenharia e Agronomia (CREA), instalados em todos os estados brasileiros. Como não seremos geólogos vamos nos concentrar na questão: “Quando a Biologia Encontra a Geologia: possibilidades interdisciplinares entre áreas”. 2

3. Entre os maiores desafios postos ao professorado, é possível que o desenvolvimento do trabalho interdisciplinar figure como um dos mais importantes e difíceis de se praticar. A academia aponta essa perspectiva como uma necessidade, uma demanda da escola contemporânea, embora não avance, significativamente, em metodologias ou em formação para atingirmos esse objetivo. De fato, a solução para esse complexo problema não está nesse artigo, porém, nossa intenção é acenar possibilidades e idéias para refletirmos sobre essa problemática, a partir de duas áreas do conhecimento que, aparentemente, pouco convivem na Geologia(FERNANDA KEILA MARINHO DA SILVA e GABRIEL GERBER HORNINK)... educação básica: a Biologia e a Na interpretação de FERNANDA KEILA MARINHO DA SILVA e GABRIEL GERBER HORNINK(Departamento de Educação, Informação e Comunicação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade Estadual de São Paulo, Ribeirão Preto,fernanda@ffclrp.usp.br. e Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal de Alfenas – UNIFAL-MG, gabrielbio@gmail.com) existem (...)”algumas possibilidades interdisciplinares entre a Biologia e a Geologia, a partir da disciplina Elementos de Geologia, para o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. defendermos a prática interdisciplinar, enfocamos o homem como agente geo-biológico, na tentativa de compreendê-lo como um dos agentes que atuam nas constantes modificações do planeta. Essa é uma perspectiva que deve permear todo o ensino de ciências, visando uma boa compreensão da atuação humana nos processos evolutivos da Terra”.. A disciplina “Fundamentos da Geologia” no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI deve ser refletida como interdisciplinaridade, o que podemos observar quase como uma estrada comum de quem pesquisa a educação. Critica-se, no entanto, seu esvaziamento de sentido, uma vez que diante o aparente modismo em torno do conceito, os significados possíveis são banalizados e pouco avanço reflexivo conseguimos obter. Pombo (2004) adverte que: Ela (*a palavra interdisciplinaridade) cobre um conjunto muito heterogêneo de experiências, realidades, hipóteses, projetos. E, no entanto, a situação não deixa de ser curiosa: temos uma palavra que ninguém sabe definir, sobre a qual não há a menor estabilidade e, ao mesmo tempo, uma invasão de procedimentos, de práticas, de modos de fazer que atravessem vários contextos, que estão por todo o lado e que teimam em reclamar-se da palavra interdisciplinaridade. Para Gallo (2008), (...) apesar de toda essa profusão conceitual, o sentido geral da interdisciplinaridade parece ser transparente e a consciência da necessidade de um inter- relacionamento explícito e direto entre as disciplinas todas. (...) é a tentativa de superação de um processo histórico de abstração do conhecimento que culmina com a total desarticulação do saber que nossos estudantes (e também nós, professores) têm o desprazer de experimentar. Conclusão. 3

4. A importância das Geociências para a sociedade moderna. Muitas das preocupações ambientais que assolam a sociedade atual apresentam uma natureza geocientífica e podem, no futuro, colocar em risco as condições terrestres de sustentação da vida, atingindo também a espécie humana. O homem vem sendo denominado como o mais novo agente geológico, uma vez que é capaz de transformar a superfície do planeta com uma velocidade muito maior do que alguns processos naturais. O termo Geociências vem sendo mais utilizado associado à Geologia, ciência que estuda a origem e formação do planeta Terra, os processos naturais de formação das rochas, minerais e minérios, as transformações das paisagens, os fósseis e a evolução da vida ao longo do tempo geológico. A Terra é um planeta dinâmico, em constante transformação, onde as mudanças globais ocorrem constantemente, em diversas escalas temporais. TEIXEIRA, W. FAIRCHILD, T. R., TOLEDO, M.C.M, TAIOLI, F. (2009). Vamos tomar como referência a “importância da geologia na vida”, a partir da fundamentação interdisciplinar... Biologia e Geologia. Na formação do biólogo vislumbramos como objetivo dos estudos, onde o biólogo deve adquirir um conjunto de competências nos diferentes domínios das Ciências Básicas, da Fundamentação da Geologia e da Biologia, a partir de um conjunto equilibrado de conhecimentos que se pretende seja o mais amplo possível. Adicionalmente, através de unidades opcionais, dá-se a possibilidade de o aluno complementar a formação com uma especialização inicial. Na Europa(Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro –UTAD é uma universidade pública localizada na cidade de Vila Real, em Portugal. Fundada em 1973 como Instituto Politécnico de Vila Real (IPVR), adquiriu em 1986 reconhecimento como Universidade) permite-se com a organização curricular o acesso a outros graus de ensino em instituições, nacionais ou internacionais bem como a equivalência em ciclos similares no espaço europeu de ensino superior. Assim, nesta interdisciplinaridade pretende-se com os conteúdos deste ciclo de estudos que os futuros licenciados adquiram as seguintes competências para o exercício da sua profissão: Compreensão adequada e operacional dos vários conceitos fundamentais de cada área disciplinar; Motivação para aprendizagem de novos assuntos e de novas técnicas; Aplicação dos conhecimentos adquiridos de uma forma integrada; Capacidade de recurso aos conhecimentos teóricos adquiridos, com vista à resolução de problemas de índole prática; Saber avaliar e criticar dados e resultados; Implementação de estratégias que se traduzam na promoção do desenvolvimento sustentável; Autonomia na concepção de projetos e sua execução independente; Capacidade de transmitir informação de uma forma correta e clara em situações sociais e científico/profissionais. Referência Bibliográfica recomendada: AUGUSTO, T. G. da S.; CALDEIRA, A. M. de; CALUZI, J. J. & NARDI, R.. Interdisciplinaridade: concepções de professores da área ciências da natureza em formação em serviço. Ciência & Educação, v. 10, n. 2, p. 277-289, 2004. COMPIANI, M.. A narrativa histórica das geociências no ensino fundamental (EGB): um exemplo com o tema "A formação do Universo". Enseñanza de las ciencias de la Tierra, v. 4, n. extra, p. 64-69, 1996. DA COSTA, L. A. M. & INDA, H. A. V. Fundamentos da Geologia pós moderna. Rio de Janeiro: CPRM. (Série Sinopses), 1992. GALLO, S. Transversalidade e educação: pensando uma educação não disciplinar. In: ALVES, N. & GARCIA, R. L. (Orgs.) O sentido da escola. Petrópolis: DP&A. 2008, p. 4

5. 15-35. MAYR, E. Biologia, Ciência Única: Reflexões sobre a autonomia de uma disciplina científica.Tradução: Marcelo Leite. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. MORIN, E. Articular os saberes. In: ALVES, N. & GARCIA, R. L. (Orgs.) O sentido da escola.Petrópolis: DP&A, 2008, p. 53-64. OLIVEIRA, A.M.S. Depósitos tecnogênicos associados à erosão atual. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE GEOLOGIA DE ENGENHARIA, 1990, São Paulo. Anais... São Paulo, 1990. PELLOGIA, A.U.G. A dialética da Geologia (temas de Geologia inspirados na obra de Friedrich Engels e suas aplicações). Revista Brasileira de Geociências, v. 25, n. 2, p. 107-110, 1995. PIERSON, A. & NEVES, M.R. Interdisciplinaridade na formação de professores de ciências: conhecendo obstáculos. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, vol. 1, n. 2, p. 19-30, 2001. POMBO, O. Epistemologia da interdisciplinaridade. <http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/investigacao/portofinal.pdf>. Último acesso em: 10 mai. 2011. POTAPOVA, M. S. Geology as an historical science of nature. In: Interactions of sciences in the study of Earth. Moscou: Progress Publisher, 1968, p. 117-126). TEIXEIRA, W. FAIRCHILD, T. R., TOLEDO, M.C.M, TAIOLI, F. Decifrando a Terra. 2ª. Edição. Companhia Editora Nacional. São Paulo. 2009. Disponível em: 5