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Sportdidaktik I

der Philosophisch Sozialwissenschaftlichen Fakult t der Universit t Augsburg ... Inline-Skates. Skateboard. Fahrrad. Rollschuhen. Roller. Einrad. Pedalo. Tonnen und ...

Jeffrey
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Sportdidaktik I

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Presentation Transcript

    Slide 1:Sportdidaktik I

    Inhalte und Themen des Sportunterrichts

    Slide 2:Sportarten

    Große Sportspiele: Hand-, Basket-, Fußball Rückschlagspiele: Volleyball, Faustball, Badminton, Tennis, Tischtennis Feld-, Hallen-, Eishockey Bewegungsspiele u. andere Spielformen (Indiaca, Geländespiele, New Games u. a.) Wassersportarten: Segeln, Surfen, Rudern, Kajak Gymnastik / Tanz Leichtathletik

    Slide 3:Sportarten

    Schwimmen / Wasserspringen Wintersportarten: Skilanglauf, Ski alpin, Eislaufen Natursportarten: Bergsteigen, Radfahren, Wandern Kampfsportarten: Judo, Karate Gerätturnen Regionale Sportarten Trendsportarten Life-Time-Sportarten

    Slide 4:Bewegen auf Rollen und Rädern

    mit: Inline-Skates Skateboard Fahrrad Rollschuhen Roller Einrad Pedalo Tonnen und Balancierkugeln Rola-Bola Rollbrett Snakeboard vgl. Sportpädagogik 3/1997

    Slide 5:Aufbauend auf dem Konzept der sportlichen Handlungsfähigkeit unterscheidet KURZ 9 pragmatische Kriterien für die Auswahl von Elementen im Schulsport:

    Vielfalt der Bewegung Materielle Erfahrungen, z.B. unterschiedliche Geräte, verschiedene Höhen, leibliche Erfahrungen, z.B. verschiedene Bewegungsformen kombinieren Soziales Lernen: gemeinsames Sporttreiben, z.B. Hilfestellung geben, Interaktion, Teamarbeit, gemeinsam einen Parcours meistern, gemeinsames Einstudieren einer Übung Freizeit: Zusammenhang mit der unmittelbaren, erlebten und sportbezogenen Freizeit der Kinder und Jugendlichen, z.B. Kraft für Spielplatz, Ängste überwinden, Selbstvertrauen erlangen, Koordination

    Slide 6:Pragmatische Kriterien für die Auswahl von Elementen im Schulsport:

    Freizeit: Rücksicht auf spätere Freizeitgestaltung im Erwachsenenalter, z.B. Spaß an der Bewegung vermitteln, Selbstvertrauen, Ängste überwinden, körperliche Spannung, Kraft, Koordination, Ausdruck Ausgleichsfunktion: Freies nicht verschultes Lernen, z.B. Experimentieren lassen an den einzelnen Geräten, Bewegungsaufgaben geben, Hindernisparcours, eigene Übungen erstellen lassen. Beitrag zur Gesundheit: Kraft, Koordination, Sensibilisierung für eigenen Körper, bewusstes bewegen

    Slide 7:Pragmatische Kriterien für die Auswahl von Elementen im Schulsport:

    Leistung: Zu erbringen und präsentieren, Übung erstellen und vorführen Spannung: durch Wettkampf, z.B. Spielformen, wer hat die beste Übung, die besten Einfälle Veränderlichkeit: keine fest gefügte unveränderliche Ordnung, z.B. verschiedene Möglichkeiten des Kombinierens, Mischformen, Experimentieren

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