LE FRAN

1. LE FRAN�AIS EN LIGNE: m�thodes d�exploitation des sites p�dagogiques Laura CHIRA ECOLE CENTRALE BUCAREST

3. AVANTAGES DE L�UTILISATION D�INTERNET Pour l��l�ve: motivation et int�r�t accr�s (nouveaut�, facilit� d�acc�s, interactivit�, aspect ludique, interdisciplinarit�) attrait de l�emploi de l�ordinateur (ma�trise extrascolaire et scolaire de l��quipement) Pour le professeur connexion � l�actualit� d�une riche base de donn�es (suggestions d�activit�s, fiches p�dagogiques, documents d�clencheurs�) formation continue ma�trise de l�environnement informatique

4. NOUVEAUX R�LES De l��l�ve: Il entre en contact avec la langue dans son authenticit� Il voit le monde ext�rieur entrer en classe (son cours est branch� � la r�alit�) Il est acteur dans un spectacle audio-visuel Du professeur: il op�re avec de nouveaux outils d�apprentissage (sites, mail, forum) Il organise des travaux d��quipe � distance (t�l�travail) Il met en sc�ne de nouvelles m�thodes d�encadrement individuel et collectif des �l�ves

5. COMMENT UTILISER INTERNET? recherche et documentation r�alis�es par le professeur, avant le cours, t�l�chargement et impression, usage des photocopies r�alisation du cours en ligne, � temps complet ou partiel (balayage des sites, analyse des informations, travail des exercices et activit�s)

6. S�LECTIONNER LES SITES

7. COMMENT CHOISIR UN SITE P�DAGOGIQUE?

8. QUELS SITES UTILISER? Sur Internet il y a des sites sp�cialis�s: terminologie informatique-http://jf_noblet.chez-alice.fr sc�narios p�dagogiques- www.u-grenoble3/espace_pedagogique/maitrise.htm FOS-http://francais-affaires.com exercices divers de langue-www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/accfranc.html

9. A CHAQUE IMAGINATION,SON SITE francophonie-www.francophonie.org �changes-www.franc-parler.org encyclop�dies et biblioth�ques-http://fr.wikipedia.org, http://gallica.bnf dictionnaires-www.granddictionnaire.com sites portail-www.culture.fr Europe-www.europa.eu.int

10. SON ET IMAGE films et photos-www.videotruc.com/films, www.picto.qc.ca chanson-www.lepointdufle.net �missions t�l�vis�es-www.tv5.org visites virtuelles des monuments-www.tour-eiffel.fr profil des personnalit�s-www.jacquesbrel.be th�mes(le temps)-www.videotruc.com/films/le_defenseur_du_temps.ram

11. SITES � L�ATTENTION DES �L�VES www.ur.se/chloe www.polarfle.com www.momes.net http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/amours/index.htm www.paroles.net www.tibao.net www.pourpre.com/chroma Les �l�ves vont adorer parce que: c�est amusant les sc�narios policiers et les histoires d�amour les int�ressent Les textes sont ad�quats � leur �ge et pr�occupations

12. AVANT DE COMMENCER Une salle informatique bien �quip�e(ordinateur, connexion Internet, imprimante etc) Familiarisation pr�alable avec les outils Pr�paration � l�avance et int�gration des TICE d�une fa�on coh�rente dans une s�quence p�dagogique M�diation du savoir et investissement temporel correct Choix r�fl�chi des objectifs Evaluation obligatoire

13. RAPPORT PROFESSEUR-�L�VES PROFESSEUR G�re l�h�t�rog�n�it� du groupe Plan de navigation Fil rouge Fait en avant-premi�re la recherche demand�e aux �l�ves Pr�pare un questionnaire ELEVES ma�tres de leur navigation?ils s�ennuient vite s�ils sont laiss�s naviguer sans but pr�cis Ils travaillent selon leurs besoins et rythmes Ils aiment �jouer�

14. OBJECTIFS TR�S PR�CIS L�utilisation de la multicanalit� et la multir�f�rentialit� permet, par exemple: de travailler un lexique th�matique par le biais d�une chanson de travailler la grammaire � travers plusieurs sites(choix d�exercices convenables) de travailler les actes de paroles � partir de courtes s�quences vid�o de travailler la lecture des images mobiles

15. EXEMPLES D�ACTIVIT�S � PARTIR D�UN SITE Compr�hension orale regarder des vid�os �couter des chansons exploitables dpdv didactique visiter des endroits c�l�bres �couter des dialogues de la vie r�elle, en une langue vivante Compr�hension �crite suivre des histoires interactives lire la presse exploiter les f�tes et les traditions comprendre l�id�e d�interdisciplinarit� identifier les types de textes

16. EXEMPLES D�ACTIVIT�S Expression �crite Faire des exercices de grammaire, de vocabulaire, des mots crois�s, des jeux Ecrire des articles de presse/un cyberjournal, des histoires ou po�mes correspondance Expression orale D�boucher sur un expos�, un d�bat Lecture des images parlantes, en mouvement Jeux de r�les(entretien avec un personnage c�l�bre, guide d�un mus�e etc)

17. PARCOURS �CLASSIQUE� D�UNE S�QUENCE INTERNET Fiches de travail une activit� de vocabulaire (pour faciliter la compr�hension des textes et des documents audio et vid�o) des questions de compr�hension globale et / ou d�taill�e sur les documents de recherche un vrai / faux une synth�se �crite et / ou orale

18. PARCOURS(SUITE) B. Travail en �quipe lecture/�coute individuelle dans un premier temps travail sur les fiches discussion et n�gociation dans le groupe dans un deuxi�me temps (distribution de t�ches) r�daction collaborative d'une synth�se �crite, organisation d'une synth�se orale ou pr�paration de la prise de parole au d�bat

19. PARCOURS (SUITE) C.Evaluation �traditionnelle�(sur papier) Quiz en ligne(+validation) Projets de groupe � moyen et long terme Cr�ation de dossiers

20. CR�ER SES PROPRES EXERCICES travail avec des logiciels simples et gratuitement t�l�chargeables (comme par exemple "Hot Potatoes") mise en ligne n�cessitant l'utilisation d'un autre logiciel (tel que par exemple Dreamweaver ou Frontpage) MAIS activit� qui prend du temps emploi limit�, pas trop de combinaisons possibles surcharge cognitive deja existante sur les sites Internet, on peut s�en inspirer 

21. NOUVEAUX ACQUIS Alternative m�thodologique enrichissante Pratique informatique moderne au cabinet multim�dia ou au CDI Motivation garantie des �l�ves