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数据库开发模块 说课

数据库开发模块 说课. 1. 1. 课程定位. 2. 3. 4. 课程设计. 教学组织与实施. 课程建设. 内容导航. 课程简介. 课程定位. 1. 课程的性质. 《 数据库开发模块 》 是计算机应用专业（软件方向）的专业核心课程，由数据库系统的理论知识和实际操作两部分组成。. MIS 系统. 支撑. 多媒体技术. 集合运算. 数据库开发模块. 支撑. 数据结构. 智能系统. 程序设计. 网站开发. 应用基础. 课程定位. 2 、课程地位与作用. 搭建基础架构，给出解决方案. 系统架构师. 需求分析、项目规划、方案设计.

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Presentation Transcript

  1. 数据库开发模块 说课

  2. 1 1 课程定位 2 3 4 课程设计 教学组织与实施 课程建设 内容导航 课程简介

  3. 课程定位 1.课程的性质 《数据库开发模块》是计算机应用专业（软件方向）的专业核心课程，由数据库系统的理论知识和实际操作两部分组成。

  4. MIS系统 支撑 多媒体技术 集合运算 数据库开发模块 支撑 数据结构 智能系统 程序设计 网站开发 应用基础 课程定位 2、课程地位与作用

  5. 搭建基础架构，给出解决方案 系统架构师 需求分析、项目规划、方案设计 系统分析师 根据需求分析， 按规范化理论设计数据库 系统设计员 进行系统的日常维护 系统维护员 课程定位 3、培养目标突出技术实用性与再学习能力的培养

  6. 强化实践 精简理论 提升能力 基本知识与概念 数据库相关概念 数据库设计 职业技能 系统分析 数据库设计 数据库操作 数据库维护与更新 数据库安全 基本知识应用能力 创建数据库 数据查询 数据库对象的创建与管理 数据的增删改 二、课程设计 1．课程设计的理念 Title in here 以能力 为目标

  7. 二、课程设计 2、知识内容及对应的学时

  8. 二、课程设计 3．课程的重点和难点 理解基本概念：DB、DM、DBMS、DBS等 掌握数据库设计的基本方法 重 点 熟练使用结构化查询语言对数据库进行基本操作 实现数据库的安全性管理 掌握数据库规范化的思想 难 点 理解数据库的安全性与保护 数据库的并发操作

  9. 三、教学组织与实施 1.教学思路综述 • 在教学过程中，针对不同学习环境，合理设计教学过程，灵活应用各种教学方法，加大实践环节比重，通过精心设计的作业和实验提高学生实践能力

  10. 三、教学组织与实施 2.学情分析与学法指导 学生的基本情况 学生的学习方法 以学生为中心 学生的学习态度 学习过程中的困难 课后复习 课前预习 课堂听讲 课外练习

  11. 基本的实验练习项目 加载数据 创建数据库 查询 删 修改 增 三、教学组织与实施 3.教学过程设计： • 在本课程的教学实践中，改变了传统的作业形式和实验环节： （1）基本的实验项目

  12. 三、教学组织与实施 按进度设计项目内容

  13. 三、教学组织与实施 （2）综合性的应用系统开发 学生管理系统、雇员管理系统的开发。

  14. 需求 分析 数据 维护 逻辑结构 设计 案例 数据安全 性管理 物理结构 设计 数据 操作 三、教学组织与实施 4.教学方法 （1）在宏观上采用“项目驱动”

  15. 模块1 模块2 知识点 模块3 某系统 。。。 。。。 三、教学组织与实施 （2）在微观上采用“问题牵引”、“多重循环”

  16. 三、教学组织与实施 5.教学手段 （1）课堂案例教学+实验项目 + + （2） 板书讲解 • 多媒体辅助教学课件 PPT文稿演示

  17. 平进成绩 70% 期末成绩 30% 期末总成绩 三、教学组织与实施 6.考核方法 “以学生能力为中心”，目的是培养学生分析问题、解决问题和运用知识的能力 = + 项目设计 覆盖面广 难易适度 注重应用 课堂出勤 项目完成 项目报告 综合表现

  18. 四、课程建设思路 教材建设 题库建设 多媒体课件 网上资源

  19. 谢 谢

  20. http://jwc.jxnu.edu.cn/jxzyk/sync/courseware/detail.aspx?coursewareid=39443http://jwc.jxnu.edu.cn/jxzyk/sync/courseware/detail.aspx?coursewareid=39443

  21. 3、项目驱动机制     • 以“学生选课系统”为实例项目，以其具体实现贯穿教学全过程。开发学生选课系统的过程，就是学习和掌握大型数据库应用技术的过程。首先将选课系分解为若干个独立的任务单元，在每一个任务单元中，均以选课系统项目为驱动，提出项目开发中要解决的问题，解决问题的过程就是导入学习大型数据库实用、够用的知识过程及掌握大型数据库应用技术的过程。在各任务单元中，通过要解决的问题的延伸、拓展，将前、后知识点之间建立起联系，实现了教学内容的多次重复，帮助学生记忆、巩固和加深对已学知识的理解。解决各任务单元所提出问题的过程，就是以层层递进方式实现“学生选课系统”设计与开发的过程。

  22. 4、熟悉工具环境，养成良好习惯。 • 针对企业的实际需要，使学生不仅会使用SQL Server企业管理器，更要熟练掌握查询分析器、OSQL实用程序编写、调试程序的技术。在实训中认真分析和观察程序运行时给出的错误信息，对一些常见错误有比较清楚的了解，并掌握一些英语专业词汇。在教学中，教师将企业编程规范融入教学内容，对程序的书写风格、变量定义、程序命名等均给出企业编写规范，培养学生养成专业的编程风格和习惯。并通过单元测验进行强化、巩固知识和技能。

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