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国 际音乐课程发 展与 香港音乐课程特色

国 际音乐课程发 展与 香港音乐课程特色. 梁宝华博士 香港教育学院 文化与创意艺术学系. 国际音乐教育的历史发展. 七十年代以前 : 高大宜 (Kodaly) 教学法 达克罗伊 (Dalcroze) 教学法 奥尔夫 (Orff) 教学法 七十年代 : 音乐创作教学法 John Paynter ( 英国 ) Murray Shaffer ( 加拿大 ) 八十年代 : 世界音乐 (World Music) 典型评鉴 (Authentic Assessment) 電腦應用. 国际音乐教育的历史发展. 九十年代 : 音乐经验为本 表演

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国 际音乐课程发 展与 香港音乐课程特色

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Presentation Transcript

  1. 国际音乐课程发展与香港音乐课程特色 梁宝华博士 香港教育学院 文化与创意艺术学系

  2. 国际音乐教育的历史发展 • 七十年代以前 : • 高大宜 (Kodaly) 教学法 • 达克罗伊(Dalcroze) 教学法 • 奥尔夫 (Orff) 教学法 • 七十年代 :音乐创作教学法 • John Paynter (英国) • Murray Shaffer (加拿大) • 八十年代 : • 世界音乐 (World Music) • 典型评鉴 (Authentic Assessment) • 電腦應用

  3. 国际音乐教育的历史发展 • 九十年代 : 音乐经验为本 • 表演 • 聆听 • 创作 • 知识与技能只为丰富音乐经验而存在 • 二十一世纪 : • 综合艺术 :找出不同艺术的共同特点并加以融合 • 如旋律 (Music) 线条 (Drawing) 情节 (Drama) • 以音乐学习支持其他学习 • 发展共通能力 : • 创造力 , 批判思考, 想象力, 自我评鉴, 自学能力…….

  4. 学校音乐课程的范式转移 (Paradigm shift) • 从教师为中心到学生为本 • 从「教」到「学」: 如建构主义 (Constructivism) • 从「以前的音乐」到「现在的音乐」 • “School music is NOT my music.” (UK) • 从「以西方音乐为主」到「中西音乐平衡」 • 从「以古典音乐为主」到「各种音乐的平衡」﹝包括各地流行音乐、世界音乐﹞ • 从正规学习到非正规学习

  5. 香港音乐课程改革 (2003) 音乐学习目标 • 培养创意及想象力 • 发展音乐技能 • 培养评赏音乐的能力 • 认识音乐的情境

  6. 香港音乐课程改革 (2003) 知识与技能 知识与技能 知识与技能

  7. 集体设计课例 • 单元 (音乐课题)： • 目标 : • 教学内容: • 第一课 : • 第二课 : • 第三课 : • 第四课 : • 第五课 : • 第六课 :

  8. 香港中学文凭考试：音乐选修科 • 卷一聆听 (40%) • 西洋古典音乐(20%) • 中国器乐(8%) • 香港及西方流行歌曲 (6%) • 粤剧 (6%) • 卷二 演奏一(20%) • 卷三 作曲一 (20%) • 卷四 论文／演奏二 /作曲二 (20%)

  9. 谢谢！ 答问时间

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