danning skape seg selv n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Danning – å skape seg selv PowerPoint Presentation
Download Presentation
Danning – å skape seg selv

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 27

Danning – å skape seg selv - PowerPoint PPT Presentation


  • 169 Views
  • Uploaded on

Danning – å skape seg selv. Danning er mer enn:. Utvikling Læring Omsorg Oppdragelse Sosialisering (Rammeplanen s. 15). Barnehagebarn – de 6 første år:. Lære å mestre kroppen Lære å mestre språket Lære å mestre den fysiske verden Lære å mestre den sosiale verden (det viktigste barnet

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Danning – å skape seg selv' - zuleika


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
danning er mer enn
Danning er mer enn:
  • Utvikling
  • Læring
  • Omsorg
  • Oppdragelse
  • Sosialisering

(Rammeplanen s. 15)

barnehagebarn de 6 f rste r
Barnehagebarn – de 6 første år:
  • Lære å mestre kroppen
  • Lære å mestre språket
  • Lære å mestre den fysiske verden
  • Lære å mestre den sosiale verden (det viktigste barnet

lærer i barnehagen!)

  • Lysten til å lære er stor
  • Læring forbindes med glede
  • Barnet styrer læringsprosessen
barnet trenger voksne til
Barnet trenger voksne til:
  • Å reflektere
  • Å filosofere
  • Å fantasere
  • Å systematisere
  • Å ordne kunnskap
foreldre ansatte
Foreldre/Ansatte
  • Legge til rette for gode relasjoner
  • Være interessert i det barnet er opptatt av
  • Kunne lære noe sammen
  • Være nysgjerrige
  • Være gode rollemodeller
  • Være positive miljøskapende
  • Være trygg på seg selv
  • Veilede barnet i ulike situasjoner
  • Se barndommen som en verdi i seg selv
refleksjoner over
Refleksjoner over:
  • Danningsprosessen som skal forberede barna på:
  • -et flerkulturelt samfunn
  • -solidaritet
  • -demokrati
  • -globale og miljø- messige utfordringer
  • -utforsking
  • -læring
forskningen viser at barn har
Forskningen viser at barn har:

Egne intensjoner

Egne grenser

Gir uttrykk for at de ønsker pause fra interaksjon

Gir uttrykk for at de trenger veiledning

kulturell hukommelse
Kulturell hukommelse
  • Barn ble sett på som objekter
  • Barn ble vurdert ut fra et mangelperspektiv
  • Iflg. D.Sommer har det skjedd et paradigmeskifte i forhold til synet på barndom
  • I 1963 var det 259 barnehager i Norge
  • I 2003 var det 5.924 barnehager i Norge
  • I dag er det full barnehagedekning
  • Det finnes også noen nisjebarnehager
lovverket
Lovverket

Lov om barnehager § 1:

  • Barnehagen skal

i samarbeid og forståelse med hjemmet

ivareta barnas behov for

-omsorg

-lek

-læring

-danning

som grunnlag for allsidig utvikling.

danning gjennom
Danning gjennom

Omsorg

Oppdragelse

Lek

Læring

Aktiv deltakelse

Medvirkning

Kunnskap

Utdannelse

fremtidens samfunn
Fremtidens samfunn
  • Hva trenger barn å vite noe om?
  • Hvilke endringer har skjedd de siste 10 år?
  • Fra kroppsarbeid til kunnskapssamfunn med teknologi
kunnskap om kulturer og religioner
Kunnskap om kulturer og religioner
  • Abraham
  • Kulturforskjeller
  • Hva har vi felles?
  • Tradisjoner
menneskesyn og l ringssyn
Menneskesyn og læringssyn

Vårt læringssyn legger føringer for hvordan vi velger arbeidet i en

pedagogisk virksomhet

  • Positivt menneskesyn
  • Mennesket har iboende muligheter til å utvikle seg selv i samspill med omgivelsene
  • Rammeplanen tar utgangspunkt i et sosiokulturelt læringssyn, som bygger på at læring skjer gjennom bruk av språk og deltakelse i sosial praksis
  • Voksne kan ikke overføre sin kunnskap direkte til barn, barn må selv bygge opp sin forståelse ved å være medvirkende og deltagende i egen læringsprosess.
  • Menneskelig likeverd og likestilling
menneskesynet skal bygge p
Menneskesynet skal bygge på:
  • Likeverd
  • Toleranse
  • Respekt
  • Anerkjennelse
  • Medvirkning
  • At barnet er et kompetent menneske
  • At barnet har et meningsfylt liv
verdikort kanvas verdispill
Verdikort – Kanvas verdispill
  • Ledergruppen
  • -Påstander
  • Personalgruppen
  • -Påstander
  • Barna
  • -Åpne spørsmål
  • -Mulighet for undring
verdispillet eksempler
Verdispillet - eksempler
  • Personal eks.:

-Jeg vet hva som forventes av meg

-Jeg legger til rette…….

-Jeg takler å ta imot tilbakemeldinger..

-På min arbeidsplass foregår det ikke

mobbing

-Jeg er lojal og følger opp…….

sosial kompetanse
Sosial kompetanse

Sosial kompetanse er selve ”limet” i samfunnet

  • Empati
  • Prososial adferd
  • Konfliktløsing
  • Sinnemestring
  • Problemløsing
empati rolletaking
Vise og uttrykke medfølelse og omtanke for andre

Forstå egne og andres følelser

Innlevelse i andres følelser

Respekt for andres følelser

Ta andres perspektiv

Kardemommeloven

Empati – Rolletaking
prososial atferd
Prososial atferd

Samvær

Hjelpe, dele, støtte

Byttelåne, forhandle

Følge regler

La andre barn få være med i leken

Ta hensyn

konfliktl sing sinnemestring
Konfliktløsing/sinnemestring
  • Vi bør komme til enighet om hva som har skjedd
  • Hvem tar ansvaret?
  • Noen må angre slik at vi (den utsatte) tror på det!
  • Noen må love «bot og bedring»!
  • Må sannsynliggjøre at det ikke skjer igjen

«Å si unnskyld innebærer å ta på seg ansvar. Å beklage er bare en sympatierklæring med offeret».

  • Mestre sinne:
  • -ro deg ned, tell til 10
  • -snakk deg «ned»
probleml sing
Problemløsing
  • Hva er problemet/utfordringen?
  • Hvordan kan det løses?
  • Hvilke handlings-

alternativer finnes?

  • Hva trenger barnet veiledning/hjelp til?
slide22
Lek
  • Føle glede og involvere seg

i lek/følge lekens regler

  • Forstå lekesignaler/gå inn

og ut av lekerammen

  • Spøke og ha det moro
  • Bli verdsatt for sine

humorprodukter

l ring
Læring
  • Hvordan ser vi på samarbeid om kunnskap
  • Med-undrende
  • Med-oppdagende
  • Hjelpe barn å finne «svar»
  • Identifisere, imitere
  • Resiprok - samarbeidslæring
  • TPR- Total physical respons
oppdrager metoder
Oppdrager»metoder»:

Autoritær

Demokratisk

«La det skure»

Autoritativ

barnevettregler
Barnevettregler
  • La barnet protestere uten å føle seg avvist
  • Vent ikke at barn alltid skal være blide og glade
  • Gi ikke etter for å unngå bråk
  • La barn føle at de er viktige
  • Snakk sant til barn
  • Hold avtaler
  • Skrem ikke barn unødig
  • Le med barn – ikke av
  • Husk å anerkjenne barn
  • Du er rollemodell
danning
Danning

Det vi sitter igjen med etter at vi har glemt det vi har lært!

Filosof: Ellen Kay