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O Sol, que não se vê!!!

O Sol, que não se vê!!!. Agrupamento de escola de Pedro de Santarém 2010/2011. Alunos que realizaram este trabalho: Bárbara H apetian, Bruno Lopes, Fábio Justino, Gonçalo Costa, Iolanda Matos, Ivo Martins, Jack Silva, João Antunes, Marina Silva, Nuno Machado, Pedro Semedo,

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O Sol, que não se vê!!!

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Presentation Transcript


  1. O Sol, que não se vê!!! Agrupamento de escola de Pedro de Santarém 2010/2011 Alunos que realizaram este trabalho: Bárbara Hapetian, Bruno Lopes, Fábio Justino, Gonçalo Costa, Iolanda Matos, Ivo Martins, Jack Silva, João Antunes, Marina Silva, Nuno Machado, Pedro Semedo, Ricardo Fernando, Rodrigo Ferreira, Ruben Barros, Ruben Tavares, Vânia Marquês. Trabalho desenvolvido com apoio da Fundação Ilídio Pinho.

  2. Nota introdutória • O projecto que aqui se apresenta, pretende desenvolver e incentivar o gosto pela ciência e seus métodos particulares de procura do conhecimento. • Para isso, o apoio da Fundação Ilídio Pinho revelou-se fundamental, tanto no que diz respeito ao incentivo ao trabalho, como no que diz respeito ao apoio à aquisição de equipamento laboratorial específico para o desenvolvimento do trabalho experimental envolvido. • Trata-se ainda e apenas duma apresentação inicial do projecto, que se irá completando ao longo do tempo, nomeadamente no decurso do trabalho experimental a efectuar proximamente. João Carlos Diniz

  3. Como é constituída a luz do sol? Radiação é a designação dada á energia radiante emitida pelo Sol. Cerca de metade da energia é emitida como luz visível. Mas também é emitida radiação que os nossos olhos não conseguem ver: o infravermelho (A) e os ultravioletas. (B) A B Ricardo Fernandes

  4. Camadade ozono A camada de ozono localiza-se a cerca de 20 a 45Km por cima das nossas cabeças. O Ozono é formada por 3 átomos de oxigénio. O Ozono é a camada que nos protege dos raios ultravioletas vindos do Sol. Estas radiações provocam os cancros de pele e danificam o sistema imunológico humano, as pessoas tornam-se mais vulneráveis a doenças infecciosas. Calcula-se que uma diminuição de 1% na espessura da camada provocaria um aumento de 3 a 6% no aparecimento do cancro da pele. Trabalho elaborado por: Ruben Barros e Fábio Justino

  5. O que é o buraco da camada de ozono?? A camada de ozono vem sendo destruída gradualmente e actualmente sua concentração é cada vez mais baixa . A destruição do ozono estratosférico pelas actividades humanas dá-se por meio da emissão de gases contendo cloro e bromo . Quando sobem para a estratosfera começam a destruir a camada de ozono... Trabalho feito por : bárbara hapetian

  6. Os três tipos de radiação violeta UVA: os raios penetram facilmente provocando o seu envelhecimento e assim as pessoas podem ficar com pele enrugada. Também podem fazer muitas alergias e contribuir para o câncro cutâneo. UVB: são os raios mais perigosos podem causar queimaduras graves e também podem causar directamente o câncro da pele. A radiação UVC, por chegar em muito pouca quantidade à Terra, não será estudada neste trabalho. Os três tipos de raios ultravioleta são: UVA, UVB e UVC Trabalho realizado por : Iolanda Matos

  7. ‘’o sol que não se vê’’ Como se medem os raios ultravioletas  Material adquirido pela escola Pedro de Santarém para medir a intensidade dos raios UV Trabalho realizado por: Vânia Marquês

  8. O Índice UV é uma medida dos níveis de radiação solar. Os valores variam de 1 a 15 os mais baixos são os menos perigosos e os mais altos são os mais perigosos. As consequências vão ser: envelhecimento precoce da pele, cancro de pele, manchas brancas ou negras, queimaduras que podem levar à morte(eritema). O Índice UV Trabalho realizado por: Gonçalo Costa

  9. informação sobre índice uvb do instituto português de meteorologia Para saberes em qualquer dia da semana qual a intensidade dos raios ultra violetas deves consultar o Instituto Português de Meteorologia. “Clica” AQUI Trabalho realizado por: Gonçalo Costa

  10. Registos das mediçõesda intensidade dos ultravioletas ao longo de diferentes dias Bruno Lopes e Ivo Martins

  11. Os protectores solares Uns dos óculos que protegem dos raios ultravioletas. Existe à venda uma grande variedade de cremes para proteger a pele dos raios ultravioletas. Quais serão os melhores?

  12. Exemplos de produtos Trabalho realizado por: Pedro Semedo

  13. Os melhores protectores solaresde acordo com o nosso estudo Ruben Tavares 5ªE nª25

  14. Que cores preferir? A última investigação que resolvemos fazer, teve por objectivo saber se as diferentes cores que usamos na nossa roupa têm alguma influência no grau de protecção aos ultravioletas.

  15. Os dados das nossas medições

  16. Principais conclusões do nosso trabalho: • Os raios ultravioletas representam, um perigo para a nossa saúde, perigo esse que tem vindo a agravar-se devido à progressiva destruição da camada protectora de ozono. • As variações da intensidade destes raios, ao longo de um mesmo dia e ao longo de diferentes dias, podem ser bastante significativas, sendo que o período horário mais perigoso é o que se situa entre as 11h e as 16 horas. • Para saber, em cada dia, qual a intensidade dos ultravioletas, convém consultar o site do Instituto Nacional de Meteorologia. • Os cremes protectores solares à venda no mercado, embora indicando o mesmo grau de protecção, não têm todos a mesma eficácia, sendo alguns bem mais eficazes do que outros. • As cores escuras, em especial o preto, são muito mais eficazes na protecção contra este tipo de radiações, do que as cores claras, em particular o branco.

  17. Principais sítios da internet consultados: • http://boasaude.uol.com.br/lib/ShowDoc.cfm?LibDocID=3764&ReturnCatID=1773 • http://www.meteo.pt/pt/ambiente/uv/ • http://saude.sapo.pt/saude-medicina/medicacao-doencas/doencas/cancro-da-pele.html • http://commons.wikimedia.org/wiki/Sun?uselang=pt • www.ostomiaostobag.com.br

  18. Agradecimentos: • Todo este trabalho só foi possível graças ao apoio da Fundação Ilídio Pinho, • à qual manifestamos os nossos melhores agradecimentos. • A turma E do 5º ano do Agrupamento de Escolas de Pedro de Santarém • O professor coordenador do projecto, João Carlos Nunes Diniz

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