Készítette: Sóvágó Anikó (Kereskedelem–marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoport)

1. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési IntézetTÁMOP 2.2.1. - 7. alprojekt „Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése” Készítette: Sóvágó Anikó (Kereskedelem–marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoport)

2. A projekt célja • A program elsődleges célja a szakmai tanárok idegen nyelvi kompetenciájának fejlesztése • Szakmai segédanyagok készítése • Infokommunikációs eszközök használata • Módszertani tapasztalatszerzés • Külkapcsolatok kialakítása

3. A projekt szakmacsoportjai, helyszínei • Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció – (London) • Informatika – (Manchester) • Gépészet és Faipar – (Dublin, Werne) • Vendéglátás-idegenforgalom – (London) • Könnyűipar – (London) • Elektrotechnika-elektronika – (Manchester, London) • Művészet, közművelődés, kommunikáció – (Manchester)

4. A projekt felépítése A projekt időbeosztása 2 x 3 hét • Az első 3 hét intenzív nyelvtanulás belföldön, felkészülés a külföldi képzési szakaszra • A második 3 hét során a fogadóintézmény részéről készített időbeosztás szerint óralátogatások, konzultációk, könyvtári és elektronikus kutatások, valamint a város kereskedelmének megismerése, a tapasztalatok megbeszélése

5. A belföldi képzés • Nyelvi előkészületek, ismeretfrissítés a hazai kurzuson • Módszertani gyűjtemény, mely hatékony és eredményes a szakmai oktatásban • Informatikai eszköz használata (Word, Power Point, Excel) • A prezentáció módszertana

6. Prezentáció

7. Szituációk

8. Belföldi eredmények • Szókincsgyűjtemény: több száz szó, kifejezés összegyűjtése • Prezentáció: a Hungarikumok című előadás összeállítása, előkészítése a külföldi fogadóintézmény számára • Hazánkban használt bizonylatok feldolgozása angol nyelven

9. Szókincsgyűjtemény - minta

10. Módszertani kollekció műveletek sorrendjének felállítása; keresztrejtvények, kvízjátékok, fejtörők; piackutatás csoporton belül adott témáról; szerepjátékok, szituációs játékok; szakmai szöveg értése, értelmezése, szószedettel, kérdésekkel; Írj körül egy márkát és találd ki!; fogalom meghatározása feleletválasztással, hiányzó betűkkel;

11. Módszertani kollekció folyamatleírás ábrázolása csoportmunkában; definíciók alapján a fogalom meghatározása és a műveleti sorrend felállítása; fogalomkeresés definíciók alapján, kiválasztva a megadott listából; szókártyák, definíciókártyák; szavakból következtetés a fogalomra/témára;

12. Módszertani kollekció szövegértés hasonló témájú újságcikkek alapján, csoportmunkában; falra ragasztott fogalmakat a csoport körülírja a kiválasztottnak, aki kitalálja azt (verseny); falra ragasztott szókártyák, gyűjtése, csoportosítása megadott szempont szerint; nagyméretű papírra tervek készítése, folyamatábrák, leírások összeállítása csoportban;

13. Módszertani kollekció a megkezdett mondatot ki, hogyan fejezi be; betűkből fogalom összeállítása; halmazalkotás véleményből (brainstorming); fogalmak ragasztása a tanuló hátára, aki kérdések segítségével kitalálja azt; összefoglaláshoz excel tábla többféle témáról, többféle nehézségi szinttel, pontokkal értékelve (verseny a csoportok között).

14. A módszertani kollekció előnye • Minden tantárgy oktatásában segítséget nyújt a változatos óravezetéshez • Hozzájárul a frontális osztálymunka háttérbe szorításához • Izgalmas, nem unalmas órák • A diák garantáltan nem a „csengőt” várja • Könnyebb differenciálási lehetőség

15. Külföldi „munkám” hatása Fogadóintézmény: Westminster Kingsway College • Új szemléletmód (gyakorlatias oktatás) • Modern eszközök az oktatásban • A tanár-diák kapcsolata közvetlen, de nagyon tiszteletteljes • A város nyújtotta szakmai, kereskedelmi ismeretek (eladás módja, reklámeszközök, self-checkout stb.)

16. Külföld képekben – az iskola

17. Learning Center

18. Órán

19. Válogatás a külföldi szakmai anyagokból Prezentáció (anyanyelvi környezetben) Az itthon elkészített prezentációk előadása a külföldi fogadóintézményben. Esettanulmányok Az elméleti anyagok gyakorlatba helyezésének módszertani eszköze. Marketingtesztek és keresztrejtvények Lehetővé teszik a változatos óravezetést, az ismeretek ellenőrzését.

20. Esettanulmányok - minta Crayola Crayons (case study) At a time when many children’s heads have been turned by technology, this was the challenge faced by Binney and Smith’s Crayola Crayons. The answer emerged from a systematic process of customer analysis and strategy development that allowed the business to update its marketing programmes.

21. Minta a marketing kvízből Choose the correct answer for each question. 2. The Marketing Mix consists of: A Product, Price, Place, Promotion B People, Products, Price, Place C Process, People, Physical Evidence, Product D Price, Promotion, Advertising, Place E Process, Place, Physical Evidence, Product

22. Szakmai output • Külföldi kereskedelmi kultúra megismerése • Az eladói munka különbségeinek értékelése • Az eladáshelyi reklámeszközök és kommunikációs eszközök elemzése • Kirakatok – ötletek gyűjtése • Újdonság – önkiszolgáló pénztárgép megismerése

23. Köszönöm a lehetőséget, bízom a megszerzett ismeretek hasznosíthatóságában!Sóvágó Anikó