Ερευνητικές Εργασίες προσαρμοσμένες στις ιδιαιτερότητες του Τεχνολογικού Λυκείου

1. Ερευνητικές Εργασίες προσαρμοσμένες στις ιδιαιτερότητες του Τεχνολογικού Λυκείου Δρ Αθανάσιος Κονταξής Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ 12 Μηχανολόγος Μηχανικός kontaxis@sch.gr http://users.sch.gr/kontaxis

2. Η τεχνική εκπαίδευση με νέα ματιά ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

3. Ερευνητική Εργασία – ProjectΑλλαγή στην ΤΕΕ Παρουσίαση Προβλήματος - Σκοπός • Η Ελλάδα υπολείπεται σε τεχνολογική - επαγγελματική κουλτούρα στην παραγωγή και στις υπηρεσίες, παρά την «ανάπτυξή» της κατά το παρελθόν • Η εκπαίδευση αδυνατεί να αναιρέσει τις κοινωνικές ανισότητες ή και τις αναπαράγει • Η αποτελεσματικότητα και η αποδοχή της ΤΕΕ, οι συνεχείς «αναβαθμίσεις» της, και η δαπάνη τεράστιων ποσών, υπολείπονται των αναγκών ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

4. Ερευνητικές Ερωτήσεις • Χρειάζεται η Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση στη Δευτεροβάθμια (ΤΕΕ); • Ποιοι πρέπει να είναι οι βασικοί στόχοι της ΤΕΕ στην Ελλάδα; • Ποια τα συμπεράσματα από τη λειτουργία της ΤΕΕ; • Ποιο μοντέλο ΤΕΕ είναι αναγκαίο και εφικτό στην Ελλάδα σήμερα, ενταγμένο σε μια ολοκληρωμένη στρατηγική; ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

5. “Μεταβλητές” Ανεξάρτητες • Κοινωνικές Ανάγκες, • Αγορά - Τεχνολογική & Επιχειρηματική ετοιμότητα, • Σχεδιασμός ανάπτυξης, • Διαθέσιμοι Πόροι (Ανθρώπινο δυναμικό, Υποδομές, Κεφάλαια) • Διεθνές πλαίσιο και ΚΡΙΣΗ (εξωτερική μεταβλητή?) Εξαρτημένες • Διαμόρφωση στρατηγικής • Εφικτές αλλαγές - σενάρια ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

6. Περιορισμοί αξιοπιστίας • Οικονομικά συμφέροντα (ιδιωτική εκπαίδευση, εκδότες…) • Ανασφάλεια εμπλεκομένων (Εκπαιδευτικοί, παράγοντες…) • Συντεχνιακά φαινόμενα • Πολιτικοί δογματισμοί (ΟΟΣΑ, Παγκόσμια Τράπεζα, ΙΟΒΕ, ΤΕΕ..) • Μειωμένη εμπειρία σε ανάλογες έρευνες ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

7. Ενδεικτικές Ομάδες Εργασίας • Εμπειρία, ανθρώπινοι πόροι και υποδομές της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης • Κοινωνικές ανάγκες και Επαγγελματική Εκπαίδευση • Ανάγκες αγοράς και Επαγγελματική Εκπαίδευση • Το διεθνές πλαίσιο, η οικονομική κρίση και η Επαγγελματική Εκπαίδευση ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

8. Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά ΕΠΑΛ • Η κοινωνικοοικονομική κατάσταση των μαθητών • Η αποθάρρυνση και «αδιαφορία» των μαθητών • Το μαθησιακό προφίλ των μαθητών - ΜΔ • Η κατ’ αρχήν επαγγελματική «επιλογή» των μαθητών • Οι προσδοκίες, οι «εκπτώσεις» και το γενικότερο κλίμα του σχολείου • Η «εμπειρία» των εκπαιδευτικών ΕΠΑΛ (εργαστήρια, προβλήματα μαθητών, ΔΑΙΔΑΛΟΣκλπ) • Η ύπαρξη πολλαπλών εργαστηρίων • «Μετάβαση» ως παιδαγωγική πρόκληση ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

9. Μαθητές ΤεχνικήςΕλληνική ιδιαιτερότητα; Kollias A. (2011) The intake of initial vocational orientation programmes and schools and student performance: Some preliminary PISA 2009 findingshttp://e-demos.iacm.forth.gr/index.php/el/-a-/350-vetintake ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

10. Προσέλκυση μαθητών από μείωση ζήτησης για Τριτοβάθμια; 2012 Progress towards the common European objectives in education and training ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

11. Το παράδοξο της απασχόλησης Πηγή: «Employment in Europe 2010», με στοιχεία πριν την κρίση, http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=6288&langId=en ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

12. Η παραδοσιακή ανεργία και η ανεργία της κρίσης ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

13. Η ανταγωνιστικότητα της Ελλάδας 2010 • Γενική κατάταξη 83η θέση σε 139 χώρες • Διαθεσιμότητα ικανών επιστημόνων / μηχανικών 21η θέση (10η 2012) • Ποιότητα σπουδών θετικών επιστημών 56η • Αξιοποίηση managers στη διοίκηση επιχειρήσεων 98η θέση (μετά Ουγκάντα και Καμπότζη) • Δυνατότητα επιχειρήσεων να αξιοποιούν νέες τεχνολογίες 105η • Ηθική συμπεριφορά επιχειρήσεων 106η • Δυνατότητα επιχειρήσεων να εισάγουν νέες τεχνολογίες από το εξωτερικό στην 109η • Επενδύσεις επιχειρήσεων στην Ε & Τ 126η (μετά από Μπουργκίνα Φάσο, Αιθιοπία, Σαλβαντόρ, Ζιμπάμπουε) • Προμήθειες προϊόντων υψηλής τεχνολογίας για το δημόσιο 108η • Εμπορικοί δασμοί 14η, Εμπορικά εμπόδια 26η • Χρόνος για να ανοίξεις μια επιχείρηση 68η Πηγή: Παγκόσμιο Οικονομικό Φόρουμhttp://www3.weforum.org/docs/WEF_GlobalCompetitivenessReport_2010-11.pdf ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

14. Η ανταγωνιστικότητα της Πληροφορικής • Συνολικά η Ελλάδα βρίσκεται στην 64η θέση σε σύνολο 138, πίσω από Τρινιντάντ, Νότια Αφρική, Παναμά, Κολομβία, Βιετνάμ • Το επιχειρηματικό περιβάλλον θεωρείται ικανοποιητικό • Η ετοιμότητα και η ικανότητα χρήσης των ΤΠΕ από επιχειρήσεις και δημόσιο υστερούν δραματικά ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

15. Η περίπτωση του Τουρισμού • Αξιοποίηση ΤΠΕ • Ολοκληρωμένη τουριστική ανάπτυξη • Περιβάλλον • Επίγειες υποδομές μεταφορών • Τιμές (Ενέργεια, νερό, προληπτική συντήρηση, Πράσινα κλειδιά κλπ) Πηγή: The Travel and Tourism Competitiveness Report 2008 ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

16. Κατάταξη ζήτησης ειδικοτήτων(που να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των επιχειρήσεων) Πηγή: Man Power, 2010 Talent Shortage Survey Results ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

17. Η ευφυής ανάπτυξη 2020 • Smart growth – developing an economy based on knowledge and innovation • Sustainable growth – promoting a more resource efficient, greener and more competitive economy • Inclusive growth – fostering a high-employment economy delivering economic, social and territorial cohesion Πηγή: Europe 2020 ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

18. Τα πρώτα συμπεράσματα • Δυνατότητες επανένταξης μαθητών στην εκπαίδευση μέσω ΤΕΕ • Τεχνολογική – Επιχειρηματική κουλτούρα ως γενική γνώση • Άρση και όχι αναπαραγωγή κουλτούρας εμπειρισμού • Ευρείες επαγγελματικές διέξοδοι αποφοίτων με δυνατότητες εξέλιξης • Απόφοιτοι με οργανωτικές ικανότητες, αξιοποίηση - σεβασμό ιεραρχίας επαγγέλματος και Καινοτομία • Ευρεία αξιοποίηση Ερευνητικών Εργασιών - projects στον πυρήνα των ειδικοτήτων ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

19. Περισσότερα… http://users.sch.gr/kontaxis Ερευνητικές Εργασίες και Ειδική Θεματική Δραστηριότητα http://users.sch.gr/kontaxis/mathimata/ataxi/STOIXEIATEXNOLOGIAS.htm ΕΕ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ