კატალოგი დანართი 1

1. კატალოგიდანართი 1 ჰეიდარ ალიევის სახელობის საქართველო - აზერბაიჯანის უნივერსიტეტი2013 წელირექტორინოვრუზ ბაირამოვიქ. მარნეული რუსთაველის №15ტელ: (+995357)225663  ;

2. უნივერსიტეტის საქმიანობა უნივერსიტეტი საქმიანობას ახორციელებს საქართველოს კონსტიტუციის, კონსტიტუციური შეთანხმების, საერთაშორისო ხელშეკრულებების, უმაღლესი განათლების შესახებ საქართველოს კანონის, საქართველოში მოქმედი სხვა ნორმატიული აქტების და უნივერსიტეტის წესდების შესაბამისად; უნივერსიტეტს უფლება აქვს განახორციელოს ნებისმიერი საქმიანობა, რაც კანონით არ არის აკრძალული და პირდაპირ ან არაპირდაპირ ემსახურება უნივერსიტეტის მისიას, მიზნებს და ინტრესებს. აგრეთვე მიიღოს მონაწილეობა ამავე ან მსგავსი მიზნების მქონე საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობებში; ჰეიდარ ალიევის სახელობის საქართველო - აზეირბაიჯანის უნივერსიტეტი, რომელიც ეყრდნობა საქათველოს კანონს უმაღლესი განათლების შესახებ, ემსახურება უმაღლესი განათლების სფეროში ქართული და მსოფლიო კულტურის ღირებულებებზე, დემოკრატიისა და ჰუმანიზმის იდეებზე ორიენტირებულ და საერთო საზოგადოებრივი მნიშვნელობის სახელმწიფო სასწავლო და საგანმანათლებლო პოლიტიკას.

3. უნივერსიტეტის ისტორია უნივერსიტეტ ი არის საქართველოს კანონმდებლობის შესაბამისად დიდუბე-ჩუღურეთის რ-ს სასამართლოს მიერ 2000 წლის 30 მარტს № 2/4-2427 გადაწყვეტილებით რეგისტრირებული კერძო სამართლის იურიდიული პირი, რომელსაც აქვს საკუთარი სიმბოლოები, დამოუკიდებელი საბანკო ანგარიში და ბეჭედი. უნივერსიტეტი ლიცენზირებულია საქართველოს განათლების მინისტრის 1995 წლის 5 ივნისს № 01-17-08/569 ბრძანებით. უნივერსიტეტი საქმიანობას ახორციელებს 2008 წლიდან ქვემო ქართლის რეგიონში, ქალაქ მარნეულში, სადაც ძირითადი მოსახლეობა აზერბაიჯანული ეროვნების საქართველოს მოქალაქეებისგანაა დასახლებული. საქართველოს ისტორიულ მახრეში, ქვემო ქართლში, კერძოდ ქალაქ მარნეულში უნივერსიტეტის არსებობა ხელს უწყობს სახელმწიფოს დემოკრატიზაციის საქმეში რეგიონალურ ჩართულობას და ინტეგრაციას.

4. უნივერსიტეტის მისია მხოლოდ ჩვენთან - უმაღლესიგანათლებასამოქალაქოინტეგრაციისათვის!უნივერსიტეტის მისია გამომდინარეობს საქართველოში უმაღლესი განათლების ძირითადი მიზნებიდან, ეფუძნება საყოველთაო დემოკრატიულ ღირებულებებს და მიმართულია მნიშვნელოვანი საგანმანათლებლო შედეგების მიღწევისაკენ,კერძოდ:რეგიონალური ინტეგრაციის, სამოქალაქო საზოგადოების  ჩამოყალიბების და დემოკრატიული სახელმწიფოს მშენებლობაში მისი ჩართულობის ხელშეწყობა, ქართველ და აზერბაიჯანელ ხალხთა  კეთილმეზობლობის და მეგობრული თანაცხოვრების ისტორიული გამოცდილების  გაღრმავება;აღნიშნულიდან გამომდინარე:სასწავლო უნივერსიტეტის მისიაა: მაღალი კვალიფიკაციისა და მოქალაქეობრივი შეგნების კადრების  მომზადებით, ხელი შეუწყოს დამოუკიდებელ და თავისუფალ საქართველოში რეგიონალური ინტეგრაციის ინტენსიურ განვითარებას. სასწავლო უნივერსიტეტის დანიშნულებაა, გლობალური მსოფლიო გამოწვევების პირობებში სახელმწიფოებრივი და რეგიონალური მნიშვნელობის ამოცანების გადასაჭრელად შექმნას თანამედროვე ცოდნით აღჭურვილი შესაბამისი კადრების ბაზა, რომელიც პროფესიულ ცოდნასა და შეძენილ უნარებს არ დაიშურებენ საქართველოს დემოკრატიულ მშენებლობაში.თავისი სასწავლო და საგანმანათლებლო პროგრამებით დაამკვიდროს სახელმწიფოს გაძლიერებისკენ მიმართული მოქალაქისა და პროფესიონალის სამოქმედო პრიორიტეტები, რაც უზრუნველყობს სახელმწიფოსა და მოქალაქის სამართლებრივ და ზნეობრივ ურთიერთმიმართებას, სახელმწიფოებრივი და რეგიონალური ინტერესების თანხვედრას, კულტურული და სამოქალაქო ღირებულებების რეალიზაციას, რეგიონის ეკონომიკისა და ინფრასტრუქტურის განვითარებისთვის ადგილობრივი განსწავლული კადრების მზაობას. საქართველოს წარმატებები მრავალეროვნული საზოგადოების სამოქალაქო ინტეგრაციასა და დემოკრატიულ კონსოლიდაციას უკავშირდება. პოსტსაბჭოთა პრობლემების გადალახვის გზა, ცივილური ღირებულებების  ფართო დაფუძნებაზე გადის.საგანმანათლებლო პროგრამები ქართულ ენასა და ლიტერატურაში, აზერბაიჯანულ ენასა და ლიტერატურაში, ასევე აზერბაიჯანულენოვანი საქართველოს მოქალაქეებისათვის ქართულ ენაში მომზადების პროგრამა, აქციოს სამოქალაქო და სახელმწიფოებრივი ინტეგრაციის  მძლავრ ელემენტად, რაც ყოფით დონეზეც ინტეგრაციის პროცესის აუცილებლობის ნათელ წარმოდგენას ჩამოაყალებებს. ქართულ ენისა და ლიტერატურის, აზეირბაიჯანულ ენისა და ლიტერატურის, ასევე აზერბაიჯანულენოვანი საქართველოს მოქალაქეებისათვის ქართულ ენაში მომზადების პროგრამა, სხვა საუნივერსიტეტო საგანმანათლებლო პროგრამებთან ერთად, საქართველოს დემოკრატიული სახელმწიფოს ცხოვრებაში პიროვნული და საზოგადოებრივი ჩართულობის მეტი ჰარმონიზაციის კომპლექსური საფუძველია.საყოველთაოდ მიღებული დემოკრატიული პრინციპების შესაბამისად, ქვემო ქართლის რეგიონში განავრცოს და წაახალისოს საქართველოს მოქალაქეებისათვის უმაღლესი განათლების მიღების ხელმისაწვდომობა - აკადემიური, ეთიკური, რელიგიური,  სოციალური,  სქესობრივი კუთვნილების მიუხედავად და ყოველგვარი სხვა დისკრიმინაციული შეზღუდვების გარეშე; თავის აღზრდილებს მისცეს ასპარეზი კვალიფიციური ცოდნით და აქტიური მოქალაქალაქეობრივი პოზიციით მონაწილეობა მიიღონ საქართველოს დემოკრატიზაციის პროცესში.  თავისი საქმიანობით ცხადყოს კავკასიის ხალხთა კეთილმეზობლობისა და სახელმწიფოთა სტრატეგიული თანამშრომლობის პრაქტიკისა და იდეების წარუვალი მნიშვნელობა, იმოღვაწეოს ქართველ და აზეირბაიჯანელ ხალხთა ტრადიციული მეგობრობის სულისკვეთებით.

5. 4 წელი, 8 სემესტრი, 240 კრედიტი და 6000 აკადემიური საათი მოცულობა საგანმანათლებლო პროგრამები ზოგადი დახასიათება I ნაწილი საბაკალავრო საგანმანათლებლო პროგრამები :ქართული ენა და ლიტერატურა -აზერბაიჯანული ენა და ლიტერატურა -ისტორია -ეკონომიკა - ფინანსებიკომპიუტინგი/ინფორმატიკა-

6. 1 წელი, 60 კრედიტი და 1800 აკადემიური საათი მოცულობა საგანმანათლებლო პროგრამები ზოგადი დახასიათება II ნაწილი 2 წელი, 120 კრედიტი და 3000 აკადემიური საათი მოცულობა აზერბაიაჯანულენოვანი საქართველოს მოქალაქეებისათვის ქართულ ენაში მომზადების საგანმანათლებლო პროგრამა - სამაგისტრო პროგრამები :ფილოლოგია (ქართული ფილოლოგია)-ისტორია - ინფორმატიკა (კომპიუტერული ინფორმაციული სისტემები)

7. საგანმანათლებლო პროგრაებით გათვალისწინებული არჩევანის გამჭვირვალობა საგანმანათლებლო პროგრამებით გათვალისწინებული არჩევანის გამჭვირვალობა უზრუნველყოფილია სტუდენტთა ელექტრონული სარეგისტრაციო პროგრამით, რომელიც განთავსებულია უნივერსიტეტის ვებ-გვერდზე www.heydaruni.edu.ge. საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული არჩევანის სარეგისტრაციო ვადები დგინდება რექტორის ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტით. სტუდენტს უფლება აქვს სტუდენტთა ელექტრონული სარეგისტრაციო პროგრამის მეშვეობით სარეგისტრაციო ვადებში გააკეთოს საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული არჩევანი.

8. საბაკალავრო და სამაგისტრო საგანმანათლებლო პროგრამებზე სტუდენტთა მიღება საბაკალავრო და სამაგისტრო საგანმანათლებლო პროგრამებზე სტუდენტის მიღება ხდება ერთიანი ეროვნული და საერთო სამაგისტრო გამოცდების შედეგების საფუძველზე. პროგრამაზე ჩარიცხვისთვის აუცილებელია აბიტურიენტმა წარმატებით ჩააბაროს ერთიანეროვნულგამოცდები და მოხვდეს ჰეიდარ ალიევის სახელობის საქართველო - აზერბაიჯანის უნივერსიტეტში.საბაკალავრო საგანმანათლებლოპროგრამაზეჩასარიცხადსავალდებულოსაგნებია:ა) ქართულიენადალიტერატურა; ბ) ზოგადიუნარები;გ) ერთიანი ეროვნული გამოცდების დებულებით განსაზღვრული უცხოენებიდან ერთ - ერთი უცხო ენა; დ) შესაბამისი საგანმანათლებლო პროგრამით განსაზღვრული დამატებითი საგანი.სამაგისტრო საგანმანათლებლო პროგრამებზე ჩასარიცხად სავალდებულოა საერთო სამაგისტრო გამოცდის წარმატებით ჩაბარება და შემდგომ უნივერსიტეტის მიერ დადგენილ საგანში გამოცდის ჩაბარება.

9. საგანმანათლებლო პროგრამები ზოგადი დახასიათება III ნაწილი დამატებითი (minori) პროგრამები უნივერსიტეტს გააჩნია ოთხი დამატებითი (minor) პროგრამა ქართული ენა და ლიტერატურა საქართველოს ისტორია 1 წელი 60 კრედიტი 1500 აკადემიური საათი ისტორია

10. საგანმანათლებლო პროგრამებზე შეფასების სისტემა შეფასება:ევროპული საკრედიტო სისტემის სტანდარტის შესაბამისად შეფასება ტარდება უწყვეტ რეჟიმში შუალედური და ფინალური (შუალედური/შიდასემესტრული და ფინალური/საბოლოო) გამოცდებით. კრედიტის მისაღებად აუცილებელია, რომ საბოლოო გამოცდაზე სტუდენტი დაშვებულ იქნას მხოლოდ მას შემდეგ, რაც იგი დადებითი ქულების რაოდენობით უკვე დააგროვებს, სულ ცოტა, 11 ქულას, ხოლო დანარჩენს შეავსებს ფინალური გამოცდის დროს.1. შეფასების ევროპული სტანდარტი91-100 ქულა ნიშნავს ,,ფრიადი” -Aქულა ნიშნავს ,,ძალიან კარგი” - Bქულა ნიშნავს ,,კარგი” - Cქულა ნიშნავს ,,დამაკმაყოფილებელი” - Dქულა ნიშნავს ,,საკმარისი” - Eქულა ნიშნავს ,,არადამაკმაყოფილებელი” (ერთხელ გადაბარების უფლებით) - Fxქულა ნიშნავს ,,ჩაიჭრა“ (გადაბარების უფლების გარეშე, რასაც დასჭირდება შესაბამისი კურსის თავიდან გავლა) – F.თითოეული პროფესორი ინდივიდუალურად წყეტს შუალედურ შეფასებათა კომპონენტების რაოდენობას. შუალედურ შეფასებათა კომპონენტების ფორმათა მრავალფეროვანი შერჩევით, მათ შორის იგულისხმება შუალედური გამოცდებიც (ტესტირება, ზეპირი, წერითი), რომელებიც სემესტრის მანძილზე ტარდება 3-ჯერ, სტუდენტი ფასდება მაქსიმუმ 60%–ით, ხოლო ფინალურ გამოცდაზე მაქსიმუმ 40%–ით.2. შეფასების მეთოდებიმეცადინეობაზე დასწრება და აქტიურობა;სემინარი – მიმდინარე სასწავლო ტემის ინდივიდუალური ათვისების კონტროლი (ტესტირება, ზეპირი, წერითი);პრეზენტაცია – დავალებული თემის ჯგუფური განხილვა;რეფერატი – წერილობითი ნაშრომი კონკრეტულ სასწავლო თემაზე ან საკითხზე;I შუალედური გამოცდა;II შუალედური გამოცდა;ფინალური გამოცდა;

11. საბაკალავრო ნაშრომის შეფასება საბაკალავრო ნაშრომი ფასდება 100 ქულიანი სისტემით, კომპონენტებში , კერძოდ:ხელმძღვანელის ზოგადი დახასიათება-შეფასება - მაქსიმალური შეფასება 40 ქულა (საკვლევი საკითხის აქტუალობის გარკვევა, საჭირო ლიტერატურაზე დამოუკიდებლად მუშაობის უნარები, ნაშრომის მაღალ აკადემიურ დონეზე შესრულება, გაფორმება).რეცენზენტის შეფასება - მაქსიმალური შეფასება 20 ქულა (რეცენზენტის მიერ სამართლიანი და სასარგებლო კრიტიკის გამოთქმა, რაც თავისთავად ემსახურება ნაშრომის რეალურ შეფასებას, თემის აქტუალობის, გაანალიზების დონის დაფიქსირებას, ნაშრომის სტილურ გამართულობას და ორთოგრაფიულ მომენტებს)საკვალიფიკაციო კომისიის შეფასება: - მაქსიმალური შეფასება 40 ქულა (ნაშრომის წარდგენის ხარისხი და დასმულ კითხვებსა და გამოთქმულ შენიშვნებზე ადეკვატური და არგუმენტირებული პასუხების გაცემა, ნაშრომის სტილის დაცვის შეფასება).საბაკალავრო ნაშრომის უაყოფითიშეფასების ან დაცვაზე საპატიო მიზეზით გამოუცხადებლობის შემთხვევაში სტუდენტსეძლევა ნაშრომის დაცვის გამეორების შესაძლებლობა ერთითვის შემდეგ. მეორე დაცვის წარუმატებლიბის შემთხვევაში დაცვა გადატანილია მომავალი წლისათვის.)

12. პროფესიული პრაქტიქის შეფასების მეთოდები პროფესიული პრაქტიკის გავლის შემდეგ სტუდენტი ვალდებულია წარმოადგინოს ანგარიში და დაიცვალს პრქტიკის დაცვის კომისიის წინაშე, მოახდინოს მისი პრეზენტაცია.პრაქტიკის ანგარიშის შეფასება ხდება ქულათა სისტემით. მაქსიმალური შეფასება შეადგენს 100 ქულას, დადებითი შეფასების მინიმალური ზღვარია 61 ქულა. ქულათა გადანაწილება კომპონენტების მიხედვით: თავფურცელი და რეზიუმე - 10 ქულაგაფორმებულია შესაბამისადრეზიუმე სრულად ასახავს პრაქტიკის მიზნებსა და შედეგებს საწარმოს/ორგანიზაციის აღწერა - 30 ქულაქმნის მკაფიო წარმოდგენას საწარმოზეპრაქტიკის პროცესში განხორციელებული საქმიანობის ანალიზი - 30 ქულაგანხორციელებული საქმიანობა შეესაბამება პრაქტიკის მიზნებსშესაბამისი მაგალითების მოშველიებით აფიქსირებს მიღწეულ შედეგებსკომპეტენციების განვითარება შეფასებულია კრიტიკულადდასკვნები და რეკომენდაციები - 10 ქულაარგუმენტირებულიადანართი - 10 ქულარელევანტურიანათლადაა გადმოცემულიპრეზენტაცია - 10 ქულა

13. ეკონომიკის საგანმანათლებლო პროგრამაზოგადი დახასიათება მიმართულება : სოციალური მეცნიერებები (Social science) სპეციალობა: ძირითადი (major) : ეკონომიკა დამატებითი(minor): სასაწვლო უნივერსიტეტში არსებული დამატებითი პროგრამებიდან სტუდენტის მიერ არჩეული დამატებითი სპეციალობა. მისანიჭებელი აკადემიური ხარისხი : ბაკალავრი ეკონომიკაში Bachelor of Economics პროგრამის ტიპი: აკადემიური უმაღლესი საგანმანათლებლო პროგრამა პროგრამის მოცულობა: 240 კრედიტი / 6000 აკადემიური საათი სწავლის ხანგრძლივობა: 4 წელი პროგრამაზე სწავლების ენა: ქართული ენა პროგრამის ხელმძღვანელი: სრული პროფესორი

14. ეკონომიკის საგანმანათლებლო პროგრამა ზოგადი დახასიათება - სფეროს აღწერა საქართველოში საბაზრო ურთიერთობათა დამკვიდრება ყველა სფეროში გამოიწვევს კარდინალურ ცვლილებებს, წინა პლანზე წამოიწევს ახალ–ახალ პრობლემები, მათ შორის ერთ–ერთი უპირველესი იქნება ~ეკონომიკის~ სფეროსათვის მაღალკვალიფიციური სპეციალისტების მომზადება. გლობალურ ეკონომიკურ ურთიერთობებში საქართველოს ჩართვა ეკონომიკის ფუნქციონირების თეორიული და პრაქტიკული ასპექტების მცოდნე კვალიფიციური სპეციალისტების მომზადების ობიექტურ აუცილებლობას განაპირობებს. ეკონომიკის სპეციალობას მნიშვნელოვანი როლი აკისრია საზოგადოებაში, ქვეყნის ეკონომიკურ განვითარებაში, ის უზრუნველყოფს საზოგადოებას საქონლითა და მომსახურებით, ქმნის სამუშაო ადგილებს; იხდის გადასახადებს, რაც უზრუნველყოფს მთელი რიგი სოციალური პროექტების რეალიზებას, ყოველივე ეს ამაღლებს საზოგადოებრივი ცხოვრების დონეს. სწორედ ეს არის ეკონომიკური ხასიათის პროგრამების ძირითადი ამოცანა. მათ შინაარსს განაპირობებს ორი ფაქტორი: ორგანიზაცია და ინდივიდი. ორგანიზაციის კუთხით აუცილებელია მისი მართვისა და შესაბამისი დინამიური გარემოს შესწავლა. აქ ჩვეულებრივია მუდმივი ცვლილებები ტექნოლოგიაში, ვითარებას ართულებს მზარდი გლობალიზაცია და კულტურული მრავალფეროვნება, აგრეთვე ისიც, რომ აუცილებელია ეთიკური ნორმების პატივისცემა. ეკონომიკის საგანმანათლებლო პროგრამამ ხელი უნდა შეუწყოს, როგორც ეკონომიკის სფეროსათვის აუცილებელი კომპეტენციების ასევე ზოგადი კომპეტენციების განვითარებას.

15. ეკონომიკის საგანმანათლებლო პროგრამა მიზნები ჰეიდარალიევისსახელობისსაქართველო–აზერბაიჯანისუნივერსიტეტისმისიისშესაბამისად, საქართველოშირეგიონალურიინტეგრაციისსრულყოფისხელშეწყობის, რეგიონისეკონომიკისადაინფრასტრუქტურისგანვითარებისათვისადგილობრივიპროფესიონალურიკადრებისმომზადებისმისაღწევადსაბაკალავროპროგრამამიზნადისახავსსტუდენტებსმისცეს:ისეთიგანათლება, რომელიცორიენტირებულიიქნებაარამარტოცოდნისდაგროვებაზე, არამედცვალებადპირობებშიმისშემოქმედებითგამოყენებაზე.თანამედროვემოთხოვნათაშესაბამისითეორიულიცოდნაეკონომიკისსფეროში, რათამათშეძლონეკონომიკურითეორიების, ქვეყნისეკონომიკურიმდგომარეობის, სოციალურ–ეკონომიკურიგანვითარებისპერსპექტივების, პრიორიტეტების, განვითარებისტენდენციების, საერთაშორისოეკონომიკურიურთიერთობების, საფინანსო–საბიუჯეტოდამონეტარულიპოლიტიკის, ეკონომიკურიუსაფრთხოების, მიკროეკონომიკისადამაკროეკონომიკისდასხვაეკონომიკურიპრობლემებისსწორადგააზრება, ანალიზიდასაკუთარიპოზიციისგანსაზღვრა, გამოუმუშაოსეკონომიკურგარემოშიპრაქტიკულიმუშაობის, ანალიტიკურიაზროვნებისადაშემოქმედებითიმიდგომისუნარ–ჩვევები.შესაძლებლობადაეუფლოსცოდნას, რომელიცდაეხმარებამას, ფეხიაუწყოსთანამედროვეეპოქას, გაერკვესახალტექნოლოგიებში, ქვეყნისეკონომიკურიმოწყობისსამართლებრივსაფუძვლებში, გამოუმუშაოსუნარებიდაკომპეტენციები, რომლებიცხელსშეუწყობსსპეციალისტისრეალურადაპტირებასთანამედროვემოთხოვნებთან. კონკურენტუნარიანსპეციალისტადჩამოყალიბებისათვისსაჭიროცოდნისმიღებისშესაძლებლობა.

16. ეკონომიკის საგანმანათლებლო პროგრამასწავლის შედეგები ცოდნადაგაცნობიერებააქვსროგორცზოგადიეკონომიკურითეორიისშემადგენელინაწილების: მიკროეკონომიკის, მეზოეკონომიკის, მაკროეკონომიკის, მეგაეკონომიკის, ისეეკონომიკურისისტემისცალკეულიმხარეების: დარგობრივი, ფუნქციური, რეგიონულიდაისტორიულიმხარეებისსაბაზისოცოდნადაშეუძლიამისიდემონსტრირება;აქვსდარგისსაქმიანწრეებშიმიღებულიეკონომიკისძირითადიტერმინების, ცნებების, კატეგორიებისდაკანონზომიერებებისცოდნა; ეკონომიკურიმეცნიერებისტრადიციულიდათანამედროვედოქტრინებისცოდნა;გაცნობიერებული აქვს ქვეყნისეკონომიკურიზრდისმნიშვნელობადაამპროცესისათვისდამახასიათებელიკანონზომიერებები;აქვს ეკონომიკურიუსაფრთხოებისსტრატეგიის და გლობალურეკონომიკურგარემოსადათანამედროვეპრობლემებისშესახებ ცოდნა;

17. ეკონომიკის საგანმანათლებლო პროგრამასწავლის შედეგები ცოდნისპრაქტიკაშიგამოყენებისუნარიშეუძლია მიკროდამაკროდონეებზეგაანალიზოსსაბაზროეკონომიკისფუნქციონირებისმექანიზმისთავისებურებები;სახელმწიფოდაბიზნესსტრუქტურებშიდაბალიდასაშუალორგოლებისდონეზეშეუძლიაგამოიყენოსმართვისთანამედროვეკონცეფციები, ტექნოლოგიები, მიდგომები; გაანალიზოსსაკრედიტოსისტემისსაერთოთეორიულიკონცეფცია; ახსნასყველასახისსაბანკოსაქმიანობისძირითადსაკითხები; გამოიყენოსმენეჯერისათვისაუცილებელიმართვისეკონომიკური, ადმინისტრაციულიდამორალურ–ფსიქოლოგიურიმეთოდები;შეუძლიადარგისათვისდამახასიათებელრთულპრობლემებშიორიენტირებადაეკონომიკურიპროცესებისშეფასება;შეუძლიაეკონომიკურიპროფილისდაწესებულებისფუნქციონირებაშიმონაწილეობისმიღება.შეუძლიაბიზნესპროექტებისცალკეულიკომპონენტებისგანსაზღვრა.შეუძლიადაგეგმილისამუშაოსდროითირეალურიჩარჩოებისდადგენა;შეუძლიასახელმწიფობიუჯეტისდეფიციტის, ინფლაციურიპროცესების, ვალუტისკურსის, ტენდენციებისანალიზი.შეუძლიალოგიკურიაზროვნებისგამოყენებითეკონომიკურიმოვლენებისადატენდენციებისსავარაუდოპროგნოზირება;

18. ეკონომიკის საგანმანათლებლო პროგრამასწავლის შედეგები დასკვნისგაკეთებისუნარიშეუძლიაეკონომიკაშიმიდინარეპროცესებისკრიტიკულადგააზრება, პოზიტიურიდანეგატიურიმომენტებისშეჯერებადადასკვნისსახითსაკუთარიპოზიციისჩამოყალიბება;შეუძლიაეკონომიკურიდაბიზნესპროფილისჟურნალ–გაზეთებშიმოცემულიინფორმაციისაღქმა–გაანალიზებადადასკვნებისგაკეთება;შეუძლიასახელმწიფობიუჯეტისდეფიციტის, ინფლაციურიპროცესების, ვალუტისკურსის, ტენდენციებისანალიზი.შეუძლიალოგიკურიაზროვნებისგამოყენებითეკონომიკურიმოვლენებისადატენდენციებისსავარაუდოპროგნოზირება;შეუძლიაგაანალიზოსეკონომიკისრეალურიმდგომარეობა, ფაქტობრივიმოვლენები, შეუძლიაანალიტიკურიხასიათისმუშაობაშიმონაწილეობისმიღება;შეუძლიადარგისფაქტობრივიმდგომარეობისშესახებსტატისტიკურიინფორმაციისმოპოვება, სისტემატიზაციადაანალიზი;კომუნიკაციისუნარიშეუძლიასაქმიანიდოკუმენტისშედგენადაპროფესიულიმიმოწერაბიზნესტერმინოლოგიისგამოყენებით;ლოგიკურითანმიმდევრობითშეუძლიაარგუმენტებისწარმოდგენათავისიმოსაზრებისდაპოზიციისშესახებპროფესიულსაზოგადოებაში;შეუძლიაგანსხვებულიპოზიციისმოსმენადაპასუხისგაცემა, დისკუსიისათვისაუცილებელიეტიკეტისდაცვით;შეუძლიააწარმოოსწერილობითიდაელექტრონულიკორესპონდენციაქართულდაუცხოურენებზე;შეუძლიამოამზადოსდაგაავრცელოსეკონომიკურიპროფილისინფორმაციაპოპულარულ, ყველასათვისმისაწვდომფორმაში;შუძლიაძირითადიკომპიუტერულისაოფისეპროგრამებისთავისუფალიგამოყენება;სწავლისუნარიშეუძლიასასწავლოდაპროფესიულილიტერატურისმოძიებაროგორცბეჭდური, ისეელექტრონულიწყაროებიდანდამათზემუშაობითცოდნისსრულყოფადაგაღრმავება;შეუძლიასაკუთარისწავლისპროცესისშეფასებადამართვა;შეუძლიამიღებულიცოდნისსაფუძველზემაგისტრატურაშისწავლისგაგრძელება.ღირებულებებიშეუძლიამონაწილეობამიიღოსღირებულებებისფორმირებისპროცესში;შეუძლიაიხელმძღვანელოსდაგამოიყენოსდარგისათვისდამახასიათებელეკონომიკურურთიერთობათაძირითადიფასეულობები, ეთიკურინორმები, მორალურიპრინციპები;შეუძლიასაზოგადოებრივსაქმიანობაშიმონაწილეობისმიღებადასოციალურიპასუხისმგებლობისგაზიარება;

19. ეკონომიკის საგანმანათლებლო პროგრამა დასაქმების სფეროები სწავლის პერიოდში მიღებული ცოდნისა და უნარ–ჩვევების მიხედვით ბაკალავრიატის კურსდამთავრებულს შუძლია იმუშაოს ეკონომისტად და ექსპერტად სახელმწიფო და ბიზნეს სტრუქტურებში. მიღებული განათლება ბაკალავრს უფლებას აძლევს დაიკავოს პოზიციები მართვის ქვედა და საშუალო რგოლების დონეზე. კერძოდ კურსდამთვრებულის დასაქმების სფეროებია: აღმასრულებელი და საკანონმდებლო ხელისუფლების სტრუქტურები, ასევე ადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანოები; ბანკები და სხვა ფინანსური დაწესებულებები, ნებისმიერი სფეროსა და საკუთრების საწარმოები და ფირმები, ნებისმიერი საკუთრების კომპანიები, სასაქონლო, საფონდო და სავალუტო ბირჟები, არასამთავრობო დაწესებულებები და, ზოგადად, ყველა ის ორგანიზაცია, რომელიც ეკონომიკურ საქმიანობასთანაა დაკავშირებული.

20. ეკონომიკის საგანმანათლებლო პროგრამასასწავლო რესურსი სასწავლო პროცესის საკადრო უზრუნველყოფაეკონომიკის პროგრამას ხელმძღვანელობს ეკონომიკის პროგრამული მიმართულების ხელმძღვანელი. სასწავლო დისციპლინებს უძღვებიან შესაბამისი პროფილის აკადემიური ხარისხის მქონე მოწვეული და არჩეული აკადემიური პერსონალი რომელთაც აქვთ პროფესიული საქმიანობის გამოცდილება და ეწევიან ინტენსიურ სამეცნიერო კვლევით მუშაობას ან პროფესიულ საქმიანობას. სტუდენტთა პროფესიული პრაქტიკის გავლის მიზნით უნივერსიტეტის ადმინისტრაცია აფორმებს ხელშეკრულებებს სხვადასხვა სახელმწიფო და კერძო დაწესებულებებთან.

21. ეკონომიკის საგანმანათლებლო პროგრამის სასწავლო რესურსი სასწავლო პროცესის სასწავლო მეთოდური უზრუნველყოფაეკონომიკის პროგრამის სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყოველი დისციპლინის სწავლების პროცესი უზრუნველყოფილია შესაბამისი სასწავლო-მეთოდური დოკუმენტაციით: სილაბუსით, სალექციო კურსებით, ძირითადი სახელმძღვანელოებითა და დამხმარე საინფორმაციო წყაროებით, სასწავლო მეთოდური რეკომენდაციებით. სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფაეკონომიკის პროგრამის რეალიზაციის პროცესი უზრუნველყოფილია თეორიული და პრაქტიკული მუშაობისათვის განკუთვნილი კომფორტული აუდიტორიებით, თანამედროვე ტექნიკური აღჭურვილობებითა (ე.წ პროექტორებით) და უახლესი კომპიუტერული ტექნიკით. სტუდენტები უზრუნველყოფილი არიან როგორც ნაბეჭდი ასევე ელექტრონული სასწავლო ლიტერატურით. უნივერსიტეტს გააჩნია ელექტრონული ბიბლიოთეკებთან წვდომის ხელშეკრულება საქართველოს ბიბლიოთეკების ასოციაციასთან, რისი მეშვეობითაც სტუდენტს შეუძლია ისარგებლოს ელექტრონული ბიბლიოთეკით: EBSCOHost (http://search.epnet.com) Cambridge University Journals (http://journals.cambridge.org)Oxford University Journals (http://www.oxfordjournals.org) პროფესიული პრაქტიკა პროფესიული პრაქტიკა წარმოადგენს საბაკალავრო ხარისხის მოთხოვნების ნაწილს და ყოველმა სტუდენტმა უნდა გაირაოს პროფესიული პრაქტიკა. პროფესიული პრაქტიკა უზრუნველყოფს სტუდენტის მიერ სასწავლო კომპონენტის მეშვეობით მიღებული ცოდნისა და უნარჩვევების საცდელ გამოყენებას რეალურ და პრაქტიკულ გარემოში. სტუდენტის პროფესიული პრაქტიკის დატვირთვა შეადგენს 300 საათს, რაც დღეში არ უნდა აღემატებოდეს 3-4 საათს.ეკონომიკის საგანმანათლებლო პროგრამის სტუდენტები პროფესიულ პრაქტიკას გაივლიან: სს ,,ვითიბი ბანკი ჯორჯია” მარნეულის ფილიალში, ქ.მარნეულის მუნიციპალიტეტის გამგეობის საფინანსო განყოფილებაში.

22. ფინანსების საგანმანათლებლო პროგრამა ზოგადი დახასიათება ფაკულტეტი: სოციალურ მეცნიერებათა მიმართულება: ბიზნესის ადმინისტრირება (Business Administration)სპეციალობა: ძირითადი (major): ფინანსებიდამატებითი (minor): უნივერსიტეტში არსებული დამატებითი პროგრამებიდან სტუდენტის მიერ არჩეული დამატებითი სპეციალობა. მისანიჭებელი აკადემიური ხარისხი: ფინანსების ბაკალავრი (Bachelor of finances) პროგრამის ტიპი: აკადემიური უმაღლესი საგანმანათლებლო პროგრამაპროგრამის მოცულობა: 240 კრედიტი / 6000 აკადემიური საათისწავლის ხანგრძლივობა: 4 წელიპროგრამაზე სწავლების ენა: სახელმწიფო ენაპროგრამის ხელმძღვანელი: ეკონომიკის აკადემიური დოქტორი, ელისაბედბალიაშვილი

23. ფინანსების საგანმანათლებლო პროგრამა ზოგადი დახასიათება -სფეროს აღწერა საქართველოს საბაზრო ეკონომიკაზე გადასვლის თანამედროვე ეტაპზე რადიკალური ცვლილებები მიმდინარეობს ბიზნესის ადმინისტრირების მიმართულების ნებისმიერ დარგობრივ სფეროში, რაც განპირობებულია გლობალიზაციის პროცესით, რომელიც დღითი-დღე უფრო თვალსაჩინო და მასშტაბური ხდება. შეიძლება ითქვას, რომ ბიზნესი და მეწარმეობა ნებისმიერი ქვეყნისთვის სტაბილური გარანტიაა არა მხოლოდ ეკონომიკური, არამედ სოციალური და პოლიტიკური თვალსაზრისითაც. აქედან გამომდინარე, ბიზნესის ადმინისტრირება მიჩნეულია ერთ-ერთ პრიორიტეტულ მიმართულებად არა მხოლოდ საქართველოში, არამედ - მთელს მსოფლიოში.

24. ფინანსების საგანმანათლებლო პროგრამა მიზნები საბაკალავრო პროგრამა „ფინანსები“ წარმოადგენს უმაღლესი აკადემიური განათლების პირველი საფეხურის პროგრამას, რომელიც უზრუნველყოფს იმ სტუდენტთა განათლებასა და მომზადებას, რომლებსაც სურთ, რომ თავიანთი ცოდნა და პროფესიული საქმიანობა ძირითადი სპეციალობის ფარგლებში დაუკავშირონ ფინანსებს. მისი შინაარსი საფინანსო საქმიანობის თეორიული და პრაქტიკული ასპექტების სწავლებაში მდგომარეობს. აღნიშნული პროგრამა სტუდენტს აძლევს რეალურ შესაძლებლობას, დაეუფლოს ცოდნას ბიზნესის ადმინისტრირების ძირითადი დარგების (ფინანსების, საბუღალტერო აღრიცხვის, მარკეტინგის, მენეჯმენტის) სწორად ათვისება-გამოყენებაში. ბაკალავრი შეძლებს თავისუფლად ოპერირებას თანამედროვე მართვის მეცნიერებების კატეგორიული აპატარით, ფინანსების მართვისა და ფინანსური ოპერაციების მენეჯმენტის სფეროში მისი სამუშაო იარაღი იქნება მათემატიკური და ინფორმაციული ტექნოლოგიები. პროგრამის მიზანია, აგრეთვე, ბაკალავრებს გამოიმუშაოს უნარები და კომპეტენციები, რომელიც ხელს შეუწყობს თანამედროვე მოთხოვნებთან სპეციალისტის უმტკივნეულო ადაპტირებას. საბაკალავრო სწავლების დონეზე მიღე­ბუ­ლმა თეორიულმა ცოდნამ და პრაქტიკულმა უნარ-ჩვევებმა უნდა უზრუნველყონ სტუდენ­ტის წინსვლა ბიზნესის კარიერულ საფეხურზე.

25. ფინანსების საგანმანათლებლო პროგრამა სწავლის შედეგები ცოდნა და გაცნობიერება : საბაკალავრო პროგრამის კურსდამთავრებულს გააჩნია ცოდნა ბიზნესის ადმინისტრირების სფეროში. კერძოდ იგი: აცნობიერებს ბიზნესის ადმინისტრირების (კომპლექსურ საკითხებს) საერთო სტრუქ­ტურას და ქვედარგებს შორის ურთიერთკავშირს, როგორიცაა: მენეჯმენტი, მარკეტინგი, საბუღალტრო აღრიცხვა, ფინანსები და ა.შ. იცნობს ბიზნესის მართვის ტერმინოლოგიას, მეთოდებს, პრინციპებს, თეორიებს და კონცეფციებს, აგრეთვე, დარგში (ძირითად სპეციალობაში) მიმდინარე პროცესებს და მოვლენებს; გაცნობიერებული აქვს სამართლებრივი, ეთიკური და პროფესიული პასუხისმგებლობა სამოქალაქო საზოგადოებაში აქტიური ჩართვისთვის; ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი: საბაკალავრო პროგრამის კურსდამთავ­რებულს შეუძლია:- ბიზნესის ადმინისტრირების სხვადასხვა სფეროებში (საბუღალტრო აღრიცხვა, ფინანსები, მარკეტინგი, მენეჯმენტი) საქმიანობა არსებული სტანდარტული და ახალი მეთოდების გამოყენებით; - ბიზნესის ადმინისტრირების აღნიშნულ სფეროებში სამუშაოს შესრულება წინასწარ განსაზღვრული ინსტრუქციის მიხედვით;- ასევე, შეუძლია (ძირითად სპეციალობაში) ფინანსური ანგარიშების მომზადება და წარდგენა, ფინანსური დოკუმენტების ინტერპრეტაცია, ფინანსური ინფორმაციის ანალიზი და ანგარიშების მომზადება, საბუღალტრო აღრიცხვის სისტემების გამოყენება, ბიუჯეტის მომზადება, საჭირო რესურსების განსაზღვრა და სხვა; - შეუძლია ფუნქციონალური სფეროს წინაშე მდგარი პრობლემის იდენტიფიცირება და დიაგნოსტირება. აქვს პრობლემის გადასაჭრელად შესაბამისი მეთოდების გამოყენების, მათი დასაბუთებისა და დაცვის უნარი; დასკვნის უნარი: საბაკალავრო პროგრამის კურსდამთავრებულს შეუძლია: - ბიზნესის მართვაში (მ.შ. ფინანსურ მართვაში) მიმდინარე პროცესებისა და მოვლენების საწყის დონეზე ანალიზის შესრულება, რაოდენობრივი და ხარისხობრივი მეთოდების გამოყენებით; - საკუთარი კომპეტენციის ფარგლებში, მონაცემებზე დაყრდნობით და ბიზნესის თანამედროვე პრინციპებისა და მეთოდების გამოყენებით, არგუმენტირებული დასკვნების გაკეთება; - აქვს დროის მკაცრი შეგრძნება და გააჩნია იმ ეთიკური პრობლემების ამოცნობის, გაანალიზების, შესაბამისი დასკვნის გამოტანის და დაცვის უნარი, რომელთაც ადგილი აქვს ზემოდასახელებულ დარგობრივ სფეროებში;კომუნიკაციის უნარი - საბაკალავრო პროგრამის კურსდამთავრებულს შეუძლია: პროფესიულ დისკუსიებში მონაწილეობა, დეტალური წერილობითი ანგარიშის მომზადება არსებული პრობლემების, იდეებისა და მათი გადაჭრის შესახებ. აგრეთვე, ზეპირი პრეზენტაცია როგორც მშობლიურ, ასევე, უცხო ენებზე სპეციალისტებსა და არასპეციალისტებთან. ტექნოლოგიური და საკომუნიკაციო მოწყობილობების, გამომთვლითი ტექნიკის გამოყენება შემოქმედებითად. სწავლის უნარი - საბაკალავრო პროგრამის კურსდამთავრებულს შეუძლია - საკუთარი სწავ­ლის პროცესის მართვა, შეფასება და შემდგომი სწავლის საჭიროებების განსაზღვრა; ღირებულებები: საბაკალავრო პროგრამის ღირებულება უშუალოდ გამომდინარეობს უნივერსიტეტის მისიიდან და თავის მხრივ, ხელს უწყობს მის პრაქტიკულ რეალიზაციას. ეს არის შედეგზე ორიენ­ტირებული მაღალი ბიზნეს-კულტურისა და ზო­გად­სა­კაცობრიო ღირებულებების მატარებელი პიროვნების ჩამოყალიბება, რომლის პროფესიო­ნალიზმისა და კვალიფიკაციის დონე ბიზნესის ადმინისტრირების მიმართუ­ლებით იქნება მსოფლიო სტანდარტების მოთხოვნათა შესაბამისი. შესაბამისად, სტუდენტი აღნიშნულ სფეროში ღებულობს ფასეულობათა ფორმირების პროცესში მონაწილეობას და ისწრაფვის მათ დასამკვიდრებლად.

26. ფინანსების პროგრამა დასაქმების სფეროები სწავლის პერიოდში მიღებული ცოდნა და უნარ–ჩვევები ბაკალავრს უფლებას აძლევს დაიკავოს პოზიციები ფინანსურ ორგანიზაციებში, საბანკო და სადაზღვევო დაწესებულებებში მართვის სხვადასხვა დონეზე.

27. ფინანასების საგანმანათლებლო პროგრამის სასწავლო რესურსი 1. სასწავლო პროცესის საკადრო უზრუნველყოფა პროგრამას ხელმძღვანელობს მიმართულების ხელმძღვანელი. სასწავლო დისციპლინებს უძღვებიან შესაბამისი პროფილის აკადემიური ხარისხის მქონე სპეციალისტები - პროფესორები და ასოცირებული პროფესორები, რომელთაც აქვთ პროფესიული საქმიანობის გამოცდილება და ეწევიან ინტენსიურ სამეცნიერო კვლევით მუშაობას. სტუდენტთა სასწავლო პრაქტიკის გავლის მიზნით უნივერსიტეტის ადმინისტრაცია აფორმებს ხელშეკრულებებს სხვადასხვა სახელმწიფო თუ კერძო საფინანსო–საბანკო დაწესებულებებთან. 2. სასწავლო პროცესის სასწავლო მეთოდური უზრუნველყოფა პროგრამის სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყოველი დისციპლინის სწავლების პროცესი უზრუნველყოფილია შესაბამისი სასწავლო-მეთოდური დოკუმენტაციით: სილაბუსით, სალექციო კურსებით, ძირითადი სახელმძღვანელოებითა და დამხმარე საინფორმაციო წყაროებით, სასწავლო მეთოდური რეკომენდაციებით. 3. სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფა სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფა - საფინანსო, საბანკო და სადაზღვეო საქმის პროგრამის რეალიზაციის პროცესი უზრუნველყოფილია თეორიული და პრაქტიკული მუშაობისათვის განკუთვნილი კომფორტული აუდიტორიებით, თანამედროვე ტექნიკური აღჭურვილობებითა (ე.წ პროექტორებით) და უახლესი კომპიუტერული ტექნიკით. სტუდენტები უზრუნველყოფილი არიან როგორც ნაბეჭდი ასევე ელექტრონული სასწავლო ლიტერატურით. უნივერსიტეტს გააჩნია ელექტრონული ბიბლიოთეკებთან წვდომის ხელშეკრულება საქართველოს ბიბლიოთეკების ასოციაციასთან, რისი მეშვეობითაც სტუდენტს შეუძლია ისარგებლოს ელექტრონული ბიბლიოთეკით: EBSCOHost (http://search.epnet.com) Cambridge University Journals (http://journals.cambridge.org)Oxford University Journals (http://www.oxfordjournals.org) 4. პროფესიული პრაქტიკა პროფესიული პრაქტიკა წარმოადგენს საბაკალავრო ხარისხის მოთხოვნების ნაწილს და ყოველმა სტუდენტმა უნდა გაირაოს პროფესიული პრაქტიკა. პროფესიული პრაქტიკა უზრუნველყოფს სტუდენტის მიერ სასწავლო კომპონენტის მეშვეობით მიღებული ცოდნისა და უნარჩვევების საცდელ გამოყენებას რეალურ და პრაქტიკულ გარემოში. სტუდენტები პროფესიულ პრაქტიკას გაივლიან: სს ,,ვითიბი ბანკი ჯორჯია” მარნეულის ფილიალში, ქ.მარნეულის მუნიციპალიტეტის გამგეობის საფინანსო განყოფილებაში.

28. ისტორიის საგანმანათლებლო პროგრამა ზოგადი დახასიათება მიმართულება : ჰუმანიტარული მეცნიერებები(Humanscience)სპეციალობა:ძირითადი (major) : ისტორია დამატებითი(minor) : სასაწვლო უნივერსიტეტში არსებული დამატებითი პროგრამებიდან სტუდენტის მიერ არჩეული დამატებითი სპეციალობა.მისანიჭებელი აკადემიური ხარისხი: ბაკალავრი ისტორიაში (Bachelor of  History)პროგრამის ტიპი: აკადემიური უმაღლესი საგანმანათლებლო პროგრამაპროგრამის მოცულობა: 240 კრედიტი / 6000 აკადემიური საათისწავლის ხანგრძლივობა: 4 წელიპროგრამაზე სწავლების ენა: სახელმწიფო ენაპროგრამის ხელმძღვანელი: ნინო ჭანტურია T 899 55 86 54

29. ისტორიის საგანმანათლებლო პროგრამა ზოგადი დახასიათება - სფეროს აღწერა ისტორიულმა მეცნიერებამ, როგორც ადამიანთა წარსულის შემსწავლელმა მეცნიერებამ განვითარების პროცესში შეისისხლხორცა თაობების გამოცდილება, ფართოვდებოდა და მდიდრდებოდა მისი შინაარსი, შესწავლის საგანი, გროვდებოდა ცოდნა.ისტორიის ცოდნა აუცილებელია, რათა გავიგოთ თანამედროვე საზოგადოება. საზოგადოების ისტორიის გაგება მოითხოვს ფაქტების, მოვლენების და პროცესების აღწერას, აგრეთვე ანალიზს, რის საფუძველზეც მივდივართ საზოგადოების ცხოვრებაში მომხდარი მოვლენებისა და პროცესების არსის გაგებამდე, მისი განვითარების სპეციფიკური კანონების აღმოჩენამდე. როგორც აღვნიშნეთ, ისტორია წარსულის შემსწავლელი მეცნიერებაა და, ბუნებრივია, რომ საქართველოშიც, რომელიც უძველესი წარსულის მქონე ქვეყანაა, დიდია ამ მეცნიერებისადმი ინტერესი.

30. ისტორიის საგანმანათლებლო პროგრამა მიზნები საბაკალავრო პროგრამა მიზნად ისახავს მომზადდეს მაღალი კვალიფიკაციის და მოქალაქეობრივი შეგნების მქონე ისტორიის სპეციალისტი. გამომდინარე უნივერსიტეტის მისიიდან, მან ქვემო ქართლის რეგიონში უნდა წაახალისოს როგორც საქართველოს მოქალაქეებისათვის, ასევე უცხო ქვეყნის მოქალაქეებისთვის უმაღლესი განათლების მიღების ხელმისაწვდომობა. პროგრამის ძირითადი მიზანია სტუდენტს გააცნოს ისტორიული მეცნიერების როლი საზოგადოების ცხოვრებაში; ისტორიის მეცნიერების საგანიდა სტრუქტურა; ასევე ისტორიისსაკვანძოსაკითხებისშესწავლამოხდეს მსოფლიოსისტორიულპროცესებთანინტეგრირებულად.აღნიშნული პროგრამა სტუდენტს სთავაზობს კონცეტრაციის ორ სფეროს, რომელშიც მას შეეძლება საფუძვლიანი ცოდნა მიიღოს. ესენია: საქართველოს ისტორია და მსოფლიო ისტორია.ყოველივე ამის შედეგად მომზადდება ისტორიული მეცნიერების საფუძვლების მცოდნე სპეციალისტი, რომელსაც შეეძლება ისტორიული მოვლენების კვალიფიციური ანალიზი,სხვადასხვა ეპოქებსა და თუ რეგიონებში მომხდარი მოვლენების ურთიერთდაკავშირება და ისტორიული პროცესების გააზრება ერთ მთლიანობაში.ისტორიის საბაკალავრო პროგრამა სტუდენტს მისცემს უმაღლესი განათლების პირველი საფეხურის შესაბამის ცოდნას და გამოუმუშავებს მას განათლების სისტემისადმი მსოფლიო სტანდარტების მიხედვით წაყენებულ მოთხოვნათა შესაბამის ზოგად და დარგობრივ კომპეტენციებს.

31. ისტორიის საგანმანათლებლო პროგრამა სწავლის შედეგები ცოდნა და გაცნობიერებასასწავლო კურსის დასრულების შემდეგ სტუდენტს აქვს საქართველოსა და მსოფლიო ისტორიის ზოგადი დიაქრონული ჩარჩოს ცოდნა.საქართველოს ისტორიის ძირითადი საკითხების მრავალმხრივი (პოლიტიკური, სოციალური, ეკონომიკური, კულტურული ისტორიები) ფაქტობრივი ცოდნა, რომელიც დაფუძნებული არის ისტორიული წყაროებისა და სპეციალური ლიტერატურის ანალიზზე.აქვს ცოდნა ისეთ დარგობრივ დისციპლინებში როგორიცაა, ძველი აღმოსავლეთის ხალხების ისტორია, ანტიკური ქვეყნების ისტორია, შუა საუკუნეების ევროპის ქვეყნების ისტორია, ევროპისა და ამერიკის ახალი და უახლესი დროის ისტორია, ქართულ-აზერბაიჯანული ურთიერთობის ისტორია.აქვს კავკასიის რეგიონის განსაკუთრებული გეოპოლიტიკური როლისა და მნიშვნელობის შესახებ ცოდნა.ასევე აქვს ცოდნა სპეციალურ ისტორიულ დისციპლინებსა (წყაროთმცოდნეობა ისტორიოგრაფია), დამხმარე ისტორიულ დისციპლინებსა და ისტორიის ციკლის დამოუკიდებელ დისციპლინებში (არქოლოგია, ეთნოლოგია) და სხვა.ფლობს ბიბლიოგრაფიულ ინფორმაციას და დოკუმენტების ცოდნას და აცნობიერებს მათი გამოყენების აუცილებლობას ისტორიოგრაფიული პრობლემების გადასაწყვეტად.ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარისტუდენტს აქვს ისტორიის საკითხების გაშუქებისას სხვადასხვა სახის ისტორიული კვლევის, მიდგომებისა და მეთოდების გამოყენების უნარი.აქვს კონკრეტული ისტორიული პრობლემების გააზრებისა და (სიღრმისეული გაცნობიერების უნარი) მათი გადაჭრისათვის სათანადო ცოდნისა და მეთოდების გამოყენების უნარი. დასკვნის უნარიაქვს სხვადასხვა სახის ისტორიული წყაროების მოპოვების, მათი დამუშავების და ანალიზის უნარი.სტუდენტს შეუძლია საკუთარი მოსაზრების ლოგიკურად ჩამოყალიბება და არგუმენტირებული დასკვნების გაკეთება.კომუნიკაციის უნარი ისტორიოგრაფიული ტექსტებისა და წყაროების მიმოხილვა, როგორც მშობლიურ, ასევე ინგლისურ ენაზე და შესაბამისი დასკვნების გაკეთება. ● ისტორიის არსებითი საკითხების შესახებ კომუნიკაცია როგორც სპეციალისტთა, ისევე არასპეციალისტთა წრეში.● რეფერატის, სამეცნიერო სახის ნაშრომის მომზადება და ფორმულირება წერილობითი და ზეპირი ფორმით, როგორც მშობლიურ ენაზე, ასევე ინგლისურ უცხო ენაზე. ● გააჩნია კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით მისთვის საჭირო მასალების მოძიების, მოპოვებული მასალის გამოყენების და გაანალიზების უნარი..

32. ისტორიის საგანმანათლებლო პროგრამის სწავლის შედეგები სწავლის უნარისწავლისა და სამუშაო დროის სწორად დაგეგმვისა და ორგანიზების უნარი.●სტუდენტს აქვს სპეციალობასთან დაკავშირებული ახალი ინფრმაციის მიღების, დამუშავების და ანალიზის უნარი.● შეუძლია საკუთარი სწავლის შეფასება და შემდგომი სწავლის საჭიროების განსაზღვრა.ღირებულებებიისტორიის შესწავლა იმავდროულად ითვალისწინებს სხვადასხვა ქვეყნის ხალხთა ისტორიული წარსულისა და კულტურული მემკვიდრეობის გაცნობას, რის საფუძველზეც სტუდენტს გააჩნია საკუთარი ღირებულებებისა და კულტურული მემკვიდრეობისადმი პატივისცემა; ასევე კურსის შესწავლა მრავალეროვან და მრავალკონფენსიურ საზოგადოებაში ხელს უწყობს სტუდენტის ტოლერანტულ პიროვნებად ჩამოყალიბებას და სამოქალაქო ცნობიერების გაძლიერებას.საკუთარი მოსაზრებების დაცვა და სხვისი აზრის პატივისცემა. ● ერთობლივ შესრულებულ სამუშაოზე სოციალური და ეთიკური პასუხისმგებლობა

33. ისტორიის საგანმანათლებლო პროგრამა დასაქმების სფეროები საკუთარი ცოდნისა და უნარების რეალიზებას ბაკალავრი შესძლებს საგანამანათლებლო დაწესებულებებში, არქივებში, მუზეუმებსა და ბიბლიოთეკებში, საგამომცემლო ორგანიზაციებში, ჟურნალ-გაზეთების რედაქციებში, არასამთავრობო და კერძო სტრუქტურებში რეფერენტად, სტილისტად, ახალი ამბებისა და საინფორმაციო სამსახურებში, თარჯიმანთა ბიუროებში, სარეკლამო სააგენტოებში, მათ შეუძლიათ აგრეთვე სწავლა გააგრძელონ განათლების სისტემის შესაბამის დარგში, რათა მიიღონ პედაგოგის კვალიფიკაცია და შესძლონ მუშაობა საშუალო და სპეციალურ სკოლებში, კოლეჯებში ისტორიის მასწავლებლად.

34. ისტორიის საგანმანათლებლო პროგრამა სასწავლო რესურსი 1.სასწავლო პროცესის საკადრო უზრუნველყოფაისტორიის პროგრამას ხელმძღვანელობს ისტორიის პროგრამული მიმართულების ხელმძღვანელი. სასწავლო დისციპლინებს უძღვებიან შესაბამისი პროფილის აკადემიური ხარისხის მქონე მოწვეული და არჩეული აკადემიური პერსონალი რომელთაც აქვთ პროფესიული საქმიანობის გამოცდილება და ეწევიან ინტენსიურ სამეცნიერო კვლევით მუშაობას ან პროფესიულ საქმიანობას. სტუდენტთა პროფესიული პრაქტიკის გავლის მიზნით უნივერსიტეტის ადმინისტრაცია აფორმებს ხელშეკრულებებს სხვადასხვა სახელმწიფო და კერძო სასწავლო დაწესებულებებთან.

35. ისტორიის საგანმანათლებლო პროგრამა სასწავლო რესურსი სასწავლო პროცესის სასწავლო მეთოდური უზრუნველყოფა ისტორიის საგანმანათლებლო პროგრამის სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყოველი დისციპლინის სწავლების პროცესი უზრუნველყოფილია შესაბამისი სასწავლო-მეთოდური დოკუმენტაციით: სილაბუსით, სალექციო კურსებით, ძირითადი სახელმძღვანელოებითა და დამხმარე საინფორმაციო წყაროებით, სასწავლო მეთოდური რეკომენდაციებით. სტუდენტები უზრუნველყოფილი არიან როგორც ნაბეჭდი ასევე ელექტრონული სასწავლო ლიტერატურით. უნივერსიტეტს გააჩნია ელექტრონული ბიბლიოთეკებთან წვდომის ხელშეკრულება საქართველოს ბიბლიოთეკების ასოციაციასთან, რისი მეშვეობითაც სტუდენტს შეუძლია ისარგებლოს ელექტრონული ბიბლიოთეკით:EBSCOHost (http://search.epnet.com) Cambridge University Journals (http://journals.cambridge.org)Oxford University Journals (http://www.oxfordjournals.org) სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფა ისტორიისსაგანმანათლებლო პროგრამის რეალიზაციის პროცესი უზრუნველყოფილია თეორიული და პრაქტიკული მუშაობისათვის განკუთვნილი კომფორტული აუდიტორიებით, თანამედროვე ტექნიკური აღჭურვილობებით (ე.წ პროექტორებით) და უახლესი კომპიუტერული ტექნიკით. პროფესიული პრაქტიკაისტორიის საგანმანატლებლო პროგრამის სტუდენტები პროფესიულ პრაქტიკას გაივლიან: მარნეულის სოფელსადახლოს №1 საჯაროსკოლაში, სოფელ ჯანდარის საჯარო სკოლში, აივაზდურსუნოღლიჰასანოვისსახელობის ალგეთისსკოლა-ლიცეუმში, სოფელ საბიქენტის საჯარო სკოლაში, სოფელ ალგეთის  №2 საჯარო სკოლაში, მარნეულის №3 საჯარო სკოლაში.

36. ქართული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა ზოგადი დახასიათება მიმართულება : ჰუმანიტარული მეცნიერებები (Human sciences)სპეციალობა:ძირითადი (major) : ქართული ენა და ლიტერატურადამატებითი(minor) სასაწვლო უნივერსიტეტში არსებული დამატებითი პროგრამებიდან სტუდენტის მიერ არჩეული დამატებითი სპეციალობა.მისანიჭებელი აკადემიური ხარისხი: ბაკალავრი    ფილოლოგიაში  (Bachelor of Human) პროგრამის ტიპი: აკადემიური უმაღლესი საგანმანათლებლო პროგრამაპროგრამის მოცულობა: 240 კრედიტი / 6000 აკადემიური საათისწავლის ხანგრძლივობა: 4 წელიპროგრამაზე სწავლების ენა: სახელმწიფო ენაპროგრამის ხელმძღვანელი: ფილოლოგიის აკადემიური დოქტორი გიორგი კოტორაშვილი

37. ქართული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა ზოგადი დახასიათება სფეროს აღწერა ქართული ენა მიეკუთვნება იბერიულ–კავკასიურ ენათა ოჯახის ქართველურ (იბერიულ) ჯგუფს და ძველი მწერლობის მქონე ერთადერთი ენაა იბერიულ–კავკასიურ ენათა შორის. ქართულ ენაზე შექმნილ მდიდარ ფოლკლორულ, მხატვრულ, ორიგინალურ და თარგმნით სამეცნიერო და პოლიტიკურ ლიტერატურას 16- საუკუნოვანი ისტორია აქვს. დღეს ქართული ენა რესპუბლიკის სახელმწიფო ენაა და მისი სრულყოფილი ცოდნა საქართველოს თითოეული მოქალაქის მოვალეობაა. ამ გარემოებამ უნდა განაპირობოს ენისადმი დამოკიდებულება, შექმნას სურვილი მისი სრულყოფილად შესწავლისა, მისი განვითარების ისტორიული პროცესის სიღრმისეული წვდომისა. ყოველივე ეს მნიშვნელოვანია ნებისმიერი უნივერსიტეტისათვის. გარდა ამისა, ენის ბუნების შესწავლას არა მარტო ეროვნული, არამედ, ზოგადად, ენათმეცნიერული მნიშვნელობა აქვს.

38. ქართული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა მიზნები საბაკალავრო პროგრამა წარმოადგენს უმაღლესი აკადემიური განათლების პირველ საფეხურს, რომელიც მიზნად ისახავს მომზადდეს ქართული ფილოლოგიის მაღალკვალიფიცირებული სპეციალისტი, რომლის ძირითადი უნარ-ჩვევები ეფუძნება თანამედროვე ჰუმანიტარული მეცნიერებების მიღწევებს. ქართული ფილოლოგიის სპეციალობის საბაკალავრო პროგრამა მიზნად ისახავს ქართული ენის როგორც პრაქტიკული, ასევე თეორიული საბაზო ცოდნის მიღებას, კერძოდ, ფონეტიკაში, მორფოლოგიაში, სინტაქსში, სტილისტიკაში, ლინგვისტიკაში, სოციოლინგვისტიკაში. პროგრამა შეასწავლის სტუდენტს სხვადასხვა ჟანრის ლიტერატურულ ნაწარმოებებს და მათი კრიტიკული ანალიზს, ჩამოუყალიბებს სტუდენტებს ლიტერატურული ტექსტების ფორმალური, ესთეტიკური და სტრუქტურული ნიშან-თვისებების შეფასების უნარს. საბაკალავრო პროგრამის მიზანია ქართული ლიტერატურის ყველა პერიოდის (ძველი, ახალი, უახლესი) ძირეული პრობლემატიკის შესწავლა, ქართული ლიტერატურის ისტორიისა და კრიტიკის, თეორიული პოეტიკის ზოგად კანონზომიერებათა სწავლება. სტუდენტები ისწავლიან დამოუკიდებლად მუშაობას, განავითარებენ საკუთარ აზრს, დაეუფლებიან საკვანძო და სპეციფიკურ უნარებს, დააკავშირებენ შეძენილ ცოდნას შემდგომ როგორც პროფესიულ, ასევე საზოგადოებრივ და პირად საქმიანობასთა, რაც კურსდამთავრებულთათვის აუცილებელია შემდგომ საფეხურზე სწავლის გასაგრძელებლად. ამ მიზნის განსახორციელებლადაა მობილიზებული ჰეიდარ ალიევის სახელობის საქართველო–აზერბაიჯანის უნივერსიტეტი, რომლის ერთ–ერთი მნიშვნელოვანი მისიაა, საყოველთაოდ მიღებული დემოკრატიული პრინციპების შესაბამისად, ქვემო ქართლის რეგიონში განავრცოს და წაახალისოს საქართველოს მოქალაქეებისათვის უმაღლესი განათლების მიღების ხელმისაწვდომობა.

39. ქართული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა სწავლის შედეგები ცოდნა და გაცნობიერებასაბაკალავრო პროგრამის დამთავრების შემდეგ კურსდამთავრებული სრულყოფილად ფლობს ქართული ენას, მის სტრუქტურას, ქართული ფოლკლორისა და ლიტერატურის ისტორიას, იცნობს ქართული მხატვრული ლიტერატურის ძირითად ძეგლთა იდეურ-მხატვრული თავისებურებებს, ლიტერატურის თეორიასა და კრიტიკას, თარგმნის თეორიის ზოგად პრინციპებს.ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარიკურსდამთავრებული იყენებს სათანადო ტერმინოლოგიას, შეუძლია პროფესიული საქმიანობის სფეროში ინფორმაციის მოძიება,ლიტერატურულ წყაროებზე დაყრდნობით თავისუფლად შეეძლება დარგისთვის დამახასიათებელი მეთოდის გამოყენებით ენისა და ლიტერატურის პრობლემებზე მსჯელობა, საკუთარი შეხედულებების ლოგიკურად დასაბუთება, ნებისმიერი ტექსტის ანალიზი და კრიტიკული შეფასება, ახალ გარემოში თამამად მოქმედება, გამართლებული ორიგინალური გადაწყვეტილებების მიღება და ამ პროცესში მეცნიერების ახალი მეთოდებისა და მიდგომების გამოყენება წინასწარ განსაზღვრული მითითებებზე დაყრდნობით. უნივერსიტეტის მისიის გათვალისწინებით შეძლებს შეძენილი უნარების პროფესიულ დონეზე გამოყენებას სახელმწიფოებრივი და რეგიონალური მნიშვნელობის ამოცანების გადაჭრის პროცესში.დასკვნის უნარიბაკალავრს ძალუძს დარგში ახალი ინფორმაციის მიღება და გააზრება, გადაწყვეტილებათა მიღება და კამათში მონაწილეობა, განსხავევბული აზრის გადმოცემა, საკუთარი პოზიციის დასაბუთება. არგუმენტირებული მსჯელობისა და დასაბუთებული გადაწყვეტილების მიღება. დროის დეფიციტისა და პრობლემურ ვითარებაშიც ეთიკური ნორმებისა და სოციალური პასუხისმგებლობის დაცვით შეძლებს არგუმენტირებულ მსჯელობას, შეეძლება ზოგიერთი გამორჩეული მეთოდის გამოყენება და დასაბუთებული დასკვნის ჩამოყალიბება, ეფექტური გადაწყვეტილების მიღებას და პრობლემის გადაჭრას. კომუნიკაციის უნარისაბაკალავრო პროგრამის კურსდამთავრებულს შეუძლია: პროფესიულ დისკუსიებში მონაწილეობა, წერილობითი ანგარიშის მომზადება და ზეპირი პრეზენტაცია როგორც ქართულ, ასევე ინგლისურ ენაზე სპეციალისტებისა და არასპეციალისტებისათვის - ტექნოლოგიური და საკომუნიკაციო აპარატურის, კომპიუტერული ტექნიკის და საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით.

40. ქართული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა სწავლის შედეგები სწავლის უნარისაბაკალავრო პროგრამის კურსდამთავრებულს შეუძლია - სხვადასხვა წყაროებიდან სპეციალობასთან დაკავშირებული ინფორმაციის მიღება, დამუშავება და ანალიზი; საკუთარი სწავლის პროცესის მართვა, შეფასება და შემდგომი სწავლის საჭიროებების განსაზღვრა.ღირებულებებიქართული ფილოლოგიის სპეციალობას საკმაოდ დიდი დატვირთვა აქვს და ემსახურებასახელმწიფოებრივი პოლიტიკის გატარებას რეგიონში, ხელს უწყობს მშობლიური ენისა და სახელმწიფო ენის ჰარმონიულ განვითარებას. საბაკალავრო პროგრამის კურსდამთავრებულის მოღვაწეობა ეფუძნებასაყოველთაო დემოკრატიულ ღირებულებებს,რეგიონში ინტელექტუალური დონის ამაღლებას. ქართული ენისა და ლიტერატურის საბაკალავრო პროგრამა ემსახურებაზოგადსაკაცობრიო იდეალების,პროგრესული იდეების დამკვიდრებას სტუდენტებში, რაც გამორიცხავს პროვინციალურ ნაციონალიზმს და განაპირობებსსაზოგადოებაში დემოკრატიულ პრინციპებზე დამყარებულ ტოლერანტობას. ხელს უწყობს ქართული ენისა და ლიტერატურის ბაკალავრიატის კურსდამთავრებულს სახელმწიფოს აღმშენებლობაში აქტიურ ჩაბმას და სრულყოფილ მოქალაქედ ჩამოყალიბებას.

41. ქართული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა დასაქმების სფეროები საკუთარი ცოდნისა და უნარების რეალიზებას ბაკალავრი შეძლებს საგანამანათლებლო დაწესებულებებში, არქივებში, მუზეუმებსა და ბიბლიოთეკებში, საგამომცემლო ორგანიზაციებში, ჟურნალ-გაზეთების რედაქციებში, არასამთავრობო და კერძო სტრუქტურებში რეფერენტად, სტილისტად, ახალი ამბებისა და საინფორმაციო სამსახურებში, თარჯიმანთა ბიუროებში, სარეკლამო სააგენტოებში, მათ შეუძლიათ აგრეთვე სწავლა გააგრძელონ განათლების სისტემის შესაბამის დარგში, რათა მიიღონ პედაგოგის კვალიფიკაცია და შეძლონ მუშაობა საჯარო და კერძო სკოლებში, კოლეჯებში ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლად.

42. ქართული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამის სასწავლო რესურსი სასწავლო პროცესის საკადრო უზრუნველყოფაქართული ენისა და ლიტერატურის პროგრამას ხელმძღვანელობს ქართული ენისა და ლიტერატურის პროგრამული მიმართულების ხელმძღვანელი. სასწავლო დისციპლინებს უძღვებიან შესაბამისი პროფილის აკადემიური ხარისხის მქონე მოწვეული და არჩეული აკადემიური პერსონალი რომელთაც აქვთ პროფესიული საქმიანობის გამოცდილება და ეწევიან ინტენსიურ სამეცნიერო კვლევით მუშაობას ან პროფესიულ საქმიანობას. სტუდენტთა პროფესიული პრაქტიკის გავლის მიზნით უნივერსიტეტის ადმინისტრაცია აფორმებს ხელშეკრულებებს სხვადასხვა სახელმწიფო და კერძო სასწავლო დაწესებულებებთან.

43. ქართული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა სასწავლო რესურსი სასწავლო პროცესის სასწავლო მეთოდური უზრუნველყოფა ქართული ენისა და ლიტერატურის პროგრამის სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყოველი დისციპლინის სწავლების პროცესი უზრუნველყოფილია შესაბამისი სასწავლო-მეთოდური დოკუმენტაციით: სილაბუსით, სალექციო კურსებით, ძირითადი სახელმძღვანელოებითა და დამხმარე საინფორმაციო წყაროებით, სასწავლო მეთოდური რეკომენდაციებით. სტუდენტები უზრუნველყოფილი არიან როგორც ნაბეჭდი ასევე ელექტრონული სასწავლო ლიტერატურით. უნივერსიტეტს გააჩნია ელექტრონული ბიბლიოთეკებთან წვდომის ხელშეკრულება საქართველოს ბიბლიოთეკების ასოციაციასთან, რისი მეშვეობითაც სტუდენტს შეუძლია ისარგებლოს ელექტრონული ბიბლიოთეკით:EBSCOHost (http://search.epnet.com) Cambridge University Journals (http://journals.cambridge.org)Oxford University Journals (http://www.oxfordjournals.org) სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფა ქართული ენისა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამის რეალიზაციის პროცესი უზრუნველყოფილია უზრუნველყოფილია თეორიული და პრაქტიკული მუშაობისათვის განკუთვნილი კომფორტული აუდიტორიებით, თანამედროვე ტექნიკური აღჭურვილობებით (ე.წ პროექტორებით) და უახლესი კომპიუტერული ტექნიკით. პროფესიული პრაქტიკაქართული ენისა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამის სტუდენტები პროფესიულ პრაქტიკას გაივლიან: მარნეულის სოფელსადახლოს №1 საჯაროსკოლაში, სოფელ ჯანდარის საჯარო სკოლში, აივაზდურსუნოღლიჰასანოვისსახელობის ალგეთისსკოლა-ლიცეუმში, სოფელ საბიქენტის საჯარო სკოლაში, სოფელ ალგეთის  №2 საჯარო სკოლაში, მარნეულის №3 საჯარო სკოლაში.

44. აზერბაიჯანული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა ზოგადი დახასიათება ფაკულტეტი: ჰუმანიტარულ და პედაგოგიურ მეცნიერებათა მიმართულება : ჰუმანიტარული მეცნიერებები (Human sciences)სპეციალობა:ძირითადი (major) : აზერბაიჯანული ენა და ლიტერატურადამატებითი(minor) სასაწვლო უნივერსიტეტში არსებული დამატებითი პროგრამებიდან სტუდენტის მიერ არჩეული დამატებითი სპეციალობა.მისანიჭებელი აკადემიური ხარისხი: ბაკალავრი  ფილოლოგიაში (Bachelor of philology)    პროგრამის ტიპი: აკადემიური უმაღლესი საგანმანათლებლო პროგრამაპროგრამის მოცულობა: 240 კრედიტი / 6000 აკადემიური საათისწავლის ხანგრძლივობა: 4 წელიპროგრამაზე სწავლების ენა: სახელმწიფო ენაპროგრამის ხელმძღვანელი: შურადინ მამედოვი T 893 98 15 89

45. აზერბაიჯანული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა ზოგადი დახასიათება სფეროს აღწერა დღევანდელ მსოფლიოში დღითიდღე მატულობს პოლიტიკური, ეკონომიკური დაკულტურული ინტერესი კავკასიის ქვეყნების მიმართ, რასაც განაპირობებს ამ ქვეყნების მზარდი პოტენციალი და როლი გლობალური პრობლემების გადაწყვეტაში. დღეს კავკასიის შემსწავლელი კვლევითი და სასაწავლო ცენტრები იხსნება დასავლეთის იმ ქვეყნებში და უნივერსიტეტებში, სადაც აქამდე ასეთი ინტერესი არ არსებობდა. საქართველოში კავკასიოლოგიური სკოლის სათავეებთან მდგომ დიდ ქართველ მეცნიერებს კარგად ჰქონდათ გააზრებული ამ სკოლის განვითარების გამორჩეული როლი. აზერბაიჯანელ ხალხთან მეზობლობა და მჭიდრო ურთიერთობა ბუნებრივად მოითხოვს ჩვენი ქვეყნისგან სათანადო პრობლემატიკისა და ცოდნის ფლობას. აზერბაიჯანული ფოლკლორის, ენისა და ლიტერატურის, ერის ისტორიისა და კულტურის შესწავლა საქართველოსათვის სტრატეგიულად მნიშვნელოვან დარგად უნდა იქცეს.

46. აზერბაიჯანული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა მიზნები საბაკალავრო პროგრამა წარმოადგენს უმაღლესი აკადემიური განათლების პირველ საფეხურს, რომელიც მიზნად ისახავს მომზადდეს აზერბაიჯანული ფილოლოგიის მაღალკვალიფიცირებული სპეციალისტი, რომლის ძირითადი უნარ-ჩვევები ეფუძნება თანამედროვე ჰუმანიტარული მეცნიერებების მიღწევებს. აზერბაიჯანული ფილოლოგიის საბაკალავრო პროგრამა მიზნად ისახავს აზერბაიჯანული ენის როგორც პრაქტიკული, ასევე თეორიული საბაზო ცოდნის მიღებას, კერძოდ, ფონეტიკაში, მორფოლოგიაში, სინტაქსში, სტილისტიკაში, ლექსიკოლოგიაში, თარგმნის თეორიასა და პრაქტიკაში. პროგრამა შეასწავლის სტუდენტს სხვადასხვა ჟანრის ლიტერატურულ ნაწარმოებებს და მათ კრიტიკულ ანალიზს, ჩამოუყალიბებს სტუდენტებს ლიტერატურული ტექსტების ფორმალური, ესთეტიკური და სტრუქტურული ნიშან-თვისებების შეფასების უნარს. საბაკალავრო პროგრამის მიზანია აზერბაიჯანული ლიტერატურის ისტორიის ყველა პერიოდის (ძველი, ახალი, უახლესი) ძირეული პრობლემატიკის, აზერბაიჯანული ლიტერატურის, თეორიული პოეტიკის ზოგად კანონზომიერებათა შესწავლა. სტუდენტები ისწავლიან დამოუკიდებლად მუშაობას, განავითარებენ საკუთარ აზრს, დაეუფლებიან საკვანძო და სპეციფიკურ უნარებს, დააკავშირებენ შეძენილ ცოდნას შემდგომ როგორც პროფესიულ, ასევე საზოგადოებრივ და პირად საქმიანობასთან, რაც კურსდამთავრებულთათვის აუცილებელია შემდგომ საფეხურზე სწავლის გასაგრძელებლად. ამ მიზნის განსახორციელებლადაა მობილიზებული ჰეიდარ ალიევის სახელობის საქართველო–აზერბაიჯანის უნივერსიტეტი, რომლის ერთ–ერთი მნიშვნელოვანი მისიაა, საყოველთაოდ მიღებული დემოკრატიული პრინციპების შესაბამისად, ქვემო ქართლის რეგიონში განავრცოს და წაახალისოს საქართველოს მოქალაქეებისათვის უმაღლესი განათლების მიღების ხელმისაწვდომობა, რაც ხელს შეუწყობს საქართველოს სახელმწიფოს მშენებლობაში ინტენსიურ სამოქალაქო ჩართულობას.

47. აზერბაიჯანული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა მისიიდან გამომდინარე სწავლის შედეგები საბაკალავრო პროგრამის დასრულების შემდეგ კურსდამთავრებული იქნება ერუდირებული სპეციალისტი, მიღებული ექნება შესაბამისი სისტემური ცოდნა სპეციალობის განმსაზღვრელ ძირითად ზოგადთეორიულ და პრაქტიკულ დისციპლინებში იმ მოცულობით, რაც აუცილებელია კვალიფიკაციის დადგენილი სტანდარტების დასაძლევად. ბაკალავრს ექნება ფუნდამენტური თეორიული და პრაქტიკული მომზადება, სრულყოფილად იქნება დაუფლებული აზერბაიჯანული ფილოლოგიის სპეციალობას, შეეძლება მიღებულიცოდნის, უნარ-ჩვევების პრაქტიკული გამოყენება. ქართული ენის სრულყოფილი ცოდნა ნებისმიერი მეცნიერული დისციპლინის ათვისების აუცილებელი წინაპირობაა. სახელმწიფო ენის სრულფასოვანი ცოდნა ენობრივი პოლიტიკის, მნიშვნელოვანი ნაწილია. აღნიშნულ ვითარებაში ერთ–ერთი მნიშვნელოვანი მომენტია მეტყველების კულტურა. ენისა და მისი ისტორიის ცოდნა, ქვეყნის იტორიის უმნიშვნელოვანესი ეტაპების ცოდნა თითოეული მოქალაქის სოციალიზაციის აუცილებელი საფუძველია. საქართველოს ყოველი მოქალაქე ვალდებულია საფუძვლიანად იცნობდეს საკუთარი ქვეყნის ისტორიას და თავის საზოგადოებრივ საქმიანობაში შეეძლოს ისტორიის გაკვეთილების გათვალისწინება. ქვეყნის ისტორიული განვითარების პროცესის წარმოჩენა უნდა მიმდინარეობდეს მეზობელი ქვეყნებში მიმდინარე ისტორიული მოვლენების გათვალისწინებით და მათთან მჭიდრო კავშირში. საქართველოს ყველა მოქალაქე ვალდებულია იცნობდეს საქართველოს რესპუბლიკის კანონმდებლობას. ქართული სახელმწიფოსა და სამართლის თეორიული და პრაქტიკული საკითხები, რომლებიც აქტუალურია ქართული სახელმწიფოს ტრანსფორმაციის თანამედროვე ეტაპზე. იცოდეს სამართლის სხვადასხვა დარგებში მოქმედი პრინციპები და ნორმები. საქართველოს ისტორიის, ქართული ენისა და ლიტერატურის აგრეთვე, სამართალმცოდნეობის ზოგადი საფუძვლების ცოდნა, ხელს შეუწობს სამოქალაქო ინტეგრაციის პროცეს და უზრუნველყობს საქართველოს მოქალაქეების საქართველოს სახელმწიფოებრივი მშენებლობაში ინტენსიურ ჩართულობას.

48. აზერბაიჯანული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა სწავლის შედეგები ცოდნა და გაცნობიერებასაბაკალავრო პროგრამის დამთავრების შემდეგ კურსდამთავრებული სრულყოფილად ფლობს აზერბაიჯანულ ენას, მის სტრუქტურას, აზერბაიჯანული ფოლკლორისა და ლიტერატურის ისტორიას, იცნობს აზერბაიჯანული მხატვრული ლიტერატურის ძირითად ძეგლთა იდეურ-მხატვრული თავისებურებებს, ლიტერატურის თეორიასა და კრიტიკას, თარგმნის თეორიის ზოგად პრინციპებს.ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარიკურსდამთავრებული იყენებს სათანადო ტერმინოლოგიას, შეუძლია პროფესიული საქმიანობის სფეროში ინფორმაციის მოძიება,ლიტერატურულ წყაროებზე დაყრდნობით თავისუფლად შეეძლება დარგისთვის დამახასიათებელი მეთოდის გამოყენებით ენისა და ლიტერატურის პრობლემებზე მსჯელობა, საკუთარი შეხედულებების ლოგიკურად დასაბუთება, ნებისმიერი ტექსტის ანალიზი და კრიტიკული შეფასება, ახალ გარემოში თამამად მოქმედება, გამართლებული ორიგინალური გადაწყვეტილებების მიღება და ამ პროცესში მეცნიერების ახალი მეთოდებისა და მიდგომების გამოყენება წინასწარ განსაზღვრული მითითებებზე დაყრდნობით. უნივერსიტეტის მისიის გათვალისწინებით შეძლებს შეძენილი უნარების პროფესიულ დონეზე გამოყენებას სახელმწიფოებრივი და რეგიონალური მნიშვნელობის ამოცანების გადაჭრის პროცესში.დასკვნის უნარიბაკალავრს ძალუძს დარგში ახალი ინფორმაციის მიღება და გააზრება, გადაწყვეტილებათა მიღება და კამათში მონაწილეობა, განსხავევბული აზრის გადმოცემა, საკუთარი პოზიციის დასაბუთება. არგუმენტირებული მსჯელობისა და დასაბუთებული გადაწყვეტილების მიღება. დროის დეფიციტისა და პრობლემურ ვითარებაშიც ეთიკური ნორმებისა და სოციალური პასუხისმგებლობის დაცვით შეძლებს არგუმენტირებულ მსჯელობას, შეეძლება ზოგიერთი გამორჩეული მეთოდის გამოყენება და დასაბუთებული დასკვნის ჩამოყალიბება, ეფექტური გადაწყვეტილების მიღებას და პრობლემის გადაჭრას.

49. აზერბაიჯანული ენა და ლიტერატურა საგანმანათლებლო პროგრამა სწავლის შედეგები კომუნიკაციის უნარისაბაკალავრო პროგრამის კურსდამთავრებულს შეუძლია: პროფესიულ დისკუსიებში მონაწილეობა, წერილობითი ანგარიშის მომზადება და ზეპირი პრეზენტაცია სპეციალისტებისა და არასპეციალისტებისათვის - ტექნოლოგიური და საკომუნიკაციო აპარატურის, კომპიუტერული ტექნიკის და საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით.სწავლის უნარისაბაკალავრო პროგრამის კურსდამთავრებულს შეუძლია - სხვადასხვა წყაროებიდან სპეციალობასთან დაკავშირებული ინფორმაციის მიღება, დამუშავება და ანალიზი; საკუთარი სწავლის პროცესის მართვა, შეფასება და შემდგომი სწავლის საჭიროებების განსაზღვრა.ღირებულებებიაზერბაიჯანული ფილოლოგიის სპეციალობას საკმაოდ დიდი დატვირთვა აქვს და ემსახურებასახელმწიფოებრივი პოლიტიკის გატარებას რეგიონში, ხელს უწყობს მშობლიური ენისა და სახელმწიფო ენის ჰარმონიულ განვითარებას. საბაკალავრო პროგრამის კურსდამთავრებულის მოღვაწეობა ეფუძნებასაყოველთაო დემოკრატიულ ღირებულებებს,რეგიონში ინტელექტუალური დონის ამაღლებას. აზერბაიჯანული ფილოლოგიის საბაკალავრო პროგრამა ემსახურებაზოგადსაკაცობრიო იდეალების,პროგრესული იდეების დამკვიდრებას სტუდენტებში, რაც გამორიცხავს პროვინციალურ ნაციონალიზმს და განაპირობებსსაზოგადოებაში დემოკრატიულ პრინციპებზე დამყარებულ ტოლერანტობას. ხელს უწყობს აზერბაიჯანული ფილოლოგიის ბაკალავრიატის კურსდამთავრებულს სახელმწიფოს აღმშენებლობაში აქტიურ ჩაბმას და სრულყოფილ მოქალაქედ ჩამოყალიბებას.

50. აზერბაიჯანული ენა და ლიტერატურის საგანმანათლებლო პროგრამა დასაქმების სფეროები საკუთარი ცოდნისა და უნარების რეალიზებას ბაკალავრი შესძლებს საგანამანათლებლო დაწესებულებებში, არქივებში, მუზეუმებსა და ბიბლიოთეკებში, საგამომცემლო ორგანიზაციებში, ჟურნალ-გაზეთების რედაქციებში, არასამთავრობო და კერძო სტრუქტურებში რეფერენტად, სტილისტად, ახალი ამბებისა და საინფორმაციო სამსახურებში, თარჯიმანთა ბიუროებში, სარეკლამო სააგენტოებში, მათ შეუძლიათ აგრეთვე სწავლა გააგრძელონ განათლების სისტემის შესაბამის დარგში, რათა მიიღონ პედაგოგის კვალიფიკაცია და შესძლონ მუშაობა საშუალო და სპეციალურ სკოლებში, კოლეჯებში აზერბაიჯანული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლად.