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佛教茂峰法師紀念中學 主題教學發展與理念 袁國明 陳偉林 二零零一年十二月十二日及 二零零一年十二月十九日

佛教茂峰法師紀念中學 主題教學發展與理念 袁國明 陳偉林 二零零一年十二月十二日及 二零零一年十二月十九日. 學習的層級. TO HEAR 聽到的. 理 解 深 化. TO FORGET 容易忘記. TO REMEBER 可能記住. TO SEE 看見的. TO UNDERSTAND 就能理解. TO DO 親身體驗的. TO USE 定能活用. TO FIND 自己發展的. 真正的學習. 體驗式學習的循環過程. DO 做. 覺察 awareness. 體驗 Experience. Applying 應用.

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佛教茂峰法師紀念中學 主題教學發展與理念 袁國明 陳偉林 二零零一年十二月十二日及 二零零一年十二月十九日

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Presentation Transcript

  1. 佛教茂峰法師紀念中學 主題教學發展與理念 袁國明 陳偉林 二零零一年十二月十二日及 二零零一年十二月十九日

  2. 學習的層級 TO HEAR 聽到的 理 解 深 化 TO FORGET 容易忘記 TO REMEBER 可能記住 TO SEE 看見的 TO UNDERSTAND 就能理解 TO DO 親身體驗的 TO USE 定能活用 TO FIND 自己發展的 真正的學習

  3. 體驗式學習的循環過程 DO 做 覺察awareness 體驗 Experience Applying 應用 Sharing 分享 PLAN 總結，設計下一步行動 假設 Hypothesize 確認 Identify 主題 LOOK 觀察 Interpreting 演繹 Generalizing 概念化 分析 Analyze THINK 思考 （改編自 B.Garw）

  4. 中一級校本課程的三元結構模式 潛在課程 交通、社區設施、衛生、新市鎮發展… 學科課程 活動課程 我校的社區 調查、考察 參觀、訪問 中、英、數、社 史、電……

  5. 綜合性學習：加藤幸次「知識-兒童-社會」（1998）綜合性學習：加藤幸次「知識-兒童-社會」（1998） 體驗性知識 跨學科知識 方法性知識 （熊梅,2001） 知識 主題 兒童 社會

  6. 社會 • 課題：認識社區 • 土地利用 • 房屋 • 運輸 • 污染 數學 課題：1.劃記的使用 2.學習收集數據 3.數據整理及分類 4.統計圖表知識 中文 課題：1.說明文字撰寫 2.撮寫技巧 3.口頭報告訓練 4.訪問技巧訓練 英文 課題：1.認識天水圍 2.英語口頭報告 3.英語口頭訪問 中一：我校的社區 資訊與科技 課題：1.電子郵件應用 2.網上資料搜尋 3.中文輸入法 4.簡報製作 • 中史 • 課題：1.新界五大族源流 • 2.農村生活 • 3.圍村建築、 • 4.圍村人民生活 • 5.古代教育

  7. 請把有關報章、圖片、文字張貼於此 7. ___________________________________________________________ 老師評語：

  8. 教學資源的來源

  9. 30-11-01 從住宅類別去分析天水圍商場的土地利用商場調查：銀座商場街坊

  10. 30-11-01 天慈村的巴士服務及改善方法：訪問區議員李錦文

  11. 30-11-01 天慈村的巴士服務及改善方法：訪問區議員李錦文

  12. 30-11-01 天慈村的巴士服務及改善方法：訪問天慈村巴士站長

  13. 30-11-01 訪問塘坊村村長鄧昆池、屏山法律顧問鄧聖時

  14. 26-10-01 從覲廷書室與茂峰中學看古今教育的變遷：訪問屏山原居民

  15. 30-11-01 生態考察：西徑 ---- 抽取泥土樣本

  16. 30-11-01 生態考察：分析泥土特性

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