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应 用 统 计

应 用 统 计. 主讲：王红梅. 《 应用统计 》 课程介绍. 《 应用统计 》 是全国高校经济 管理类各专业的一门专业基础课 程，是其课程体系的一个重要组 成部分。. 本课程教学要求. 教学内容 考试要求. 统计学 是什么？. ☆ 统计学是一门研究社会经济和自然现象的数量方面的方法论科学。 ☆ 是一门关于如何搜集、表现、分析、解释数据，从而认识现象数量特征和数量规律的方法论科学。. ☆ 统计学是一门关于数据的科学，只要研究和分析数据，就要用到统计学；统计又是一种重要的分类手段，只要有分类的问题，就要用到统计学。

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Presentation Transcript

  1. 应 用 统 计 主讲：王红梅

  2. 《应用统计》课程介绍 《应用统计》是全国高校经济 管理类各专业的一门专业基础课 程，是其课程体系的一个重要组 成部分。

  3. 本课程教学要求 • 教学内容 • 考试要求

  4. 统计学 是什么？

  5. ☆统计学是一门研究社会经济和自然现象的数量方面的方法论科学。☆统计学是一门研究社会经济和自然现象的数量方面的方法论科学。 ☆是一门关于如何搜集、表现、分析、解释数据，从而认识现象数量特征和数量规律的方法论科学。

  6. ☆统计学是一门关于数据的科学，只要研究和分析数据，就要用到统计学；统计又是一种重要的分类手段，只要有分类的问题，就要用到统计学。☆统计学是一门关于数据的科学，只要研究和分析数据，就要用到统计学；统计又是一种重要的分类手段，只要有分类的问题，就要用到统计学。 ☆统计学几乎可以用于一切领域，各种事物所具有的内在数量规律性都可以借助统计方法加以探索。

  7. 鉴别文章作者 “红楼梦”后40回是否为曹雪芹所写，“水浒传”有70回本、100回本、120回本，后几十回是否出自施耐庵一人之手？ 弄清这些问题当然是文学家和史学家的事，但统计可助一臂之力，提出有说服力的数据。 1985、1986复旦大学李贤平教授带领他的学生作了这项有意义的工作。

  8. 他们创造性的想法是将120回看成是120个样本，然后确定与情节无关的虚词作为变量(所以要抛开情节，是因为在一般情况下，同一情节大家描述的都差不多，但由于个人写作特点和习惯的不同，所用的虚词是不会一样的)，数出每一回里变量出现的次数，作为数据，用多元分析中的聚类分析法进行分类。他们创造性的想法是将120回看成是120个样本，然后确定与情节无关的虚词作为变量(所以要抛开情节，是因为在一般情况下，同一情节大家描述的都差不多，但由于个人写作特点和习惯的不同，所用的虚词是不会一样的)，数出每一回里变量出现的次数，作为数据，用多元分析中的聚类分析法进行分类。

  9. 分析结果果然表明120回分属两类，即前80回为一类，后40回为一类，有说服力地证实了全书不是出自同一人的手笔。分析结果果然表明120回分属两类，即前80回为一类，后40回为一类，有说服力地证实了全书不是出自同一人的手笔。

  10. 总量指标和相对指标 第四章 第五章 平均指标和变异指标 第六章 动态数列 统计分析的方法 第七章 统计指数 第八章 抽样调查 第九章 相关与回归分析 第一章 总论 基本概念 第二章 统计设计与统计调查 统计工作中两个环节 第三章 统计整理 第十章 统计预测 综合应用 第十一章 统计综合分析

  11. 考试内容 第一章——第九章 考试分数比例 笔试成绩占40% 其他综合占60% 诚信为本 考试要求 • 笔试考试题型 • 单项选择题、多项选择题、判断题、 • 综合分析题

  12. 第一章 总 论 §1 统计研究的对象、特点和作用 §2 统计研究的基本方法与过程 §3 统计学中的几个基本概念 §4 统计工作的基本任务 ★ 思考与练习

  13. 学习目的及要求 1、了解统计的含义、研究对象、特点及作 用； 2、掌握统计活动的基本方法、过程和组织； 3、重点掌握统计学中的基本概念。

  14. §1统计研究的对象、特点和作用 统计学源于实践，是对实践的理论概 括和总结，又用于指导实践。 在统计学的产生过程中，有三个源 头，并形成了著名的三个学派： 政治算术学派 国 势 学 派 数理统计学派

  15. 统 计 统计工作 统计资料 统计学

  16. 统计工作是对社会经济现象数量方面 进行搜集、整理和分析工作的总称。 统计资料是统计部门或单位进行工作 搜集、整理、编制的各种统计数据资 料的总称。 统计学是关于统计过程的理论和方法 的科学。

  17. 统计工作与统计资料是统计过程与统 计成果的关系，统计工作与统计学则 是统计实践与统计理论的关系。

  18. 二、统计研究的对象和特点 1、社会经济统计的研究对象是大量社会经 济现象总体的数量方面，其根本特征是在 质与量的辨证统一中研究大量社会经济现 象总体的数量方面。 • 统计既可研究自然现象，也可研究社会 经济现象，本书侧重于研究社会经济现象 的数量方面。

  19. 总体性 社会性 数量性 广泛性 具体性 统计学的特点

  20. 三、统计的作用 1、统计是社会认识的一种有力武器 2、统计是制定计划、实行宏观调控的基础 3、统计是制定政策的依据 4、统计是实行管理的手段 5、统计是认识世界、开展国际交流和科学研究的工具

  21. 四、统计学的理论基础 • 马列主义哲学 • 唯物辩证法 • 经济学 • 数学等

  22. §2 统计研究的基本方法与过程 一、统计研究的基本方法 二、统计工作过程 大量观察法 分组法 综合指标法 统计设计 统计调查 统计整理 统计分析

  23. §3 统计学中的几个基本概念 一、统计总体与总体单位 1、统计总体是由客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别单位构成的整体。（确定统计总体的前提） 2、总体单位是指构成总体的个体单位，它是总体的基本单位。（又称个体）

  24. 总体单位 总体 总体 总体单位

  25. 3、统计总体的特征： 大量性、同质性、差异性（变异性） 4、统计总体的分类 按包含单位的数量：有限总体和无限总体 按单位标志的属性：数量总体和属性总体 5、总体和总体单位是互为存在条件地连接在 一起；总体和总体单位的概念并不是固定不 变的

  26. 如：研究一个企业的职工基本情况，则该企业的全部职工构成总体，每一个职工是总体单位;如：研究一个企业的职工基本情况，则该企业的全部职工构成总体，每一个职工是总体单位; 若研究一个城市的企业情况时，则该市所有企业是总体，每一个企业又成为总体单位，而企业的职工人数只是单位的标志。

  27. 二、标志和指标 （一）标志 1、标志是说明总体单位属性和特征的名称 2、标志表现是标志特征在各单位的具体表现 3、标志的分类： 标志 品 质 标 志 数 量 标 志

  28. 品质标志表示事物质的特征，不能 用数值表示。如：性别、民族、工种 性别： 女 品质标志 标志的具体表现

  29. 数量标志表示事物的量的特征，可以用 数值表示。如：工资、年龄、体重等。 年龄： 18 数量标志 标志值

  30. 数量标志又分常量、变量 • 按具体表现是否存在差异分： 1、不变标志：当某一标志的具体表现在各个总体单位上都相同时，则为不变标志。 • 不变标志是许多个体结成总体的前提，体现总体的同质性

  31. 2、可变标志：当某一标志的具体表现在各 个总体单位上都不相同时，则为可变标志。 例：拟调查财经系职称 为副教授的教师工资情 况

  32. （二）指标 1、统计指标是说明现象总体量的特征的概 念或范畴，及通过统计实践活动可得到指 标的具体数值的总称。

  33. 指标名称 指标数值 我国2003年GDP为116 694亿元 2、统计指标的特点： • 统计指标都能用数字表示。 • 统计指标是反映一定社会经济范畴的数量 • 统计指标是说明总体综合特征的。

  34. （三）标志与指标的关系 ⑴区别: ①指标是说明总体数量特征的概念，而标志是说明总体单位特征的概念。前者范围大些，后者的范围小些。 ②指标都是用数值表示的，而标志有的是用数字表示，有的是用文字表示。 ③指标值是由数量标志值汇总得出来的，而标志值则不一定通过汇总。

  35. ⑵联系: • 许多统计指标是由各总体单位的数量标志值汇总而来的; • 指标和标志之间存在转化关系.

  36. 三、变异、变量和变量值 （一）变异：可变标志在总体各个单位具 体表现上的差别就是变异。包括质的变异 和量的变异。 • 变异是普遍存在的，是统计的前提。

  37. （二）变量：可变的数量标志。 年龄： 18 变量 变量值 变量按是否连续分为：连续变量和离散变量

  38. 提问：请同学举例辨析 • 有些变量其性质是属于连续变量，但实 际工作中却把它们当作离散变量处理，其 尾数采用“四舍五入”，以利于统计资料的 整理，如成绩、年龄………，取其整数或 小数点后保留1-2位，但并不改变其变量 值的连续性质。

  39. 四、统计指标与统计指标体系 1、统计指标的分类 按所反映的总体内容不同分为 数量指标（绝对数） 质量指标（相对数、平均数）。 按其作用和表现形式不同分为 总量指标——绝对数 相对指标——相对数 平均指标——平均数

  40. ①数量指标: 它说明总体规模大小和数量多少。一般用绝对数表示，其数值随总体范围大小而变化。 ②质量指标: 它说明总体内部数量对比关系和一般水平。反映现象发展程度和经济效果，其数值大小与总体范围大小无直接关系。

  41. 2、统计指标体系 由若干个相互联系的统计指标组成的一个整体 称为统计指标体系。 例：各地区城市设施水平指标体系： 人均房屋使用面积、城市人口用水普及率、城市煤 气普及率、每万人拥有公共汽(电)车、人均拥有铺 装道路面积、人均公共绿地面积、每万人拥有公共 厕所

  42. 对辽宁对外经贸学院的学生状况进行调查 • 辽宁对外经贸学院的所有学生是总体 • 辽宁对外经贸学院的每一位学生是总体单位 • 性别、民族是品质标志 • 年龄、体重、身高是数量标志，也称变量 • 辽宁对外经贸学院学生人数是数量指标 • 辽宁对外经贸学院学生平均年龄、四级通过率是质量指标

  43. 五、存量与流量 1、流量是指一定时期测算的量。 存量是指一定时点测算的量。 2、流量与存量相会依存，缺一不可。 存量是流量的前提和基础，而流量在一 定程度上取决于存量的大小。

  44. 统计管理体制 分散型 集中型 §4我国统计的任务和组织 一、统计的任务 二、统计组织 统一领导、分集负责

  45. Thank you very much!

  46. 第二章 统计设计与统计调查 §1 统计设计的概念和内容 §2 统计指标和指标体系的设计 §3 统计表及其设计 §4 统计调查的概念和种类 §5 统计调查方案 §6 统计调查的组织方式 ★ 思考与练习

  47. 学习目的及要求 1.认识统计设计、统计调查的意义； 2.明确统计设计、统计调查概念、类别； 3.理解统计指标设计的原则； 4.掌握各种调查方法的特点、应用条件， 调查方案的制定，并能根据实际情况采用 适当的调查方法搜集资料。

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