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追求卓越 岗位因我而与众不同 —— 谈物理教学过程中的三次磨砺

追求卓越 岗位因我而与众不同 —— 谈物理教学过程中的三次磨砺. 上海西译中学 陈杰. 部分获奖证书. 一、学习和观察，体会“磨”课的感觉；. 磨课流程：. 说课. ｛. 备课. 说课. 提问. 试讲. 汇总. 讨论. 二、体会和感受，经历被“磨”的痛苦；. 1 、放下自己的心理门槛；. 2 、认真听取和接受讨论的各种想法和设计；. 3 、与自己的思想融合，筛选并提炼出适宜自己的最佳方案；. 三、实践和提高，领会“磨”课的要领；. 1 、 要不断地加强学习，提高自己的业务能力；. 2 、要知无不言言无不尽：. 3 、要善于听取别人的意见。.

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追求卓越 岗位因我而与众不同 —— 谈物理教学过程中的三次磨砺

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Presentation Transcript

  1. 追求卓越 岗位因我而与众不同 ——谈物理教学过程中的三次磨砺 上海西译中学 陈杰

  2. 部分获奖证书

  3. 一、学习和观察，体会“磨”课的感觉； 磨课流程： 说课 ｛ 备课 说课 提问 试讲 汇总 讨论

  4. 二、体会和感受，经历被“磨”的痛苦； 1、放下自己的心理门槛； 2、认真听取和接受讨论的各种想法和设计； 3、与自己的思想融合，筛选并提炼出适宜自己的最佳方案；

  5. 三、实践和提高，领会“磨”课的要领； 1、要不断地加强学习，提高自己的业务能力； 2、要知无不言言无不尽： 3、要善于听取别人的意见。

  6. 四、专业成长的摇篮——磨课而形成的文化氛围 ： 1、是青年教师走向成熟的必由之路，是老教师完善自我的镜子； 2、是一种教研文化形式； 3、“磨课”的核心指导思想是追求卓越。

  7. 谢谢大家！

  8. 1、备课： 上课老师必须对要上的课做精心的准备。至少是在内容和要求上。经验表明参加磨课的老师他们对教材的熟悉程度往往会让你惊叹。

  9. 2、说课： 通过说课或者试教方法把你的设计和想法充分的表达出来。

  10. 3、提问： 参加磨课的老师根据说课或试教的情况，从不同侧面对课的各环节提出质疑，上课老师也可以表达你在设计中的疑问和困难。

  11. 4、讨论： 对提出的每一个问题进行讨论和研究，找出最佳的解决办法。

  12. 5、汇总： 上课老师根据讨论的情况，选用适合自己实际的最优化方案来修改教学。

  13. 自发电手电筒

  14. 第十五章物理学习工作单一： 探究如何由磁产生电？ 选用的器材（可画草图） 操作方法 电流情况

  15. 类别 选用器材（空格打勾） 操作方法 有无电流 可能原因 A 条形磁铁 电流计 蹄形磁铁 木架线圈 电磁铁：带铁芯的线圈、滑动变阻器、电池、电键、导线 大线圈 小线圈 第十五章物理学习工作单一： 探究如何由磁产生电？

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