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11 成长

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Presentation Transcript

  1. 11 成长 执教者 淇滨小学 李雪慧

  2. 定向·诱导 学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文; 2、能用自己的话简要说说课文讲了一个什么故事; 3、通过对小约翰外貌、语言、动作的描写,感受小约翰的特点。

  3. 自学探究 一、自由轻声朗读课文,一边读,一边想: 1、课文里出现了几个人物?分别是谁? 2、他们之间发生了什么故事?请用简单的语言 介绍。

  4. 约翰 大雪天开汽 车陪他送报 买一根香肠, 一听可乐 锻炼孩子的 独立生活能力 父母不喜欢他, 家庭经济不好 约翰的妈妈 “我” (看见)

  5. 自学探究 二、让我们一起去认识一下小约翰吧! 快速浏览课文,用自己喜欢的符号画出 描写小约翰的句子。

  6. 我在意大利的一个面包房里干过两 个月,认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰(hàn)的男孩子,长得虎 头虎脑的,一双蓝色的大眼睛老是忽闪 忽闪的,十分可爱。 (外貌描写) 1、我会找。 2、我会说: 可爱 约翰是一个( )的孩子。 3、我会有感情地朗读。

  7. 学习方法小结: 1、找 ——画出描写约翰的句子。 2、说 ——说说约翰是一个怎样的孩子。 3、读 ——根据自己的理解有感情地朗读。

  8. 约翰每次来面包房,总是亲昵地拖 长声音,冲[chòng]着我说:“您好——” 等我回答后,他便从口袋里掏出两元钱, 要买意大利香肠。 (语言描写) 1、我会找。 2、我会说: 有礼貌 约翰是一个( )的孩子。 3、我会有感情地朗读。

  9. 他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠,用手取了一根,他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠,用手取了一根, 自言自语地说:“不够买两根的。”这句话,他几乎天天 重复着,好像他的口袋里只允许装两元钱。 (语言、动作描写) 1、我会找。 2、我会说: 天真 约翰是一个( )的孩子。 3、我会有感情地朗读。

  10. 他那双大眼睛闪了又闪,用手推让说:“不要。两块钱买一根,还可以喝一听可乐。”他那双大眼睛闪了又闪,用手推让说:“不要。两块钱买一根,还可以喝一听可乐。”

  11. 面对小约翰的言行,“我”是怎么做?怎么想的呢?面对小约翰的言行,“我”是怎么做?怎么想的呢? 1、作者是这样做的: 有一次,我拿了两根香肠给他:“你拿去吃好了。” 2、作者是这样想的: 听了他的话,我琢磨:也许他的父母不太喜 欢他,也许他的家庭经济情况不太好。

  12. 讨论·解疑 和同学讨论一下,小约翰是一个怎样的孩子?

  13. 的 收 获 反馈·总结 1、我能流利地朗读课文。 2、我能用自己的话叙述课文内容。 3、我认识了小约翰是个怎样的孩子。 …………

  14. 作业 仿写: 请你仿照文中对小约翰的描写, 抓住人物的外貌、语言、动作等 描写一个人物活动的片段。