Sociología

1. Problemas propios de su Interés por la vida social época , buscando Filósofos , teólogos , críticos sociales . soluciones . Sociología : Termino nuevo , Investigan la vida social : Aporta un enfoque preocupación muy científico antigua Sociólogos La palabra Sociología fue acuñada por · Augusto Comte ( 1798 - 1857 ) Ciencia de la Crisis Significa saber o conocimiento de la · sociedad Punto de partida es la realidad · cotidiana Comienzos : cambios en el siglo XIX · Perspectiva sociológica : una manera · sociales , económicos y Políticos especial de ver al mundo Revoluciones industrial Des - ocultar y Francesa Mirar más allá de lo que aparece Mostrar lo reprimido , censurado Construir una mirada sociológica de la educación y la escuela

2. Perspectivas Teóricas de la SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN Los autores clásicos y el estudio de la educación • Precursores de la Sociología • Conde de Saint-Simon Augusto Comte • CLAUDE HENRY DE SAINT-SIMON (1760-1825) • Aristócrata francés. • Adoptó ideas de luchas emancipadoras • Ideas claves • Sociedad Moderna • Nacimiento de la Sociología

3. Organicismo Positivista Evolución Progreso Social Filosofía: Organismo Evolucionista Solución Crisis Social Paso del sistema feudal y teológico sistema industrial y científico Física Social Organicismo Evolucionismo Positivismo propuesta solución Sociedad: Organismo en evolución tratado científicamente

4. Saint – Simon y la Educación • Paso al sistema industrial y científico Luchas contra el desorden moral Necesario nuevo orden social Doctrina positivista Inculcación Sistema educativo Sentó bases sociología como ciencia Influencia Comte – Durkheim Marx El conde de Saint-Simon nació en París. 1760-1825

5. Hábitos de pensamientos y comportamientos • Sistema Educativo UNIFORMIZACION INCULCACION Formación Moral • Visión de la enseñanza SOLIDARIDAD • Plan de escolarización universal: Curriculum Catecismo Nacional Fundamentos del ciudadano Método lancasteriano MANTENER EL ORDEN SOCIAL

6. PRECURSORES DE LA SOCIOLOGIA • AUGUSTO COMTE (1798-1857) • Francés, familia burguesa y católica. • Discípulo del Conde Saint – Simon. • Principal obra: Curso de Filosofía positiva. • Fundador de la Sociología como ciencia IDEAS CLAVES Sociedad Visión organicista y positivista Evolucionismo social Plantea una visión evolucionista de la historia Ley de estadios o fases del pensamiento (Montpellier, Francia, 19 de enero de 1798 - París, 5 de septiembre de 1857

7. Fases de pensamiento Tipos de Sociedad corresponde 1- Primitiva 2- Intermedia 3- Científica 1- Teología 2- Metafísica 3- Positiva Augusto Comte y la Educación La educación proceso pasivo Adaptación social Subordinación Instrucción Incluye Sentimientos Hábitos Espontáneo: primeros años - familia Tipos Sistemático: escuela a lo largo de la vida

8. Sistema Educativo Elemento de reforma social Correspondencia Etapas de vida Fases de pensamiento Contenidos • Lengua oral musical y plástica. • 1º Ciencias, Matemáticas, Astronomía, Fca y Qca • 2º Biología – Sociología Moral • 3º Estética – Lenguas Clásicas • 1º infancia • Adolescencia Juventud • Teología • Metafísica • Estudio Positivo • Aparece el primer desarrollo de una sociología del profesorado Escuela Docente Homologando Iglesia Sacerdote

9. RELACIÓN EDUCACIÓN Y SOCIEDAD CLÁSICOS Karl Marx Emile Durkheim Max Weber Thorstein Veblen Aportes COMPRENDER enfoques actuales KARL MARX (1818- 1883) • Alemán • Se exilia en Europa: Paris y Londres • Escribió muy poco sobre educación

10. Ideas claves 1- Origen de lo social producción Sociedad se construye necesidades de producir bienes y servicios 2- Estructura social Edificio con dos niveles SUPERESTRUCTURA Jurídico-Político Economía BÁSICO

11. SUPERESTRUCTURA: Forma que adopta la vida social BÁSICO: producen bienes materiales MODO DE PRODUCCIÓN MATERIAL 3- Clases División Social del Trabajo Medios de producción fuerza de trabajo MODELO RELACIONAL Y DUAL La historia de la humanidad Lucha de clases Cambio Social

12. EDUCACIÓN IDEAS CLAVES • 1º FUNCIÓN • Educación Sociedad Capitalista • Reproduce las relaciones de producción clase dominante • Conservadora del orden social existente • Hay un modo de producción capitalista • Explotación clase obrera • 2º PAPEL • Educación transformar la sociedad • Sujeto activo • Práctica revolucionaria

13. Formación polivalente • Relación entre educación y trabajo • No cree en la igualdad de oportunidades • Los que tienen medios de producción material Max Weber • Alemán, perteneció a una familia adinerada • Excelente formación académica en derecho y economía • Recursos económicos Vasta cultura y brillante inteligencia • Obras más importantes: Economía y Sociedad Intereses Estudio de la sociedad y culturas occidentales Comparación entre sociedades Sociedad de la China tradicional, India y países cercanos Aporte Sociología de las religiones

14. MAX WEBER (1864-1920) • Weber estudió derecho, economía e historia en Heidelberg, Berlín y Göttingen. • Desde 1893 fue catedrático en varias universidades alemanas, fundamentalmente en Heidelberg, salvo los años 1898-1906 en que, aquejado de fuertes depresiones, dejó la enseñanza para dedicarse a viajar y a investigar. • En 1909 fundó la Asociación Sociológica Alemana. • Obras: • - La ética protestante y el espíritu del capitalismo (1903)- La religión de China: Confucianismo y Taoísmo- Economía y sociedad (obra póstuma)

15. IDEAS CLAVES • Sociología: estudio de la Acción Social Conducta humana dirigida a la conducta de otra persona La Acción Humana Conducta a la que el individuo actuante concede un significado subjetivo Está orientado hacia otras personas ACCIÓN SOCIAL Significado subjetivo orientado hacia otras personas

16. Burocracia Bureau: escritorio verbo griego GOBERNAR El gobierno de los funcionarios La organización burocrática (características) Jerarquía, cadenas de mando. Reglas escritas definen derechos y obligaciones Funcionarios asalariados Inconvenientes: rutinización, despersonalización en el trato y poder PODER no es lo mismo DOMINACIÓN Probabilidad de imponer voluntad Probabilidad de obediencia de mandato Autoridad o capacidad de convencer Fuerza y coacción

17. EDUCACIÓN PODER Correspondencia TIPOS DE DOMINACIÓN TIPOS DE EDUCACIÓN TRADICIONAL: creencia superioridad de la edad o sobriedad propia de las sociedades atrasadas (Autoridad Tradicional) CARISMÁTICA: Cualidades personales (Autoridad Carismática) LEGAL: preceptos jurídicos y burocracia técnica (Autoridad Legal) CARISMÁTICA HUMANÍSTICA: hombre culto, caballero. Contenidos: literatura, música y lenguas clásicas. ESPECIALIZADA: profesionales especializados, funcionarios. Conocimiento expertos. No aparecen en forma pura. Son tipos ideales

18. EMILE DURKHEIM (1858-1917) • Frances, familia rabínica. • Su obra fue extensa y variada. • Único sociólogo clásico habla directamente de la educación. • Padre fundador Sociología de la Educación, aunque él la llamó “Ciencias de la Educación” IDEAS CLAVES SOLIDARIDAD lazos sociales que unen a los hombres conservación de la sociedad Sociedad Tradicional Sociedad Moderna Sociedad mecánica Solidaridad Orgánica

19. EDUCACIÓN fenómeno social, responde a las necesidades sociales Socialización metódica de las nuevas generaciones. Preparación incorporación a la vida social Función Sociedad Factor de integración y continuidad de la sociedad División social del trabajo: forma ocupar un puesto en la sociedad Desarrollar estados físicos y mentales teniendo en cuenta el grupo social Formación Moral e Intelectual