실과교육에서의 창의성 교육

1. 실과교육에서의 창의성 교육 실과교육-창의성

2. 창의력(創意力)이란 ? • 낡은 정보를 다르게 조합하는 능력 • 낡은 정보를 다른 맥락에 가져다 놓는 능력 • 재미=창의력 (심리학적으로 동의어) • Leonardo da Vinci :1452-1519 • 다빈치 기법 실과교육-창의성

3. 실과 교육목표 (7차 교육과정) • 개인과 가정, 산업생활의 이해와 적응에 필요한 지식과 기능을 습득하여 가정생활을 충실하게 하고 정보화, 세계화 등 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 능력과 태도를 가진다. 가) 일상생활과 관련되는 일을 경험하여 생활에 필요한 기초적 능력을 습득한다. 나) 기술과 가정생활에 관련되는 다양한 실천적 경험을 통하여 자신의 적성을 계발하고 진로를 탐색하여 일과 직업에 대한 건전한 태도를 가진다. 다) 일을 창의적으로 계획하고 실천하여 자신의 미래생활을 합리적으로 설계할 수 있으며 그에 필요한 준비를 할 수 있다. 실과교육-창의성

4. 실과 교육목표 (2007 개정 교육과정) • 나의 삶, 가정생활, 산업기술의 세계에 대한 지식, 능력, 가치 판단력을 함양하여 건강한 개인 및 가정생활을 영위하고 산업 기술에 대한 소양을 습득하여 현재와 미래 가정생활과 사회를 주도할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 가) 나와 가족을 이해하고 실천을 통해 가정생활에 필요한 기본 자질을 함양하여 가정생활에서 직면하는 생활의 문제를 해결하고 바람직한 가정생활 문화를 창조할 수 있는 소양을 기른다. 나) 산업기술에 대한 개념과 특성을 이해하고 일상생활과 관련되는 문제를 창의적으로 해결함으로써 산업 기술에 대한 바람직한 자세와 미래 사회에 적응하는 능력과 태도를 기른다. 다) 일과 직업에 대한 건전한 가치관을 형성하여 진로를 탐색하고 가정생활과 일을 조화롭게 영위할 수 있는 능력을 기른다. 실과교육-창의성

5. 창의성의 개념 • 새롭고(novel) 적절한(appropriate) 것을 생성해 낼 수 있는 개인의 능력 • 인지적 능력 • 유창성, 융통성, 독창성, 정교성 • 정의적 능력 • 민감성, 자발성, 독자성, 근면성, 호기심 실과교육-창의성

6. 창의성(Creativity) • 인지적 능력의 문제해결 과정 • 기존의 것에서 탈피하여 참신하고 독특한 아이디어를 산출해 내는 능력 실과교육-창의성

7. 인지적 창의성 • 유창성(fluency) • 특정한 문제상황에서 가능한 한 많은 양의 아이디어를 산출해 내는 양적인 사고능력 • 질문에 대한 대답의 가짓수(보다 더 많은) • 융통성(flexibility) • 고정적인 사고방식이나 시각의 변환으로 다양한 해결책을 찾아내는 사고능력 • 아이가 대답한 다른 형태(범주)의 대답 수 실과교육-창의성

8. 인지적 창의성 • 독창성(originality) • 기존의 것에서 탈피하여 독특하고 참신한 아이디어를 산출해 내는 사고 능력 • 일반적이지 않은 아동의 대답, 다른 아동이 답했을 때와 비교해서 • 정교성(elaboration) • 다듬어지지 않은 기존의 아이디어를 보다 구체화하거나 정밀한 것으로 발전시키는 사고능력 • 아동들이 각자의 대답을 얼마만큼 정교하게 묘사하느냐의 방법 실과교육-창의성

9. 창의적 발상(creative ideation) • 프로그램법 • 연상법-상상력 • 체크리스트법(변형발상법) • 대치, 결합, 적용, 수정, 확대, 축소, • 다른용도, 삭제, 재배치, 전도 • 브레인스토밍(brainstorming) • PMI(Plus, Minus, Interesting Point) • 속성열거법 • 강제관련법 • 비유법, 환원법 • 컴퓨터법 • 델파이법, 연화법, 형태분석법 실과교육-창의성

10. 기술적 문제해결과 설계 단계1. 문제확인 단계2. 정보조사 단계3. 아이디어 개발 단계4. 아이디어 평가 단계5. 해결방안의 구체화 단계6. 계획 단계7. 실행 단계8. 검사 단계9. 평가 단계1 실과교육-창의성

11. 친자시간(親子時間) 애기는 엄마의 감탄을 먹고 자란다. 실과교육-창의성