בית ספר לחיות מתוך "מרק עוף לנפש", ג'ק קנפילד , מארק ויקטור הנסן

1. בית ספר לחיותמתוך "מרק עוף לנפש", ג'ק קנפילד, מארק ויקטור הנסן עיצוב תמונות

2. היה היה בית ספר לחיות. תוכנית הלימודים כללה: ריצה, טיפוס, מעוף ושחייה. כל חיה למדה את כל המקצועות. השפן התחיל ראשון בכיתה בריצה, אך בגלל כל קורסי ההשלמה שלו בשחייה, לא הצליח ועזב את בית הספר. הברווז הצליח היטב בשחייה, למען האמת, התעלה על מורהו. היו לו ציונים "מספיקים" במעוף, אך אפסה תקוותו בריצה. מפני שלא הצליח במקצוע זה, היה עליו להישאר אחרי הלימודים ולהפסיק את שיעורי השחייה, כדי להתאמן בריצה. הוא המשיך כך עד שהיה רק ממוצע בשחייה; אך ציון ממוצע התקבל, ולכן אף אחד לא דאג בעניין זה חוץ מהברווז. הסנאי עמד בראש הכיתה בטיפוס, אך המורה שלו למעוף דרש ממנו להתחיל לעוף מן הקרקע כלפי מעלה, ולא להפך. כתוצאה מכך, התעייף מאוד מחמת התאמצות יתירה, והתחיל לקבל "מספיק" בטיפוס, ו"לא מספיק" בריצה. הנשר נחשב לתלמיד בעייתי ונענש קשות, כי למרות שהצליח להשיג את האחרים ולהגיע ראשון לצמרת העץ, עמד על כך שהדבר יעשה על פי שיטתו שלו. בסוף שנת הלימודים קיבל את פרס "התלמיד המצטיין" צלופח יוצא דופן, אשר שחה היטב, יכול היה לרוץ למרחק קצר, לטפס מעט ולעוף קצת…"

3. היה היה בית ספר לחיות. תוכנית הלימודים כללה: ריצה, טיפוס, מעוף ושחייה. כל חיה למדה את כל המקצועות. 1) אילו מקצועות את לומדת בבית הספר? כתבי את המקצועות בצורת רשימה עצבי את הגופן בצבע ירוק גופן David גודל 25 עם צל. הוסיפי לרשימה תבליטים לבחירתך בצבע אדום השפן התחיל ראשון בכיתה בריצה, אך בגלל כל קורסי ההשלמה שלו בשחייה, לא הצליח ועזב את בית הספר. 2) באיזה מקצוע את "חזקה"? 3) באיזה מקצוע היית רוצה להתקדם, להשתפר? הוסיפי תמונה של הפעולות המוזכרות בחלק זה של הסיפור הוסיפי לתמונה מסגרת בצורת אליפסה

4. הברווז הצליח היטב בשחייה, למען האמת, התעלה על מורהו. היו לו ציונים "מספיקים" במעוף, אך אפסה תקוותו בריצה. מפני שלא הצליח במקצוע זה, היה עליו להישאר אחרי הלימודים ולהפסיק את שיעורי השחייה, כדי להתאמן בריצה. הוא המשיך כך עד שהיה רק ממוצע בשחייה; אך ציון ממוצע התקבל, ולכן אף אחד לא דאג בעניין זה חוץ מהברווז. 4) באיזה שיעור את יכולה לעזור למורה? במה? 5) באיזה שיעור את רוצה שהמורה תסייע לך? 6) איזה ציון, באיזה מקצוע, הכי מדאיג אותך בתעודה? הוסיפי תמונה של בעלי החיים המוזכרים בחלק זה של הסיפור הוסיפי לתמונה מסגרת לבנה, וגבול בצבע ירוק

5. הסנאי עמד בראש הכיתה בטיפוס, אך המורה שלו למעוף דרש ממנו להתחיל לעוף מן הקרקע כלפי מעלה, ולא להפך. כתוצאה מכך, התעייף מאוד מחמת התאמצות יתירה, והתחיל לקבל "מספיק" בטיפוס, ו"לא מספיק" בריצה. 7) מה מעייף אותך מאוד? מה דורש ממך מאמץ גדול בשיעורים? 8) אם היית יכולה לדבר עם הסנאי, מה היית מציעה לו? הוסיפי תמונה של בעלי החיים המוזכרים בחלק זה של הסיפור הוסיפי לתמונה מסגרת כרצונך, ואפקט השתקפות הוסיפי אפקטים אומנותיים

6. הנשר נחשב לתלמיד בעייתי ונענש קשות, כי למרות שהצליח להשיג את האחרים ולהגיע ראשון לצמרת העץ, עמד על כך שהדבר יעשה על פי שיטתו שלו. 9) האם פעם הענישו אותך על משהו שעשית בבית הספר? 10) האם יש דברים שאת מתעקשת עליהם בבית הספר ואת משלמת עליהם "מחיר"? הוסיפי תמונה של בעלי החיים המוזכרים בחלק זה של הסיפור הוסיפי לתמונה מסגרת כרצונך, ואפקט לבחירתך, סובבי את התמונה העתיקי את התמונה ב3 העתקים וצבעי בגווני צבע שונים

7. בסוף שנת הלימודים קיבל את פרס "התלמיד המצטיין" צלופח יוצא דופן, אשר שחה היטב, יכול היה לרוץ למרחק קצר, לטפס מעט ולעוף קצת…" 11) האם קבלת פרס הצטיינות או תעודת הוקרה במהלך שנות לימודיך? הוסיפי שקופית חדשה ובה תעודת הצטיינות ל.... לך!!! כתבי- וזאת לתעודה את שמך שקיבלה תעודה בנושא.... על....