Ви, Україна і світ Частина I

1. Ви,Україна і світЧастина I Ви можете зробити Україну квітучою і щасливо в ній жити! 19 березня 2013 року

2. Що для Вас Україна та Світ? 2 • Ніщо, Ви самі по собі. • Те, що Ви використовуєте на своє благо. • Те, що Ви постійно вдосконалюєте.

3. Ви самі по собі. 3 • Неправда, Ви не можете жити в Україні не залежачи від інших людей і не впливаючи на їх життя.

4. Ви використовуєте інших та державу на своє благо. 4 • Якщо Ви відповіли так, то Ви типовий сьогоднішній українець.

5. Ви постійно дієте на вдосконалення суспільних взаємовідносин та держави. 5 • Ваша життєва позиція дуже мудра, такі як Ви творять досконалий світ в котрому набагато краще жити .

6. Ви хочете жити краще? 6 • Звісно! Власне, можна було б і не питати.

7. З чого складається Ваш добробут? 7 • Фізичної складової - стану Вашого організму. • Індивідуальної складової – сім’ї, професійного заняття, подібного. • Суспільної складової – стану суспільства в котрому Ви живете.

8. Яка доля суспільної складової у Вашому добробуті? 8 • Уявіть, що Ви живете у: • печерному племені, • Україні, • сучасній європейській країні. • Порівнявши, прийдете до висновку, що суспільна складова відіграє головну роль у рівні Вашого добробуту.

9. Ви і суспільне. 9 • По відношенню до суспільного Ви можете: • тільки вкладати в нього, • тільки брати з нього, • частково вкладати і частково брати.

10. Ви тільки вкладаєте в суспільне. 10 • Мабуть, Ви Бог, бо такі люди до цього часу ще не були відомі.

11. Ви тільки берете з суспільного. 11 • Ви типовий сьогоднішній українець.

12. Ви частково вкладаєте і частково берете з суспільного. 12 • Саме так і мають всі робити, оскільки тільки вкладати Вам не вигідно, а беручи понад міри Ви знищуєте майбутнє, оскільки своїм прикладом всіх спонукаєте бути паразитами.

13. Ваші можливості в суспільстві. 13 • Вони можуть бути різними: • Ви можете багато віддавати а мало отримувати, • Ви можете багато отримувати але мало віддавати, • Ви можете вкладати в суспільне та отримувати з нього відповідно до певних правил. • Варто зауважити, що багато віддавати а мало отримувати Ви не зацікавлений. В тому, щоб Ви робили навпаки, незацікавлені інші. Ось тому, для врегулювання взаємовідносин людини з суспільством, і створюються певні правила.

14. Суспільні правила. 14 • Можуть бути: • Найпростіші, закладені в інстинкти і доступні навіть тваринам, • більш ефективні, сформовані суспільством з допомогою розумової діяльності.

15. Тоталітаризм. 15 • Головне правило тоталітаризму – визначається окрема особа, котра й керує всіма суспільними справами одноособово чи з допомогою помічників. • Способи можуть бути різні, від завоювання права бути лідером з допомогою щелеп у вовчій зграї і до отримання права бути президентом чи нардепом з допомогою продуктових пакетів та демагогії. • Тоталітаризм, це узагальнена назва.

16. Позитиви Тоталітаризму. 16 • Тоталітаризм дозволяє об’єднати розрізнених осіб в спільноту, здатну діяти набагато ефективніше. • Він дуже простий.

17. Недоліки Тоталітаризму. 17 • Він ділить спільноту на управлінців і керованих. • Управлінці діють в своїх інтересах, турбуючись про керованих лише в тій мірі, в котрій вони їм корисні. • Головними критеріями відбору керівної особи і її першочерговим завданням є забезпечення керованості спільнотою, а не розумності її дій. • Переважна частина суспільного продукту спрямовується на забезпечення системи управління, а не на підтримку сил розвитку. • Чим вищий рівень розвитку суспільства, тим нижча ефективність тоталітаризму.

18. Демократія. 18 • Демократія доступна лише з відповідного рівня суспільного розвитку. • Ознакою готовності до демократії є здатність людей об’єднуватися не навколо вождя, а навколо спільних цінностей та інтересів.

19. Недоліки Демократії. 19 • Демократія складна, вона потребує відповідного рівня знань та вміння від кожного члена суспільства.

20. Позитиви Демократії. 20 • Чим вище рівень розвитку суспільства, тим ефективнішою є демократія. З певного рівня лише демократія здатна забезпечити подальший розвиток. • Демократія забезпечує єдність і розвиток суспільства без утримання керівної надбудови з апаратом насилля.

21. Суспільний устрій блазнів. 21 • Суспільний устрій блазнів має в своїй основі тоталітарну суть, замасковану під демократію. • Певним чином, цей устрій можна порівняти з станом наркотичної неадекватності, при якій сприйняття є невідповідним реальності, а вироблені та прийняті рішення не ведуть до покращення.

22. В Україні Суспільний устрій блазнів. 22 • Класичним прикладом країни з суспільним устроєм блазнів був Радянський Союз. • Україна успадкувала від Радянського Союзу блюзнірський суспільний устрій та відповідну йому суспільну культуру.

23. Повернення до адекватностіЧастина II Ви можете зробити Україну квітучою і щасливо в ній жити!

24. Кому невигідна адекватність світосприйняття в Україні? 24 • Тим, хто в Україні має можливість задовольняти свої амбітні та матеріальні потреби за рахунок суспільних ресурсів, як матеріальних, так і правових. • Тим, хто зовні України прагне задовольняти свої потреби за рахунок руйнації України.

25. Кому вигідна адекватність світосприйняття в Україні? 25 • Українському суспільству: • повною мірою загалу, не наділеному посадовими повноваженнями, • наділеній посадовими повноваженнями частині суспільства в частині, в котрій суспільне благо для даної особи перевищує особисте.

26. Україна - це суспільна культура пересічних українців. 26 • Україна, це безліч всього, але на сьогодні саме суспільна культура пересічних українців є тією проблемою, котра визначає все інше.

27. Повернення України до адекватності, це приведення пересічних українців до стану адекватності світосприйняття. 27 • Зусилля мають бути спрямовані на зміну свідомості пересічних українців, оскільки саме вони активними своїми діями чи мовчазною згодою визначають все, що робиться в країні.

28. Суспільний устрій. 28 • В Україні тоталітарний суспільний устрій. • Українці поділені на управлінців і керованих. Те, що керовані є такими добровільно, жодним чином не робить тоталітаризм чимось іншим. • Закони в Україні відсутні. По суті, в Україні панує один закон – українці обирають собі начальників (народних депутатів, президента, подібних), котрі віддають українцям накази. • Реальність не має нічого спільного з проголошеною демократією чи самоврядуванням в Україні.

29. Руйнація України зумовлена непридатним суспільним устроєм. 29 • Все, що відбувається сьогодні в Україні, є закономірним наслідком використання непридатного не тільки для розвитку, а й для простого виживання суспільного устрою. • Цей висновок має бути донесений до свідомості тих, хто найбільше потребує наведення в Україні належного порядку та забезпечення її розвитку – до пересічних українців.

30. Кожен українець має взяти на себе відповідальність за все, що відбувається в Україні. 30 Цитата: «Перше. Відповідальність за своє життя, а отже, його успіх, добробут і щастя нікому не може бути переданою. Ми самі несемо відповідальність за себе». Хартія вільної людини.

31. Від мавпи з гранатою до Homo SapiensЧастина III Ви можете зробити Україну квітучою і щасливо в ній жити!

32. Вільна людина – це недобре. 32 • Вільні люди вчинили дуже багато зла в цьому світі. Це вони, починаючи з 1917-го року топили Україну в крові найкращих.Це вони, вільні люди, в 2005-му привели до влади Ющенка, а потім самоусунулися від управління країною. • Вільна людина - це дуже небезпечно.

33. Homo Sapiens – це добре! 33 • На сьогодні надзавданням для українців є перетворення в Homo Sapiens, людей розумних. • Людина розумна здатна не лише забезпечити собі свободу, а і знає, що з тією свободою робити, як її використати собі та іншим на благо.

34. Творення українця розумного. 34 • Окрім тваринних інстинктів, людина наділена здатністю до розумової діяльності, з допомогою котрої може опрацьовувати, накопичувати та передавати отримані знання.

35. цивілізаційний набір знань. 35 • Первісне плем'я чи мауглі не можуть жити та діяти відповідно сучасним умовам – вони не мають для того необхідних знань та вмінь. • Щоб жити на певному рівні цивілізаційного розвитку, кожному члену суспільства необхідно мати відповідний набір знань. • Загальнообов’язкові цивілізаційні знання передаються з допомогою сімейного виховання та шкільної освіти.

36. Ущербність сімейної освіти. 36 • За часів комуністичного експерименту суспільні знання українців обмежувалися однією потребою – хоч якось фізично вижити. А за спроби покращити суспільно-політичний устрій взагалі карали на смерть.

37. Ущербність української освіти. 37 • Вона успадкована від комуністичного експерименту і спрямована на єдине - вчити загал сліпо коритися керівництву. • В основі ж управлінської «науки» управлінців лежали нежиттєздатні міфи, з допомогою котрих вони і докерувалися до повного розвалу Союзу, та тепер продовжують знищувати Україну.

38. Наука для українців по управлінню країною. 38 • Для її виникнення та поширення потрібна наявність тих, хто: • створить в суспільстві потребу в суспільних знаннях, • створить безпосередньо самі знання, • вивірить їх, • поширить, • переконає українців в необхідності вчитися та ефективно керувати країною.

39. АнекдотиЧастина IV Ви можете зробити Україну квітучою і щасливо в ній жити!

40. Що тут думати, трусити треба! 40 • Йде мавпа по пустелі, жарко, пити хочеться. І раптом бачить: стоїть пальма, а на ній – кокос. Ну мавпа починає трусити її, а внутрішній голос каже: «Думай, думай!». Мавпа подумала, взяла палку, збила кокос та й напилася… • Йде українець по пустелі, жарко, пити хочеться. І раптом бачить: стоїть пальма, а на ній – кокос. Ну українець починає трусити її, а внутрішній голос каже: «Думай, думай!».- Що тут думати, огризнувся українець, трусити треба!

41. Будівники. 41 • Вже майже сторіччя будуємо якусь маячню. Вона деградує й розпадається на очах, але ми продовжуємо її будувати, спочатку комунізм, тепер посткомунізм… • Були колись здатні думати та приймати розумні рішення, але їх комуністи фізично винищили.

42. Що робити? 42 • Роблю найголовніше – шукаю здатних думати та працювати на розвиток українського суспільства і України.

43. Про чукчу і Верховну Раду. 43 • Купив чукча бензопилу. Через місяць скаржиться – згідно інструкції за день має пиляти 50 кубів, а в нього тільки 30! Приїхала комісія, розібралася, але чукчі нічого не сказала. Прийшли до висновку, що не варто чукчі показувати як вона заводиться, бо від тайги нічого не залишиться. • А якщо українців навчити використовувати Верховну Раду не в тоталітарному режимі, а в демократичному, уявляєте, яку країну українці створять?

44. Що далі?Частина V Ви можете зробити Україну квітучою і щасливо в ній жити!

45. Демократія – це абсолютно інший світ. 45 • Що нам не допоможуть в його опануванні, це вже зрозуміло, світогляд - річ неймовірно потужніша і від фінансів, і від найдосконалішої зброї, і від досягнень науково-технічного прогресу, хто ж таким поділиться? • Але чи є в Україні ті, з ким можна починати долати цивілізаційний бар’єр і спонукати Україну до розвитку? Це дуже складне питання, адже всі ЗМІ працюють в межах тоталітарної царини, всі політичні партії і громадські організації також. • Група 1-го грудня? Значною мірою так, але вона також дуже залежна від тоталітарного стану суспільства і на сьогодні швидше знаходиться на стадії заперечення тоталітаризму, а не розвитку демократії.

46. То що ж робити? 46 • Автор, визначаючи завдання для себе, на це питання відповідає так:створювати теоретичну основу демократичного суспільного устрою і тим самим готувати базу для якісного переходу на більш високий цивілізаційний рівень розвитку.

47. Критерії. 47 • Коли ви бачите ЗМІ, політичну партію, державну інституцію чи окрему людину, спробуйте з’ясувати мету, на котру вона діє: • Якщо на пошук лідера, на роздмухування протестів, боротьби та всіляких революцій, то ви маєте справу з проявами тоталітаризму, котрі жодним чином не допоможуть Вам покращити життя та врятувати Україну від самознищення. • Якщо на перетворення скаліченого комуністичним експериментом населення у відповідальних громадян, а їх в націю, здатну об’єднатися навколо спільних цінностей та інтересів, то Ви бачите тих, хто творить успішне щасливе майбутнє.

48. Автор – Сергій Трегубенко 48 • http://www.facebook.com/demokratijaua • https://www.youtube.com/demokratijaua • http://tregubenko.wordpress.com/ • http://www.facebook.com/tregube • tregube@ukr.net

49. Далі буде. 49 • Для людей розумних, для тих, хто створить успішних українців, здатних створити успішну Україну і щасливо в ній жити. • А от примітивів, на зразок Шарикова і Швондера, не люблю – заради хвилинного задоволення своїх примітивних потреб, вони нищать майбутнє і українців, і України. • Україна має перестати бути країною дурнів, і заради цього варто жити!