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Stage ACADEMIA du 21-27 avril 2013 : RIGA , Lettonie Guidance in the Education and Employement Sectors in Latvia Pierre Glemot Stéphanie Berges. Un peu de géographie afin …de s’orienter. La L ettonie dans l’Europe. République de 2.217 053 habitants
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Stage ACADEMIA du 21-27 avril 2013 : RIGA , LettonieGuidance in the Education and EmployementSectors in LatviaPierre GlemotStéphanie Berges
République de 2.217 053 habitants • Superficie : 64 589 km2 (1/10 France) • Situation géographique : pays de l’Europe du Nord situé sur la mer Baltique • Pays limitrophes : l’Estonie/ la Russie/ la Biélorussie/ la Lituanie • Etendue : Nord-Sud 210km Est-Ouest 450km • Capitale : RIGA ( 730 000 hab) • Population : 62% Lettons / 27% Russes / 3% Ukrainiens / 2% Polonais • Taux de natalité très faible (10% ) • Membre de l’union européenne depuis mai 2004 et entrera dans la zone euro en janvier 2014 • De par son histoire, le peuple LETTON a été amené à devoir parler Allemand / Russe /( Anglais cô de tous) • La longue domination allemande pendant la deuxième guerre mondiale a engendré une migration importante vers les Etats Unis, Canada, Australie. • Occupation soviétique après la deuxième guerre mondiale. La Lettonie est libre en janvier 1991, au même titre que la Lituanie et L’Estonie. La LETTONIE en quelques mots:
Objectif du stage: • découverte du récent système d’orientation mis en place pour les publics scolaire, universitaire et professionnel… Programme de la semaine: Lundi : présentations du système de guidance Letton et des différents pays présents (Norvège, France, Suisse, Slovénie, Belgique). Mardi : - Système éducationnel Letton et base de données nationale. - Echanges avec une conseillère d’orientation travaillant au sein d’une école secondaire et visite de l’établissement. - Visite d’un centre créatif. Mercredi : - Echanges avec une conseillère d’orientation travaillant au sein de l’Université de Riga et visite de l’Université. - Visite d’un collège Technique. Jeudi : - Echanges avec une conseillère d’orientation privée et visite de son cabinet de consultation. - Echanges avec une chargée de cours « master orientation scolaire et professionnelle » - Echanges avec des conseillères d’orientation travaillant dans un organisme luttant contre le chômage et visite de leurs locaux. Vendredi : Echanges de clôture entre les participants + documents.
Le système éducationnel et base de données nationale Le concept d’orientation est un phénomène relativement neuf… en Lettonie où La personne est actrice de son parcours (rien à voir avec le communisme de l’ex URSS ) Apparition d’une nouvelle culture ambiante tel que : l’aspiration des parents à l’égard de leurs enfants pour qu’ils fassent des études!!! Apparition d’une certaine mobilité et souplesse entre les différentes structures scolaires… La formation des adultes est mise en avant… Tout cela est fortement soutenu par le pouvoir politique conclusions : Ils sont à la recherche de nouveaux modèles ( Stage ACADEMIA) …donner mais aussi recevoir au travers d’échanges Souhaits de mobilités des étudiants lettons (ERASMUS) + Accueil d’étudiants étranger Echanges Présentation d’un site internet qui constitue une base de données à l’égard du grand public qui permet de poser des questions par mail
Echanges avec une conseillère d’orientation: • Mission première de l’enseignant, c’est de favoriser les conditions de mise en œuvre du « bonheur » de l’enfant et de l’adolescent , notamment quant à sa place dans la société et NON créer des cerveaux déshumanisés…. • Comment ? • Développant des valeurs ; le respect, la créativité, tolérance, communication, l’expérimentation, la réflexion par soi même, développer le sens critique, la confiance en soi… faire des étudiants actifs • L’orientation scolaire est comprise dans un une globalité ( perspective de carrière au sens qui englobe tous les aspects de la vie de l’individu; famille, loisirs, le travail, la citoyenneté… ) • Utilisation de concepts que nous connaissons tels que la connaissance de soi mais intégrés de manière plus globale • Rôle du conseiller d’orientation = un prof qui fait ce travail à 1/5 temps mais malheureusement encore peu valorisé en terme de reconnaissance financière et de statut ( cherche soutien de ses collègues et l’implication mais…). L’orientation dans l’enseignement secondaire
Class teachers Librarian Subjectteachers Extra curriculum teachers SchoolPsychologist Careercounsellor SchoolCouncill Social Pedagogue CARREER WORK = SCHOOL TEAM WORK Deputy principal for curriculum matters Out of class activitydeputy principal
Centre créatif pour jeunes âgés entre 6 et 25 ans… • Ouvert depuis 1995 • Depuis 10 ans, implication des services publics(école, ville)..., • Ce centre offre des ateliers techniques, scientifiques et artistiques dans le but de faire découvrir et de développer des compétences dans l’espoir d’aider les jeunes dans leur choix futur… • Possibilité d’accueil jusque 1500 jeunes • Fonctionne tous les après-midis sur base volontaire (90% de fréquentation) et pour un prix relativement dérisoire (équivalent de 1,5 euros par enfant et par mois) • Aspects pratiques : mobilité des transports en commun et gratuité… • NB: évite que les jeunes ne traînent en rue… (impression de sécurité) • coup de cœur de la semaine Intérêt particulier du stage : Le Centre d’ Apprentissage Créatif
Fondée en 1919 • 14 750 étudiants/ 13 facultés / 600 étudiants Erasmus • Augmentation des étudiants Européens ( Allemands, Suédois,…). Avant, principalement des étudiants étrangers du Sri Lanka et Pakistan (médecine) • Rôle de la Conseillère d’orientation; infos, conseils et soutient MAIS les missions deviennent plus complexes car les étudiants arrivent de plus en plus avec des soucis Psy, familiaux, Affectifs,… • Trois groupes cibles : 1) Les futurs étudiants: organisation de groupes de paroles pour aborder le marché du travail, les études mais aussi leur connaissance de soi et les aider à faire le bon choix. 2) Les étudiants en plein cursus: développer leurs compétences d’employabilité et leur gestion de carrière et leur développement personnel. 3) Les diplômés: assurer le lien entre futurs employeurs et les diplômés… • La guidance de carrière est importante …car s’ils ne voient pas la finalité de leur formation comment alors voire l’intérêt de ses études… L’Université de RIGA – échange avec une conseillère d’orientation
Leur constat : les ressources existent mais les gens ne savent pas les utiliser... stop au niveau création... assurer la visibilité et surtout favoriser la démarche active du jeune vers les infos L’Université de RIGA –échange avec une conseillère d’orientation
Visite d’un collège technique d’excellence Pas de réel rapport avec le sujet du stage… Cependant, constat que le matériel utilisé semble encore dater de l’ère soviétique et que peu de services sont susceptibles d’aider les jeunes en décrochage scolaire ou qui ne se sentent pas bien dans leur option (guidance).
Très peu d’école privées… mais qui se sont rendues compte de l’importance de centre privé de guidance… • Apparition d’un Master en conseil guidance Université ( pour Psy, Pédagogues et enseignants…) • Eliminer l’image du conseiller qui ne fait que faire passer des tests sans autre implication = mauvaise image • Souhait du gouvernement de développer le conseil en orientation dans les écoles publiques mais pas de fond actuellement, espoir d’un avenir meilleur • NB: Des pays présents lors de ce stage, la Belgique était le seul à ne pas avoir de master en orientation scolaire et professionnelle… Echanges avec une conseillère d’orientation privée et une chargée de cours « master orientation scolaire et professionnelle »
Similarité par rapport à la Belgique Mesures contre le chômage
Pays en pleine évolution … • Implication active des politiques dans la réflexion sur la « guidance de carrière » • Toutes les conseillères d’orientation rencontrées lors du stage utilisent la classification de HOLLAND • Grand intérêt de faire prendre conscience des compétences de chacun et ce dès le plus jeune âge + permettre à chacun de pouvoir toucher un peu à tout… • Importance que l’individu soit actif dans son projet et sa réflexion personnelle mais aussi dans sa vie de tous les jours et sur les bancs scolaires. • Connaître et utiliser à bon escient ce qui a déjà été crée + ne pas travailler seul… il n’y a pas que les conseillers d’orientation, tout le personnel éducatif a un rôle à jouer! • L’orientation scolaire et professionnelle doit être appréhendée par la perspective « tout au long de la vie »… On parlera alors de guidance de carrière… • Manque cruel en Belgique d’un master « d’orientation scolaire et professionnel » CONCLUSIONS
