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III Curso de Formação de Professor/Tutor em EaD Tema: Material Didático e Linguagem em EaD Gilmara Ozório Uberlândia / 2007. Soni@. Linguagem e Material Didático em EaD
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III Curso de Formação de Professor/Tutor em EaD Tema: Material Didático e Linguagem em EaD Gilmara Ozório Uberlândia / 2007 Soni@
Linguagem e Material Didático em EaD “a comunicação não se define a partir da tecnologia, mas a partir de processos humanos, quer presenciais, quer veiculados pelos meios de comunicação”. (Kaplun, 1986, apud Sousa e Nunes, 2000). Desta forma, cria-se um vínculo mais estreito com o aluno, visando construção do conhecimento, enriquecimento temático e visual, facilitando a interlocução da linguagem e do material pedagógico.
Materiais Instrucionais em EaD • Veiculados por meio de: • Correio • Fax • Telefone • Fax • Internet • Visam atingir os objetivos alcançados
Linguagem e Material Didático em EaD • A linguagem do texto deve ser clara, objetiva, dialogável e amigável. Proporcionando ao aprendiz: • Compreender as propostas • Refletir sobre a leitura • Utilizar os conceitos e relações aprendidas • Fazer uma adequada interação com o conhecimento • Auto-avaliar seu próprio desempenho
Material Didático e Linguagem em EaD • Nesse sentido, o material didático deverá conter: • Apresentação ou introdução • Guia do aluno • Objetivos geral e específicos • Conteúdo organizado de forma clara, seqüencial e lógica • Módulos com temáticas devidamente justificativos • Estrutura uniforme e organizada
Material Didático e Linguagem em EaD • Sub-temas claramente identificados • Textos organizados, sistematizados e revistos • Sugestões de leituras complementares • Facilitador: Glossário de termos e conceitos • Atividades com questões reflexivas que promovam convívio social e socialização do conhecimento
Material Didático e Linguagem em EaD • Planejamento e uso de recursos gráficos que aumetem interatividade e visibilidade • Ilustrações pertinentes ao tema • Conclusão final • Referências bibliográficas • Validação do material didático
Requisitos Básicos • Estabelecer uma ponte com a experiência cotidiana do aluno, vinculando teoria e prática • Facilitar incorporação de novas tecnologias • Mobilizar conhecimentos prévios do aprendiz • Utilizar exemplos do cotidiano A Preparação deve envolver uma equipe de especialistas em conteúdos dos componentes curriculares; organização dos materiais didáticos; programadores visuais e revisores de língua portuguesa.
O processo de elaboração de materiais didáticos em EaD exige tratamento pedagógico cuidadoso para alcançar objetivos educacionais. Quando se aponta a centralidade do planejamento na realização de um curso em EAD e elaboração de seu material didático, chama-se a atenção de que é necessário definir a natureza do curso, pela compatibilização de objetivos, justificativas, contexto e perfil dos cursistas, desde a seleção de temas, conteúdos até a adequação dos mesmos em um ambiente educacional.
Esta compatibilização torna cada curso ímpar e cada material didático um reflexo desta particularidade. Compreender esta dinâmica é fundamental para enfrentar com sucesso as demandas crescentes de cursos em EAD. É preciso pensar os materiais didáticos para EaD, em qualquer mídia, levando em conta avanços tecnológicos e propostas que estejam coerentes com novos parâmetros educacionais.
Referência SOUZA, Thelma Rosane P. de. A centralidade do planejamento na elaboração de material didático para Educação a Distância. 2007. Disponível em: <http://www.abed.org.br/antiga/htdocs/paper_visem/thelma_rosane_de_souza.htm>. Acesso em: 11 de mai. 2007.
