أَلْحَال - תיאור מצב

1. أَلْحَال -תיאור מצב أَلْجُمْلَة ٱلْحَالِيَّة - משפט מצב

2. أَلْحَال-תיאורמצב • ה- حَال – הוא שם עצם, שם תואר או בינוני, המתאר את מצבו של עושה הפעולה (הנושא) או מקבל הפעולה (מושא). • ה- حَالיתאים במין ובמספר לחלק המשפט אליו הוא מתייחס ויבוא בד"כ בלתי מיודעביחסה שנייה)نَصْب) • חלק המשפט שאליו מתייחס ה- حَال(נקרא صَاحِب ٱلْحَال(יהיה מיודע ואילו ה- حَالעצמו יהיה בלתי מיודע . مثال :هَلْ تَرَكْتَ الْبَابَ مَفْتُوحًا ؟ (כשהיא פתוחה) تَعْمَلُ زَوْجَة أَخِي سَفِيرَةً(בתור שגרירה , כשגרירה)

3. أَلْجُمْلَة ٱلْحَالِيَّة - משפט מצב • מתחיל בדרך כלל באות و (נקראת :وٱلْحَال) שתרגומה בעברית : כש...., בעוד... • وٱلْحَالמבטלת את השפעת היחסה השנייה (نَصْب)של תיאור המצב • ניתן להביע משפט מצב בשלוש צורות שונות : • وَ + כינוי גוף + פועל בעתיד : رَأَيْتُكَ وَأَنْتَ تَجْلِسُ • وَ + כינוי גוף + שם (בד"כ בינוני/שם תואר/שם עצם) ביחסה ראשונה )رَفْع): رَأَيْتُكَ وَأَنْتَ جَالِسٌ عَلِّمْهُ الْقِرَاءَةَ وَهُوَ صَغِيرٌ (למד אותו לקרוא בעודו/כשהוא צעיר) • פועל בעתיד (ללא وٱلْحَال) : رَأَيْتُكَ تَجْلِسُ

4. תרגיל 1 – זיהוי תאור המצב • סמנו במשפטים הבאים את המילה המשמשת בתפקיד של תיאור מצב (حَال) ואת שם העצם שאותו מתארים (صَاحِب الْحَال)דוגמא : صَاحِب الْحَالحَال                       جَلَسَ الوَلَدُعَلَى الْمَقْعَدِ كَاتِبًا • رَأَيْتُ جَارِي جَالِسًا فِي مَحَطَّةِ البَاصَاتِ . • حَضَرَ الطَّالِبُ الدَّرْسَ مَرِيضًا. • يَا طَالِبَة لاَ تَقْتَرِبِي مِنَ الْمُدِير غَاضِبَةً ! • يَرْجِعُ الرِّجَال مِنْ أُورُوبَّا مَسْرُورِينَ. • ذَهَبَتِ الْمُعَلِّمَاتُ إِلَى مَدْرَسَتِهِنَّ مُسْرِعَاتٍ فِي الطَّرِيقِ.

5. תרגיל 2– הבחנה בין תאור מצב ומשפט מצב • עמדו לצד כל משפט וציינו האם הוא כולל תיאור מצב (حال) אומשפט מצב (جملة الحال) • أُدْخِلَ العَريس إلى القاعة مَحْمُولاً على أَكْتاف أصحابه._______ • وجدْتُ الولد وهو يَبْكِي. _______ • أَسْرَعَتِ الْمَرْأة إلى زَوْجها وَهِيَ مَبْسُوطة._______ • لاَ تَتْرُكِ البَابَ مَفْتُوحًا !_______ • لَمَّا دَخلْتُ إليْهِ وجدْتُه يأكل ويَشْرَب._______ • سَمِعتُه وهو يَرُدُّ على السُؤَال._______ • دخل التلاميذ مُتَأَخِّرينَ عَنِ الدرس._______ • جَلَسْنا معًا صَامِتِينَ._______

6. תרגיל 3 – גלגולו של משפט • פעלו בהתאם להוראות בכל משפט וסמנו את התשובה הנכונה: • عاد الوزير إلى البلاد قَادِمًا من الولايات الْمُتَّحِدة .ברבים : عاد ______ إلى البلاد ______ من الولايات الْمُتَّحِدة.          الوُزَرَاءُ / الوَزِيرَاتُ قَادِمِينَ / قَادِمُونَ • تكلّمَتِ الْمعلِّمة مع زميلتها وَاقِفة أمام مكتب الْمُدير.בזוגי :تكلمَتِ _______ مع زميلتهما ______ أمام مكتب الْمُدير.          الْمعلِّمتَانِ / الْمعلِّمتَيْنِ واقِفتَانِ / واقفتَيْنِ • أَضَافَ الْوَزِير قَائِلاً إنَّهُ يُؤَيِّدُ ٱسْتِئْنَاف مُحادَثات السلام.בנקבה : _____ الْوَزِيرَة ________ إنَّهَا تُؤَيِّدُ ٱسْتِئْنَاف مُحادَثات السلام.        أَضَافَتْ / أَضَافَتِ قَائِلَةً / قَائِلَةٌ • تَرَكْتُ الأَبْوَابَ مَفْتُوحَة . ביחיד : تَرَكْتُ ________ ________ . البَابَ / البَابُ مَفْتُوحَةً / مَفْتُوحًا

7. תרגיל 4 –: גלגולו של משפט – ב' • הפכו את משפטי המצב לתיאורי מצב וסמנו את התשובה הנכונה: • رأيْتُ الطفل الصغير وهو يَهْرُبُ من الكلب.    رأيْتُ الطفل الصغير ________________.هَارِبًا من الكلب       هَارِبٌ من الكلب       هَارِبٍ من الكلب • فَلْنَبْعَثْ البَرْقِيَّات نَشْكُرُ فِيها أَصْدِقاءَنا على تَأْييدهم.    فَلْنَبْعَثْ البَرْقِيَّات ___________________.                      شَاكِرُونَ فِيها أَصْدِقاءَنا على تَأْييدهم.                       شَاكِرِينَ فِيها أَصْدِقاءَنا على تَأْييدهم. • لَمَّا دَخَلْتُ إليْهِ وَجَدْتُهُ يَأْكُلُ وَيَشْرَبُ    لَمَّا دَخَلْتُ إليْهِ وَجَدْتُهُ ___________.آكِلٌ وَشَارِبٌ        آكِلاً وَشَارِبًا          آكِلٍ وَشَارِبٍ عمل مفيد -أهيلا סוף