Uzpůsobené podmínky pro konání MZ zahrnují:

1. Maturitní zkouškyprožáky se zdravotním postižením nebozdravotním znevýhodněnímMgr.Sylva Obrtelová, SPC Srdce při ZŠ Slezského odboje 5, Opava21.4.2010

2. Uzpůsobené podmínky pro konání MZ zahrnují: • úpravy prostředí • navýšení časového limitu • úpravy zkušební dokumentace • úpravy hodnocení písemné práce a ústního projevu • použití kompenzačních pomůcek • asistenci • tlumočení do/z českého znakového jazyka nebo dalších komunikačních systémů

3. ROZDĚLENÍ DO SKUPIN a uzpůsobení podmínek u TP studentů • Skupina I – navýšení čas. limitu o 75%, kompenzační pomůcky • Skupina II – navýšení času o 100%, formální úpravy ve smyslu nahrazení některých úloh, možnost zápisu řešení přímo do testového sešitu, kompenzační pomůcky • Skupina III – uzpůsobení stejná jako u sk.II + asistence

4. VYMEZENÍ SKUPIN • Skupina I – žáci s TP, kteří nemají obtíže (nebo jen mírné) se čtením běžného textu (bez úprav) a jejichž písemný projev není důsledky postižení ovlivněn nebo je ovlivněn mírně • Skupina II – žáci s TP, kteří mají vážnější obtíže se čtením běžného textu (bez úprav) a/nebo mají obtíže se psaním (jako fyzickou aktivitou), pracují s upravenou zkušební dokumentací • Skupina III – žáci s TP a/nebo souběžným postižením více vadami, kteří mají obtíže se čtením běžného textu a se psaním. Potřebují upravenou zkušební dokumentaci a služby asistenta Označení kategorií podle druhu postižení – TP, ZP, SP, VPU - je orientační (kritériem není dg. žáka, ale funkční důsledek jeho zdravotního postižení nebo zdravotního znevýhodnění ve vztahu ke konání MZ)

5. ASISTENCE • Asistence speciálně pedagogická – ve sk. III - přiznána žákům, kteří v důsledku svého TP nemohou ani s využitím kompenzačních pomůcek samostatně vykonat MZ - minimalizace vnějších překážek a důsledků postižení při zkouškové situaci - plní asistentskou funkci podle posudku SPC - přidělení asistenta je v kompetenci ředitele školy • Asistence technická – může být využita ve sk.I,II,III - zajištění a funkčnost technických kompenzačních pomůcek žáka včetně potřebných komponentů a řešení problémů technického charakteru v průběhu MZ

6. Druhy asistence – I. • I. Praktický asistent – pomáhá při vykonávání určitých praktických úkonů v průběhu konání MZ (orientace ve zkušební dokumentaci – vysvětlení způsobu zápisu odpovědí, pomoc v oblasti jemné a hrubé motoriky - obsluha psacích potřeb, běžných a kompenzačních pomůcek, pomáhá s časovou a prostorovou orientací –časový harmonogram částí MZ, vizualizace harmonogramu u žáků s PAS, uspořádání pracovního místa, doprovod na a z prac. místa). Praktický asistent nepředčítá text, nezapisuje odpovědi, nevysvětluje obsah úloh. Zařazuje se k žákům: • s TP • se zrakovým postižením • s těžkou formou dyspraxie • s poruchami autistického spektra • se souběžným postižením více vadami

7. Druhy asistence – II. • II. Asistent-zapisovatel – zapisuje dle instrukcí žáka a řídí se při tom závaznými pravidly pro zapisování. Pravidla: A-Z píše přiměřenou rychlostí, čitelně, na PC, podle instrukcí žáka, tak, jak je žákem diktován (neopravuje), opravuje pouze na pokyn žáka, na požádání-opět přečte-způsobem, který ž. vyhovuje, nesmí psát v době ž. individuální přestávky. Žák diktuje způsobem, na němž se s asistentem dohodnou. A-Z disponuje dovednostmi v daném jazyce minimálně na úrovni MZ. Úprava kritérií hodnocení písemné práce žáka využívajících služeb A-Z spočívá v tom, že pravopis není hodnocen. Pokud je používán k zápisu PC, řídí se pravidly pro použití PC. Je zařazován k žákům: • s postižením horních končetin • se zrakovým postižením • s těžkou formou dyspraxie

8. Druhy asistence –III. • III. Asistent – předčitatel : postižení neumožňuje ž. číst psaný text a žák nemá možnost použít PC s hlasovým výstupem. Pravidla: čte přiměřenou rychlostí, přesně, srozumitelně, na požádání ž. opětovně přečte již přečtenou nebo zapsanou pasáž textu, nesmí dovysvětlovat nebo objasňovat instrukce a otázky Je zařazován k žákům: • se zrakovým postižením

9. Druhy asistence –IV. IV. Motivující asistent: v případě obtíží v oblasti koncentrace pozornosti a časové orientace, při potížích s dokončením započaté práce MA - by měla být osoba žákovi známá (např. pedagog) - udržuje žákovo optimální pracovní chování (pobízí jej k činnosti, informuje jej o čase) -pomáhá ž. s relaxací v době individ. přestávek - aktivně řeší mimořádné situace (záchvat vzteku, rozrušenost, zmatenost) - na vzniklou mimořádnou situaci ihned upozorní zadavatele nebo členy zkušební komise Je zařazován k žákům: • s poruchami autistického spektra • s poruchami pozornosti, s projevy hyperaktivity nebo hypoaktivity • s obsesivně-kompulsivními poruchami (vede k nadměrné kontrole vyplněných úkolů, zdržuje od postupu k dalším úlohám) • s dlouhodobou nemocí (např. ž. užívajícím farmaka, která tlumí psychické funkce)

10. Druhy asistence – V. • V. Asistent modifikátor: objasňuje jazykové prostředky, kterým žák nerozumí AM - nevysvětluje např. význam odborných termínů, nesmí ž. jinak zvýhodňovat - modifikuje text tak, aby mu ž. porozuměl (vysvětluje slova a slovní spojení, objasňuje obsah sdělení, vysvětluje fráze, metafory, abstraktní pojmy, ironii, dvojsmysly, slovní hříčky) Je zařazen k žákům: • se sluchovým postižením • s narušenou komunikační schopností (těžká forma dysfázie-mají obtíže s porozuměním významu sdělení) • s poruchami autistického spektra (mají potíže s porozuměním významu sdělení)

11. Pravidla pro technické asistenty TA nesmí současně plnit některou z funkcí speciálně-pedagogické asistence TA • zajistí technické kompenzační pomůcky ve vlastnictví školy včetně všech potřebných komponentů • ke každému druhu tech. pomůcky ve vlastnictví školy zajistí jednu záložní • asistuje při vyzkoušení tech. pomůcky žákem (1. vyzkoušení proběhne 1-3 měsíce před začátkem MZ, 2. pak 1-14 dní před zkouškou) • je v průběhu MZ připraven pokusit se odstranit vzniklou závadu • má povinnost nahlásit zadavateli zjištěnou skutečnost, že žák zneužívá jakoukoliv technickou pomůcku k podvodnému jednání • nemá povinnost nahlásit jiné formy podvodného jednání žáka nesouvisející přímo s používáním technických pomůcek Za zajištění, přípravu a funkčnost pomůcek v osobním vlastnictví žáka si zodpovídá žák sám (včetně případného zajištění záložní pomůcky).

12. Pravidla pro použití PC jako KP • PC musí být umístěn tak, aby ostatní žáci nemohli číst z jeho monitoru • ostatní žáci nebyli rušeni při své práci • PC je vybaven pro zápis, v němž je zvyklý ž. pracovat • při zkoušce z cizího jazyka je nastavena klávesnice pro daný zápis • PC je zajištěn z hlediska bezpečnostních podmínek realizace MZ (zablokován software, který je schopen předvídat a nabízet text nebo umožňuje automatickou kontrolu textu, zamezen přístup k dalším interním knihovnám a aplikacím, zamezen přístup na internet a přístup k dalším komunikačním prostředkům a datům uloženým v PC) • z každého PC bylo možno vytisknout práci žáka v dané učebně, nebo přeneseném na flach disku – disk neopouští učebnu. V rámci časového limitu vytiskne pracovní verzi celé práce žáka. Technický asistent odstraní po ukončení zkoušky posledního žáka v učebně ze všech PC a flasch disků soubory obsahující práce žáků.

13. Individuální kompenzační pomůcky -IKP - pomáhají zmírnit důsledek porušené funkce nebo kompenzují funkci zcela vyřazenou • IKP technické • IKP didaktické • IKP v osobním vlastnictví žáka • IKP ve vlastnictví školy Výčet pomůcek je uveden v posudku SPC

14. SHRNUTÍ • Nová terminologie: žák s přiznaným uzpůsobením podmínek pro konání MZ – „žák s PUP MZ“ • Pro účely MZ jsou žáci se zdravotním postižením nebo znevýhodněním zařazeni do čtyř kategorií (TP, ZP, SP, SPU) podle typu postižení a vzdělávacích potřeb a do skupin (I-III) podle míry požadovaných uzpůsobení • Do kategorie a skupiny pro účely konání MZ za uzpůsobených podmínek zařazuje žáka PPP, SPC • Žák ředitele požádá o uzpůsobení podmínek MZ • Ředitel na základě posudku umožní žákovi konat MZ za uzpůsobených podmínek, pokud z posudku vyplývá, že zdravotní znevýhodnění trvá déle než jeden rok

15. Děkuji za pozornost a přeji pěkný zbytek dnešního dne Veškeré informace je možné si stáhnout na www.novamaturita.cz Za SPC Srdce pro TP Mgr. Sylva Obrtelová speciální pedagog