1 / 26

การดำเนินงานคู่เครือข่าย ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

การดำเนินงานคู่เครือข่าย ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน. สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์ Child and Adolescent Mental Health Rajanagarindra Institute ( CAMRI ) กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. สภาพปัญหา การทำงานของหน่วยงานดูแลเด็กและวัยรุ่น. ศึกษาธิการ. สาธารณสุข. โรงเรียน. รพศ. รพท.

yin
Download Presentation

การดำเนินงานคู่เครือข่าย ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. การดำเนินงานคู่เครือข่ายระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนการดำเนินงานคู่เครือข่ายระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์ Child and Adolescent Mental Health Rajanagarindra Institute (CAMRI) กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข

  2. สภาพปัญหา การทำงานของหน่วยงานดูแลเด็กและวัยรุ่น ศึกษาธิการ สาธารณสุข โรงเรียน รพศ. รพท. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนไม่เข้มแข็ง รพช. รพ.จิตเวช • คลินิกตามโรค ขาดการ • บูรณาการด้าน กาย จิต สังคม ของวัยรุ่น • ศูนย์พึ่งได้(OSCC) • - ขาดคลินิกวัยรุ่น -งานบริการสุขภาพ จิตเด็กและวัยรุ่นยังไม่บูรณาการ ........ .......... .......... ........ Friend Corner 1.รู้จักเด็กเป็นรายบุคคล 2.คัดกรอง 3.ส่งเสริมพัฒนา YC 4.ป้องกันแก้ไข 5.ส่งต่อ

  3. กรอบแนวคิดการสร้างและพัฒนาคู่เครือข่ายการดูแลช่วยเหลือนักเรียนกรอบแนวคิดการสร้างและพัฒนาคู่เครือข่ายการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์ Child and Adolescent Mental Health Rajanagarindra Institute (CAMRI) กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข

  4. โครงการ ศธ. สธ. ร่วมใจเทิดไท้องค์ราชัน ลดโรค เพิ่มสุข วัยรุ่น - 1รร.1รพ. ศึกษาธิการ สาธารณสุข ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จัดบริการ คลินิกวัยรุ่น ระบบส่งต่อ โครงสร้าง อัตรากำลัง พยาบาลจิตเวช นักจิตวิทยา โรงเรียน 1.รู้จักเด็กเป็นรายบุคคล 2.คัดกรอง(SDQ) 3.ส่งเสริมพัฒนา Friend Corner 4.ป้องกันแก้ไข 5.ส่งต่อ เครือข่ายผู้ปกครอง YC

  5. แลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำงานร่วมกับโรงเรียนในพื้นที่แลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำงานร่วมกับโรงเรียนในพื้นที่ • ความประทับใจจากการทำงานร่วมกับโรงเรียนในพื้นที่ • การดำเนินงานต่อเนื่อง

  6. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์ Child and Adolescent Mental Health Rajanagarindra Institute (CAMRI) กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข

  7. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1.รู้จักนักเรียนรายบุคคล 2. คัดกรองนักเรียน มีปัญหา ปกติ เสี่ยง 3. ส่งเสริม 4. ป้องกัน/ช่วยเหลือ อาการ/พฤติกรรม ดีขึ้น ไม่ดีขึ้น 5. ส่งต่อ

  8. กระบวนการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบมีขั้นตอนชัดเจน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งภายในและนอกสถานศึกษา มีวิธีการเครื่องมือที่มีมาตรฐาน คุณภาพและมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได้ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

  9. กระบวนการและขั้นตอน ของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน • การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล • การคัดกรอง • การพัฒนา และส่งเสริมนักเรียน • การป้องกันและแก้ไขปัญหา • การส่งต่อนักเรียน

  10. กระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนกระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การรับรู้ข้อมูลด้านต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนอย่างครบถ้วน เป็นข้อมูลเชิงประจักษ์ มิใช่การใช้ความรู้สึกหรือการคาดเดา ได้แก่ • ด้านความสามารถ (การเรียน, ความสามารถอื่นๆ) • ด้านสุขภาพ (ร่างกาย, จิตใจ, พฤติกรรม) • ด้านครอบครัว (เศรษฐานะ, การคุ้มครองนักเรียน) • ด้านยาเสพติด • ด้านความปลอดภัย • ด้านอื่นๆ เช่น ด้านเพศ ด้านการเล่นเกม เป็นต้น

  11. กระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนกระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน วิธีการและเครื่องมือในการรู้จักนักเรียน • ระเบียนสะสม • แบบประเมินจุดแข็งและจุดอ่อน (Strengths andDifficulties Questionnaire) • การเยี่ยมบ้าน

  12. แบบประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนแบบประเมินจุดแข็งและจุดอ่อน (Strengths andDifficulties Questionnaire) • พัฒนาโดย Robert Goodman กรมสุขภาพจิตได้เพิ่มขั้นตอนการแปลและศึกษาค่าเกณฑ์เฉลี่ยในเด็กไทย จำนวน 25 ข้อคำถาม แบ่งหมวดพฤติกรรม ได้แก่ • พฤติกรรมเกเร • พฤติกรรมอยู่ไม่นิ่ง • ปัญหาทางอารมณ์ • ปัญหาความสัมพันธ์กับเพื่อน • พฤติกรรมสัมพันธภาพทางสังคม

  13. กระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนกระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การคัดกรอง เป็นการวิเคราะห์ข้อมูลทั้งหมดที่ได้จากการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล และนำมาจำแนกตามเกณฑ์การคัดกรอง ข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล คัดกรอง กลุ่มปกติ นักเรียนไม่มีพฤติกรรม ที่เป็นปัญหาและส่งผลกระทบต่อชีวิตประจำวัน กลุ่มเสี่ยง นักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนไปจากปกติ เช่น เก็บตัว การแสดงออกเกินขอบเขต ทดลองสิ่งเสพติด ผลการเรียนเปลี่ยนแปลงในทางลบ เป็นต้น กลุ่มมีปัญหา นักเรียนที่มีพฤติกรรมปัญหาชัดเจน มีผลกระทบต่อวิถีชีวิตประจำวัน ทั้งต่อตนเองและสังคม

  14. กระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนกระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การพัฒนาส่งเสริมนักเรียน เป็นการสนับสนุนให้นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ มีความภาคภูมิใจในตนเองในด้านต่างๆ มีกิจกรรมหลักสำคัญ คือ • การจัดกิจกรรมโฮมรูม (Homeroom) • การจัดประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom Meeting)

  15. กระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนกระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การป้องกันและแก้ไขปัญหา เป็นกระบวนการใช้เทคนิค ทักษะต่างๆ ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา ถือเป็นการช่วยเหลือนักเรียน ในกลุ่มเสี่ยง และกลุ่มมีปัญหา เพื่อป้องกัน แก้ไขไม่ให้ปัญหานั้นซับซ้อนยิ่งขึ้น

  16. กระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนกระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรมการช่วยเหลือนักเรียนกลุ่มเสี่ยงและกลุ่มมีปัญหา • การให้การปรึกษาเบื้องต้น • การปรับพฤติกรรมด้วยกิจกรรมในชั้นเรียน • เพื่อนช่วยเพื่อน • การสื่อสารกับผู้ปกครอง • การจัดกิจกรรมซ่อมเสริม • การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร • การจัดกิจกรรมเยี่ยมบ้าน • อื่นๆเช่นCase Conference,Youthcouselor ฯลฯ

  17. กระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนกระบวนการและขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การส่งต่อ กรณีที่บางปัญหามีความยุ่งยากซับซ้อน หรือช่วยเหลือแล้วนักเรียนมีพฤติกรรมไม่ดีขึ้น ควรดำเนินการส่งต่อไปยังผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านต่อไป • การส่งต่อภายใน • การส่งต่อภายนอก

  18. แนวทางบูรณาการการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระหว่างสถานศึกษาและสถานบริการสาธารณสุข สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์ Child and Adolescent Mental Health Rajanagarindra Institute (CAMRI) กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข

  19. แนวทางบูรณาการการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระหว่างสถานศึกษาและสถานบริการสาธารณสุข กิจกรรมสนับสนุนสถานศึกษา สถานบริการสาธารณสุข สถานศึกษา ศึกษา/วิเคราะห์ความต้องการ กำหนดสื่อ/ขอบเขตการถ่ายทอดความรู้ วางแผนการดำเนินการสนับสนุน ปฏิบัติการสอดคล้องกับสถานศึกษา สรุป/ประเมินผล

  20. การสร้างมีส่วนร่วมอย่างแท้จริงในการกำหนดยุทธศาสตร์ แผนการดำเนินงานกิจกรรมสานประโยชน์ การประสานงานและการประเมินผลร่วมกันระหว่างคู่เครือข่าย คณะกรรมการคู่เครือข่าย วิเคราะห์สถานการณ์ วิเคราะห์ศักยภาพของเครือข่าย กำหนดกิจกรรมดำเนินงานในลักษณะเครือข่าย จัดสรรประสานทรัพยากร ดำเนินงาน ไม่ผ่าน ติดตาม ประเมินผล ผ่าน สรุปรายงาน

  21. ปัจจัยส่งเสริมประสิทธิภาพของคู่เครือข่ายปัจจัยส่งเสริมประสิทธิภาพของคู่เครือข่าย • การจูงใจ (Motivation) • การประสานงาน (Coordinating) • การมีส่วนร่วม (Participation)

  22. การสร้างแรงจูงใจในการดำเนินงาน และความเข้มแข็งของทีมงาน คณะกรรมการดำเนินงานเครือข่าย • ประกาศนโยบาย • สร้างความเข้าใจ • เสริมขวัญกำลังใจ • ติดตามความก้าวหน้า สร้างแรงจูงใจ การเสริมสร้างความเข้มแข็งของทีมงาน • พัฒนาศักยภาพทีมงาน • สร้างสัมพันธภาพระหว่างทีมงาน • เพิ่มประสิทธิภาพการประสานงาน ไม่มี การมีส่วนร่วม มี ทีมงานเข้มแข็ง

  23. แนวทางการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนของคู่เครือข่ายแนวทางการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนของคู่เครือข่าย สาธารณสุข ผู้ปกครอง สถานศึกษา ให้การปรึกษา/สนับสนุนเครื่องมือรู้จักนักเรียนรายบุคคล รู้จักนักเรียนรายบุคคล ให้ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล คัดกรองนักเรียน ให้การปรึกษา/สนับสนุนเครื่องมือคัดกรองนักเรียน ให้การปรึกษา/ร่วมกิจกรรม ส่งเสริม ป้องกัน และช่วยเหลือเบื้องต้น แก่ครูที่ปรึกษา ปกติ เสี่ยง/มีปัญหา ร่วมส่งเสริมพัฒนาและดูแลช่วยเหลือนักเรียน ส่งเสริม ป้องกัน/ช่วยเหลือ ให้การปรึกษาและร่วมประชุมปรึกษารายกรณี ในกรณีปัญหายุ่งยากซับซ้อน อาการ/พฤติกรรม ส่งต่อ รับการส่งต่อ และบำบัดรักษา ติดตามประเมินผล สรุปรายงาน

  24. การประเมินผลการสร้างคู่เครือข่ายการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์ Child and Adolescent Mental Health Rajanagarindra Institute (CAMRI) กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข

  25. กระบวนการประเมินผล วิเคราะห์เป้าหมายการดำเนินงาน • ประเด็นการประเมินตัวชี้วัด • Context • Input • Process • กำหนดกรอบการประเมินผล • Output • Outcome • Impact สร้างแบบรายงาน รวบรวม/การวิเคราะห์ผลการดำเนินงาน สรุปผล

  26. Thank you for Attention สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์ Child and Adolescent Mental Health Rajanagarindra Institute (CAMRI) กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข

More Related