עתודה מדעית טכנולוגית

1. מדינת ישראל משרד החינוך עתודה מדעית טכנולוגית אלול תש"ע, אוגוסט 2010

2. פתח דבר בעשורים האחרונים מערכת החינוך הישראלית לא מצליחה לייצר שכבה רחבה דיה של תלמידים מצטיינים בתחומי המדע והטכנולוגיה. הטענות הללו עולות בצה"ל, במוסדות האקדמיים ובתעשייה. עדויות ניתן למצוא גם במחקרים בינלאומיים. בסיום כיתה י"ב שיעור התלמידים להם תעודת בגרות בהצטיינות הוא 4% משכבת הגיל כאשר הדרישה המרכזית הינה 5 יח"ל מתמטיקה ו- 5 יח"ל אנגלית וממוצע ציונים מעל 90 (וזאת ללא דרישה ללמוד מקצוע מדעי/טכנולוגי מוגבר). שיעור התלמידים המסיימים עם תעודת בגרות הכוללת 5 יח"ל מתמטיקה ו-5 יח"ל פיסיקה או כימיה עומד על כ-7% במבחן TIMSS 2007 שיעור המצטיינים בישראל עמד על 5% במדעים ו- 4% במתמטיקה (מקום 20 ו- 19, בהתאמה מתוך 49 מדינות מבחינת שיעור המצטיינים). במדינות המובילות שיעור המצטיינים במדעים ובמתמטיקה הגיע ללמעלה מ 25%. (Martin et al.,2008). במחקר PISA 2006 הנתונים מדאיגים יותר, שיעור המצטיינים בישראל במתמטיקה ומדעים עומד על: 1.3%, ו-0.8% בהתאמה (OECD, 2007). 2

3. עתודה מדעית טכנולוגית שיעור המצטיינים במתמטיקה ובמדעים בסוף כיתה ח' – TIMSS 2007 לשיעור הקטן יחסית של תלמידים מצטיינים בתחומי המדע והטכנולוגיה, השלכות על המעמד ויכולת התחרות של ישראל ברמה אזורית וברמה גלובלית כדי לחולל שינוי מהותי, החליט משרד החינוך להוביל מדיניות ברורה בעניין זה ולהטמיע מהלכים ארוכי טווח ועקביים, על ידי עידוד פתיחת קבוצות מדעיות-טכנולוגיות בבתי ספר.

4. מטרות ויעדים מטרה: מיסוד של תוכנית למצוינות מדעית-טכנולוגית שתגדיל באופן משמעותי את ההיקף והאיכות של הבוגרים המסיימים עם תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית מוגברת יעדים: • הגדלת שיעור התלמידים בעלי זכאות לתעודת בגרות מדעית-טכנולוגית מוגברת ואיכותית בחמש שנים. • הגדלת שיעור התלמידים בעלי זכאות לתעודת בגרות בהצטיינות, תוך חמש שנים

5. היחס בין זכאי תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית מוגברת מתוך כלל התלמידים – תשס"ט תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית בהצטיינות– 2.5% תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית איכותית– 7.5% תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית מוגברת – 12% תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית מוגברת כוללת 5 יח"ל (פיזיקה, כימיה) ומגמה הנדסית (תוכנה, מכונות, אלקטרוניקה ומחשבים, ביוטכנולוגיה ומדעית הנדסית) . תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית איכותית היא תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית מוגברת הכוללת גם 5 יח"ל מתמטיקה תעודת בגרות מדעית טכנולוגית בהצטיינות הינה תעודת בגרות מדעית טכנולוגית איכותית שממוצע הציונים בה הוא מעל 90.

6. היעד – תוך חמש שנים תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית בהצטיינות– 5% תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית איכותית– 15% תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית מוגברת – 20% • הגדלת שיעור התלמידים בעלי תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית מוגברת מ-14,000 תלמידים כיום ל- 25,000. • הגדלת שיעור התלמידים בעלי תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית איכותית מ-9,000 תלמידים כיום ל-18,000. • הגדלת שיעור התלמידים בעלי תעודת בגרות מדעית-טכנולוגית בהצטיינות מ- 3,000 כיום ל-6,000.

7. תפיסת הפתרוןחזרה לחטיבות הביניים המפתח להצלחה היא תוכנית שיטתית לטווח ארוך הכוללת את כל המרכיבים גם יחד

8. יישום התוכנית בחטיבת הביניים לבית הספר יתווספו 7 ש"ש לטובת התוכנית . בית הספר יאתר את התלמידים המתאימים לתוכנית, תלמידים בעלי יכולות גבוהות בתחומי המדע והטכנולוגיה. הקבוצה המדעית טכנולוגית בחט"ב תלמד את תוכנית הלימודים הרגילה ואת התוכנית התוספתית (מדעים, מתמטיקה, טכנולוגיה, חינוך חברתי ערכי) על פי ההנחיות הפיקוח שיצאו בעניין זה. גודל הקבוצה "המדעית טכנולוגית" במוסד, לא תקטן מ- 25 תלמידים. בית הספר יעמיד צוות הוראה מתאים ומנוסה לתוכנית . מעבר לכך יינתנו לימודי העשרה, סדנאות ביקור במוזיאונים ותחרויות.

10. תוכניות הלימודים בהתאם להיקף השעות ובראייה של רצף ז'- יב'

11. צוות ההוראה בחט"ב את תוכנית הלימודים הרגילה והמורחבת בביולוגיה, בפיזיקה ובכימיה, ילמד בהיקף של 4 שעות מורה מצטיין למדעים מחטיבת הביניים. את תוכנית הלימודים התוספתית בפיזיקה ילמד בהיקף של 2 ש"ש מורה לפיזיקה בעל תואר ראשון לפחות בפיזיקה/הנדסה או בעל ניסיון רב בחטיבה העליונה. את השעתיים הנוספות בטכנולוגיה, ילמד בהיקף של 2 ש"ש מורה שהוא בעל תואר ראשון לפחות במדעי המחשב/הנדסה או בעל ניסיון רב בחטיבה העליונה במגמת הנדסת תוכנה . מתמטיקה – מורה למתמטיקה בחט"ב, כולל חלק המצוינות במהלך תשע"א ייערכו הכשרות והשתלמויות מתאימות לצוות ההוראה.

12. מבחנים ומדדי הצלחה בחט"ב • בסוף כל שנת לימודים ייבחנו ציוני התלמידים במקצועות מדע וטכנולוגיה, מתמטיקה ומדעי המחשב/רובוטיקה לפי הממוצע של שני פרמטרים: • ציון שנתי - שייקבע על ידי המורה. • מבחני מפמ"ר (מתמטיקה, מדע וטכנולוגיה , ומדעי המחשב). • תנאים מחייבים להמשך התוכנית בבית הספר (פתיחה של קבוצה חדשה בתשע"ב ובכל שנה עוקבת): • שיעור התלמידים ממשיכים בכל שנה הוא מעל 75%. • ממוצע ציוני הקבוצה בשלושת מבחני המפמ"ר הוא מעל הממוצע הארצי בסטיית תקן אחת לפחות.

13. יישום התוכנית בחטיבה עליונה • התוכנית תפעל בכיתות י' בבתי ספר בהם מגמות טכנולוגיה עלית ומגמות מדעיות • תגבור שעות לתלמידים בקבוצה לפי פרופיל בית הספר, טכנולוגי 12 ש"ש , עיוני 8 ש"ש • בית הספר יאפיין את הקבוצה מצבר המגמות בבית הספר. • גודל הקבוצה לא תקטן מ 25 תלמידים. • חלוקת השעות תנתן לקבוצות קטנות של תלמידים בקבוצה. • הציפייה, גידול במספר התלמידים הניגשים לבגרות איכותית • מלבד עלייה בהיקפים , גידול באיכות המסיימים. • אחראי התוכנית יהיה אחד מצוות מורי המגמה הנבחרת. • בית הספר יעמיד לרשות התלמידים מעבדה מדעית-טכנולוגית משוכללת.

14. יישום התוכנית בחטיבה עליונהאפיון הקבוצה

15. מבחנים מדדי הצלחה בחט"ע תנאי לפתיחה של קבוצה י' חדשה בתשע"ב (ובכל שנה עוקבת ) הוא ששיעור התלמידים הממשיכים בתוכנית הוא מעל 80%. לאחר שלוש שנים, ייכנסו מדדי הצלחה לפי אחוזי הניגשים העוברים והמצטיינים במקצועות הרלוונטיים.

16. מוקד הבקרה לצורך מעקב ובקרה למימוש היעדים הוחלט על ביצוע תהליכי בקרה ואיסוף נתונים בצורה מקצועית ושיטתית. מוקד הבקרה באמצעות חברת טלדור, יבצע איסוף נתונים מאנשי שטח ואנשי המינהל שנטלו ונוטלים חלק בהטמעה וביישום של התוכנית. איסוף וניתוח הנתונים ישקף מצב קיים, פערים בין תכנון לביצוע, צרכים שעולים מהשטח וכן קשיים בביצוע. נתונים אילו יעובדו לכדי מסמך לתוכנית יישום בשנת הלימודים הבאה.