PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN PERSEKOLAHAN INDONESIA-JEPANG - PowerPoint PPT Presentation

perbandingan sistem pendidikan persekolahan indonesia jepang n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN PERSEKOLAHAN INDONESIA-JEPANG PowerPoint Presentation
Download Presentation
PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN PERSEKOLAHAN INDONESIA-JEPANG

play fullscreen
1 / 25
PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN PERSEKOLAHAN INDONESIA-JEPANG
937 Views
Download Presentation
yen-cantrell
Download Presentation

PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN PERSEKOLAHAN INDONESIA-JEPANG

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN PERSEKOLAHAN INDONESIA-JEPANG TUGAS MATA KULIAH PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN PERSEKOLAHAN

  2. ANGGOTA KELOMPOK Bedot Hantoro 942013090 Sri Noer Achdiyah 942013072 Paramita Sari 942013063 Amat Nur Khosim 942013085 Istarodli 942013074

  3. LATAR BELAKANG MASALAH Bangsa akan menjadi besar apabila memiliki komitmen yang tinggi untuk membangun sektor pendidikannya. Dalam kesempatan iniakan dikaji sistem perbandingan pendidikan Jepang dengan beberapa catatan dalam sistem pendidikan Indonesia. Jepang dipilih karena keunggulan yang dimiliki dalam sistem pendidikannya. Saat ini, Jepang merupakan salah satu negara di Asia dengan sistem pendidikan terbaik. Dua kekuatan utama pendidikan adalah Finlandia dan Korea Selatan, lalu diikuti oleh tiga negara di Asia, yaitu Hongkong, Jepang, dan Singapura.

  4. RUMUSAN MASALAH Bagaimana perbandingan sistem pendidikan negara Jepang dengan Negara Indonesia dengan mengunakan pendekatan sistem masing-masing Negara? 1 Bagaimana jenjang pendidikan formal, tujuan pendidikan, serta persamaan dan perbedaan di kedua Negara? 2

  5. TUJUAN PENULISAN Untuk mengetahui sistem pendidikan negara Jepang dan membandingkanya dengan Sistem Pendidikan di Indonesia. Untuk mengetahui jenjang pendidikan formal, tujuan pendidikan serta persamaan dan perbedaan di kedua negara.

  6. SISDIKNAS di INDONESIA SISDIKNAS di JEPANG Bertujuan mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, berfungsi untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab Bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kepribadian secara utuh, menghargai nilai-nilai individu, dan menanamkan jiwa yang bebas

  7. PRINSIP PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN SISDIKNAS DI JEPANG • Prinsip Legalisme • Prinsip Administrasi yang Demokratis • Prinsip Netralitas • Prinsip Penyesuaian dan Penetapan Kondisi Pendidikan • Prinsip Desentralisasi SISDIKNAS DI INDONESIA • Demokratis, berkeadilan, tidak deskriminatif • Sebagai satu kesatuan yang sistemik • Merupakan proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik • Diselenggarakan dengan memberi keteladanan • Diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen masyarakat

  8. ACUAN PENDIDIKAN SISDIKNAS Negara maju terutama AS, dengan penyesuaian terhadap budaya bangsa sendiri, sehingga dihasilkan suatu bentuk yang unik yang menjadi ciri khas Negara Jepang JEPANG SISDIKNAS Negara maju terutama AS, tetapi kurang penyesuaian terhadap budaya bangsa sendiri, terbukti konsep Pendidikan Tamansiswa yang mulai ditinggalkan INDONESIA

  9. Tolakukurkeberhasilan: tidakadanyasanksi Adasanksibagiorangtua Tidakdiaturdalamundang-undang Diaturdlm UU wajibbelajar Tidakadasanksihukum Adaunsurpaksaanbersekolah Tidakbersifatpaksaan Wajibbelajar 9 tahun Dicanangkanwajibbelajar 12 tahun WAJIB BELAJAR INDONESIA JEPANG

  10. JENJANG PENDIDIKAN JEPANG INDONESIA • Preschool dan TK • SD • SMP • SMA • Perguruan Tinggi • PAUD dan TK • SD • SMP • SMA • Perguruan Tinggi

  11. MATA PELAJARAN di SD JEPANG INDONESIA Hanya ada 4, yaitu: Huruf Jepang Matematika Olahraga Budi pekerti Banyak mata pelajaran

  12. KEWAJIBAN ANAK SEKOLAH di SD atau SMP yang ADA di DISTRIK/ WILAYAH SENDIRI JEPANG INDONESIA Wajib sekolah di distrik/ wilayahnya sendiri selama masa/usia wajib belajar Boleh sekolah di wilayah kabupaten/kota lain sesuai kuota yang ditentukan

  13. JAM PELAJARAN • SD : 45 menit • SMP / SMA : 50 menit JEPANG • SD kelas rendah : 30 menit • SD kelas tinggi : 35 menit • SMP / SMA / SMK : 45 menit INDONESIA

  14. JENIS UJIAN di SMP dan SMA • Mid test dan final test • Awalnya tidak ada Ujian Nasional, tetapi mulai diadakan tahun 2007 JEPANG • Mid test dan final test • Ada Ujian Nasional INDONESIA

  15. JENIS-JENIS SMA JEPANG INDONESIA • Full time (3 tahun) Hanya ada satu macam, tidak ada jenis seperti di Jepang • Part time (setara Diploma) • Tertulis

  16. Jurusan Umum • Jurusan pertanian • Jurusan teknik • Jurusan perdagangan • Jurusan perikanan • Jurusan home economic • Jurusan perawatan • Skolah kejuruan: 5 tahun dari lulusan SMP dengan tujuan membina teknisi JURUSAN di SMA • Jurusan di SMA: IPA, IPS, dan Bahasa • Jurusan di SMK sangat bervariasi INDONESIA JEPANG

  17. INDONESIA JEPANG Meliputi mata pelajaran Bahasa Jepang, English,Math, Social studies, dan Science Ada yang berdasarkan NEM asal, ada yang berdasarkan NEM asal disertai ujian peminatan Ujian masuk SMA UJIAN MASUKSMA

  18. JENIS-JENIS PERGURUAN TINGGI • Universitas/institut • Junior Colege (Akademi) • Technical College (Akademi Teknik) • Universitas • Institut • Sekolah Tinggi • Politeknik • Akademi JEPANG INDONESIA

  19. JENIS-JENIS MAHASISWA PROGRAM SARJANA JEPANG INDONESIA • Mahasiswa reguler (4 tahun, kecuali kedokteran 6 tahun) • Mahasiswa pendengar • Mahasiswa pengumpul kredit • Seluruh mahasiswa program sarjana adalah mahasiswa reguler

  20. PROGRAM PENDIDIKAN pada JUNIOR COLLEGE (AKADEMI) JEPANG Kurikulumnya 1 disiplin ilmu, terutama ilmu terapan, misalnya akademi ilmu ekonomi. Tujuannya lebih diarahkan untuk menjadi tenaga terampil yang siap kerja INDONESIA Kurikulumnya tunggal, misal musik saja/melukis saja. Kebanyakan untuk wanita, bertujuan meningkatkan kemampuan wanita sebagai ibu rumah tangga

  21. PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU JEPANG INDONESIA Dilakukan secara terus-menerus, Jepang menyadari karena miskin sumber daya alam maka pengembangan sumber daya manusia perlu dilakukan terus-menerus. Dilakukan secara terus-menerus, antara lain melalui Sertifikasi Guru dan Uji Kompetensi Gurui agar memenuhi kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional

  22. Sistem pendidikan umum di Jepang berlangsung lebih lama daripada negara lain. • Sistem persekolahan di Jepang pada dasarnya meliputi sekolah dasar (enam tahun), sekolah menengah pertama (tiga tahun), sekolah menengah atas (tiga tahun) dan universitas (empat tahun). • Sedangkan di Indonesia, makin rendah usia atau tingkatan pendidikan maka akan lebih dulu pembelajaran itu diakhiri. • Sistem persekolahan di Indonesia pada dasarnya dimulai dari tingkat yang terendah ,yaitu dengan PAUD,kemudian Taman Kanak-kanak (2 tahun), wajib belajar tingkat Sekolah dasar ( 6 tahun ) dan Sekolah Menengah Pertama ( 3 tahun ), Sekolah Menengah Atas ( jalur Umum atau Kejuruan ), Perguruan Tinggi ( Universitas, Sekolah Tinggi, Institut dll ). SIMPULAN

  23. 5. Jurusan SMA di Jepang dikategorikan kedalam beberapa jenis yaitu jurusan umum (akademis), pertanian, teknik, perdagangan, perikanan, ekonomi, dan perawatan. • Sedangkan di Indonesia SMA memiliki tiga jurusan yaitu Matematika dan Ipa, Ilmu- ilmu Sosial, Ilmu bahasa dan budaya. Serta sekolah kejuruan sesuai dengan bidang masing- masing. • Adapun tujuan pendidikan di Jepang menurut Fundamental Law of Education adalah untuk meningkatkan perkembangan kepribadian secara utuh, menghargai nilai-nilai individu, dan menanamkan jiwa yang bebas. • Adapun Pendidikan di Indonesia diatur dalam Undang – Undang No 2 th 1989 SIMPULAN (CONT’D)

  24. SARAN Untukpemerintah yang terkaitdengankebijakanpendidikan, kamisarankanagar bisamengambilcontohataumengambilsisipositifnyapelaksanaanpendidikandiJepang, baikdarisisipengelolaansiswa, disiplin, sistempembelajaran, saranadanprasarana, penghargaanparapendidikdantenagakependidikandsb. Untukrekan – rekanmahasiswa , karenamakalahdarikelompokkamimasihjauhdarisempurna, makaapabilaadamatakuliahperbandinganpendidikandengan Negara jepangkaryainisebagaiacuan, kamimohonuntukmenambahliteratur lain.