Нормативно-правовое и организационно-методическое обеспечение реализации технологии

1. ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ «ЦЕНТР ДИАГНОСТИКИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ»СТАЖИРОВОЧНАЯ ПЛОЩАДКА, ДЕЙСТВУЮЩАЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЯ «РАСПРОСТРАНЕНИЕ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ МОДЕЛЕЙ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ» Нормативно-правовое и организационно-методическое обеспечение реализации технологии психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей в образовательной организации

2. Инклюзивное образование – это признание ценности различий всех детей и их способности к обучению, которое ведётся тем способом, который наиболее подходит этому ребёнку. Это гибкая система, которая учитывает потребности всех детей, не только с проблемами развития, но и разных этнических групп, пола, возраста, принадлежности к той или иной социальной группе. ППМС сопровождение – особая культура поддержки и помощи ребенку в учебно-воспитательном процессе. Главный смысл организации сопровождения в образовательном учреждении заключается в создании условий для полноценного развития каждого ребенка, а так же в вооружении специалистов новыми технологиями в деятельности.

3. ОСОБЕННОСТИ СОПРОВОЖДЕНИЯ • комплексный характер (сочетание психолого-педагогического и медико-социального подходов) • «нахождение на стороне ребенка» (при учете, разумеется, роли других участников проблемной ситуации) • непрерывность (помощь завершается только в момент разрешения проблемы или появления устойчивой тенденции к разрешению) • педагогичность (стремление не решить проблему за ребенка, а научить его решать типовые проблемы самостоятельно)

4. ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ • обучение • «школьная карьера» или выбор образовательного и профессионального пути • социально-эмоциональные отношения • формирование и сохранение здорового образа  жизни • свободное время    

5. Дети, нуждающиеся в ППМС сопровождении ДОУ: • с задержкойпсихоречевогоразвития • с ОВЗ • с билингвизмом (двуязычием) • изсемей «группыриска» • с СДВГ и с нарушениями эмоционально-волевой сферы • попавшие в труднуюжизненнуюситуацию • с трудностями адаптации к условиям дошкольного учреждения • в период подготовки к поступлению в школу Школа: • в периодадаптации к новымусловиямобразовательногопроцесса (1, 5, 10 классы) • имеющиешкольныетрудности • с социально-педагогическойзапущенностью • с отклоняющимсяповедением • в периодперехода к профильномуобучению • изнеблагополучныхсемей • с особымиобразовательнымипотребностями • одаренные • в случаевозникновенияситуациимежличностногоконфликта • изсемейбеженцев и переселенцев

6. Нормативно-правовое обеспечение ФЗ «Об образовании в РФ» • Право на получение образования в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, развития, способностям и интересам человека, выбор форм получения образования, форм обучения, образовательных организаций Статьи 3, 5, 34, 63

7. Полномочия, обязанности и ответственность органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования, органов местного самоуправления, образовательных организаций в области: • предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации; • учета возрастных, психофизических особенностей, склонностей, способностей, интересов и потребностей обучающихся; • охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей обучающихся и необходимой коррекции нарушений их развития Статьи 8, 28, 44, 48

8. Право на обучение по индивидуальным учебным планам Статьи 2, 12, 13, 28, 34

9. Права отдельных категорий обучающихся: дети с ОВЗ, одаренные дети Статьи 59, 66, 79

10. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации Статья 42

11. Нормативно-правовое обеспечение ФГОС • Равные возможности получения качественного образования: • обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, – одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья • учет индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся, культурных и социальных потребностей их семей • обеспечение возможности достижения планируемых результатов освоения образовательной программы всеми обучающимися

12. Индивидуализация обучения: • изменение сроков получения образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся • вариативность содержания образовательных программ, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся • возможность введения учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся, в том числе этнокультурные • увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов • обучение по индивидуальному учебному плану

13. Условия реализации образовательных программ: • особые материально-технические условия • наличие психолого-педагогических условий • создание образовательной среды, гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся

14. Организация сопровождения обучающихся: • включение в образовательную программу основных форм организации педагогической поддержки социализации обучающихся с учётом урочной и внеурочной деятельности   • наличие программы коррекционной работы, включающей систему комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей • вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения: сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения; обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников • разнообразие уровней психолого-педагогического сопровождения: индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения • вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса: профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза

15. Региональный уровень ГКОУ РК «Центр диагностики и консультирования» с республиканской (центральной) психолого-медико-педагогической комиссией СИСТЕМА ППМС СОПРОВОЖДЕНИЯ Муниципальный уровень Муниципальные психолого-педагогические и медико-социальные центры, муниципальные психолого-медико-педагогические комиссии Уровень образовательного учреждения Службы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательных учреждений

16. УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ • Выявление детей, нуждающихся в ППМС сопровождении • Определение вида и объема необходимой помощи • Разработка программы индивидуального сопровождения • Организация сопровождения

17. Пакет документов для организации деятельности Службы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательной организации

18. Алгоритмы действий (ребенок, родитель, педагог). • Примерные положения о Службе сопровождения образовательного учреждения, индивидуальной образовательной программе. • Методические рекомендации по организации деятельности Службы сопровождения образовательного учреждения. • Рекомендации по оформлению Карты сопровождения. • Технология разработки индивидуальной образовательной программы. • Примерная форма договора с родителями. • Письмо Министерства образования Российской Федерации от 27 июня 2003 г. № 28-51-513/16.

19. Сайт Министерства образования Республики Карелия  Раздел «Новости»  На ленте новостей от 07.06.2013 г.  «Методическая помощь по организации деятельности Службы сопровождения»

20. ГКОУ РК «Центр диагностики и консультирования Сайт: goucdk.karelia.info Электронный адрес: gourkcdk@yandex.ru Адрес: г. Петрозаводск, пер. Студенческий, 7 Телефон/факс: (8142) 78-43-87