Download
1 / 12
120 likes | 184 Views
班主任基础业务培训讲稿. 主讲 郑华 2009年9月. 培训目标. 1 、了解华强职校德育管理规范制度，了解班主任工作的基本操作规程。 2、探讨班主任工作的基本问题，共同提高教育理论水平。. 一、华强职校班主任工作制度. 班主任工作制度汇编 1、华强职校班主任工作基本职责 工作依据 —— 《德育大纲》、《中学生行为规范》、学校和年级工作计划、班级工作计划 。 主要常规工作 —— 开学工作 、学生考勤工作、班集体和班风建设工作 、板报工作 、早操早读检查工作 、班会和班级活动 、劳动和清洁卫生工作 、仪表仪容督查工作 、文明行为养成工作、学期结束工作 。.
E N D
班主任基础业务培训讲稿 主讲 郑华 2009年9月
培训目标 1、了解华强职校德育管理规范制度，了解班主任工作的基本操作规程。 2、探讨班主任工作的基本问题，共同提高教育理论水平。
一、华强职校班主任工作制度 班主任工作制度汇编 1、华强职校班主任工作基本职责 工作依据——《德育大纲》、《中学生行为规范》、学校和年级工作计划、班级工作计划 。 主要常规工作——开学工作 、学生考勤工作、班集体和班风建设工作 、板报工作 、早操早读检查工作 、班会和班级活动 、劳动和清洁卫生工作 、仪表仪容督查工作 、文明行为养成工作、学期结束工作 。
2、校园一日管理规定 出入校门、穿着仪表、物品携带、车辆管理、中午管理、不良行为、教室设备管理、卫生管理、下午课外活动管理、放学规定。 3、学生课堂常规 课前准备、课堂礼仪、课堂交流、自觉学习、遵守实训室制度、安全要求。
4、学生的德育考核 （1）行为态度表现（一级指标） 五项二级指标：遵纪守法、团结合作、学习表现、劳动表现、运动健康（分优秀、良好、合格和不合格四等评级）。总评方法。 （2）教育活动和社会实践（一级指标）分合格和不合格两等评级。 毕业标准：三年六个学期，两项一级指标都要五次合格以上。
5、学生处罚 犯错误屡教不改，适当处罚。 处罚等级：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍。 旷课连续60节或累计90节、打架致人重伤、参加非法活动或黑组织活动等行为，都要勒令退学或开除学籍。
6、附件 全学年重大学生活动一览表 班级常规检查扣分一览表 班主任工作成绩绩点计量办法
发现学生意外伤害事故的第一人（任一教职工）发现学生意外伤害事故的第一人（任一教职工） 报告校长室或德育处 通知学生所在班级班主任及年级主任 通知校医到达事故现场处置 安排车辆立即送学生去医院治疗（由校医护送） 德育处或副校长组织相关人员到医院看望学生并会见家长 7、校园安全事故处理程序 通知学生家长
二、三点认识体会 1、班主任工作是研究学生和影响学生的工作，一定要研究学生，接近学生。当前我们的学生是90后，一定要好好研究他们身上的优点和不足。 中国青少年研究中心孙主任认为，90后的学生优点很突出，缺点很明显，与80后相比，知识很丰富，但独立性，情感丰富性和视野却有些差距。
他总结了90后九大特征： 充满自信但较为脆弱 富有理想但不甘平凡 重视维权但时常受限 消费自主但习惯攀比 渴望同伴友谊但矛盾较多 喜欢学习但负担较重 主动使用媒介但容易失控 亲子关系缓和但沟通不畅 亲近教师但对教师要求偏高
2、班主任工作是通过集体的氛围影响学生。所以，班主任一定要重视良好班风的培养工作。良好的班风是一点一滴培养出来的。2、班主任工作是通过集体的氛围影响学生。所以，班主任一定要重视良好班风的培养工作。良好的班风是一点一滴培养出来的。
3、做班主任是有层次境界的。管制型、知识型、开拓型、成熟型、专业型五个层次。年轻班主任对自己应该有较高的目标要求，只要乐于工作，勤于思考，勇于开拓，善于总结，就会较快地使自己的工作进入一种理想境界。3、做班主任是有层次境界的。管制型、知识型、开拓型、成熟型、专业型五个层次。年轻班主任对自己应该有较高的目标要求，只要乐于工作，勤于思考，勇于开拓，善于总结，就会较快地使自己的工作进入一种理想境界。
