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E 化飆創意

E 化飆創意. 雲林縣立土庫國民中學 『 數學小玩子 』 教學團隊. 『 數學小玩子 』 團隊成員 -1. 翁崇展 資訊組長 林秀玲 導師 何宜晏 導師 王瑞標 訓育組長 ( 現任領域召集人 ) 吳盈美 導師 ( 前任領域召集人 ) 蔡佳妃 資料組長. 『 教 、 訓 、 輔 』 行政支援教學. 『 數學小玩子 』 團隊成員 -2. 專長項目 在校年資 翁崇展 資訊融入教學模式開發 16 吳盈美 數學領域網站 11 蔡佳妃 數學競技場 5 王瑞標 數學營闖關活動 3 林秀玲 創意教學及數學競賽 2

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Presentation Transcript

  1. E化飆創意 雲林縣立土庫國民中學 『數學小玩子』教學團隊

  2. 『數學小玩子』團隊成員-1 翁崇展 資訊組長 林秀玲 導師 何宜晏 導師 王瑞標 訓育組長 (現任領域召集人) 吳盈美 導師 (前任領域召集人) 蔡佳妃 資料組長 『教、訓、輔』行政支援教學

  3. 『數學小玩子』團隊成員-2 專長項目 在校年資 翁崇展 資訊融入教學模式開發 16 吳盈美 數學領域網站 11 蔡佳妃 數學競技場 5 王瑞標 數學營闖關活動 3 林秀玲 創意教學及數學競賽 2 何宜晏 創意教學及數學競賽 1 『老樹帶新枝』＋『專業成長』＝『 風華再現』

  4. 動機與目的 • 在鄉村資源不足與困窘的環境下，本團隊自行研發適合本校的教學設備，更用心製作線上數位教材， 以供教師、學生、家長使用 。 • 希望透過『創 E 教學及評量模式』、創意多元評量，實現『在地化』、『趣味化』的數學，讓孩子真正的喜愛上數學課。

  5. 發展歷程 創意評量多元設計 創E教學與評量模式 知識管理平台 Moodle數位教學平台 數學領域網站 教學檔案平台 提昇數學教師資訊能力素養 教師資訊器材的改進

  6. 如何提昇我們學校數學領域資訊融入教學呢? 民國90年～

  7. 提昇數學教師資訊能力素養-1

  8. 提昇數學教師資訊能力素養-2

  9. 提昇數學教師資訊能力素養-3

  10. 提昇數學教師資訊能力素養-4

  11. 教師資訊器材的改進-1 電腦教室教學(90～96)

  12. 教師資訊器材的改進-2 筆記型電腦＋電視(90～96)

  13. 教師資訊器材的改進-3 筆記型電腦＋單槍投影機(90～96)

  14. 教師資訊器材的改進-4PDA＋單槍投影機(91) 隨身碟＋單槍投影機(92～96)

  15. 教師資訊器材的改進-6 自製資訊車(94～96)-(1)

  16. 自製資訊車(94～96)-(2)

  17. 教師資訊器材的改進-6數學專科教室(96) 電子白板 按按按搶答系統

  18. 如何讓老師製作的教材能互通有無呢? 民國91年～

  19. 數位教學平台 1.教學檔案平台(91～96) (共3287件)http://163.27.159.5/sfs3/modules/tkjh_teacher_file/2.數學領域網站平台(92～96)http://163.27.159.6/~teacher_ma/ 3.知識管理平台(96) http://163.27.159.74.MOODLE數位教學平台(94～96)http://163.27.159.5/moodle/ 數學領域召集人 吳盈美老師

  20. 數位教學平台關係圖 Moodle數位教學平台 集大成-動態 -教學歷程檔案資料庫 數學領域網站 知識管理 平台 教學檔案平台 靜態-在學校的學務系統中建立一可供文件資源共享的平台 靜態-提供串流隨選視訊、虛擬光碟播放及檔案文件的WEB平台 靜態-數學領域教師間專業溝通及文件交流之平台

  21. 於Moodle數位教學平台中,我們開發了… 創E教學與評量模式-1 1.學習前測驗 2.課程實況 「電子白版」授課過程的影音紀錄 當日剪輯後便上傳Moodle數位教學平台

  22. 創E教學與評量模式-2 3.線上資源 （教學影片、遊戲等補充資料） 4.單元（中、後）測驗

  23. 創E教學與評量模式-3 5.測驗之量化分析 6.回家作業

  24. 創E教學與評量模式-4 7.學生討論區 8.教師專業意見討論區

  25. 創E教學與評量模式-5 9.單元學習調查 10.教學觀察紀錄表

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