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yaron
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Atelier SPEAQ

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Presentation Transcript

  1. Atelier SPEAQ Assurance et amélioration de la qualité dirigées par le professionnel Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  2. Introduction Cet atelier a été conçu dans le cadre d'un projet financé par l'Union européenne, appelé SPEAQ (Sharing Practice in Enhancing and Assuring Quality) Objectifs : • Regrouper un éventail de parties prenantes dans la qualité • Partager les avis entre les enseignants, étudiants, et directeurs de la qualité du processus de la qualité • Soutenir une culture de la qualité plus inclusive dans l'institution Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  3. Atelier Objectif : • Explorer différentes perspectives sur la « qualité » • Les associer à une expérience/pratique d'enseignement • Discuter des rôles et responsabilités dans le processus de la qualité • Tenir compte des actions personnelles pour l'amélioration de la qualité • Feedback et questions Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  4. Présentations • Qui êtes-vous ? • Pourquoi participez-vous à l'atelier ? • Qu'espérez-vous attendre ou appendre de l'expérience ? Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  5. Activité 1 : qu'est-ce que la qualité ? Jetez un œil sur les objets de la fiche de dialogue et réfléchissez aux éléments suivants : • Sont-ils de articles de bonne qualité ? • Quelles questions devriez-vous poser pour décider qu'ils sont de bonne qualité ? Inscrivez vos questions sur la fiche Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  6. Activité 1 : Feedback • Avez-vous trouvé facile/difficile de formuler ces questions ? • Quelle serait votre attitude envers les réponses ? • Ce processus est-il explicite ou implicite dans la vie de tous les jours would this process be in daily life? Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  7. Activité 2 : la qualité dans l'enseignement supérieur Lisez les questions que vous avez écrites et réfléchissez à  : • Laquelle (lesquelles) de ces questions pourriez-vous utiliser pour évaluer la qualité d'un cours d'enseignement supérieur ? Surlignez ou cochezles questions pertinentes Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  8. Activité 2 Feedback : • Avez-vous trouvé facile/difficile de transférer ces questions vers l’enseignement supérieur ? • Quelle serait votre attitude envers les réponses ? Notez les suggestions sur un post-it et apposez-le en regard de la (des) question(s) pertinente(s) sur la fiche de dialogue. Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  9. Activité 3 : votre rôle Réfléchissez maintenant à votre propre apprentissage/enseignement et aux questions suivantes : • Comment savez-vous que ce que vous faites dans votre propre apprentissage/enseignement est de bonne qualité ? • Quelles réponses donneriez-vous aux questions choisies sur la base de votre rôle (enseignant, étudiant, administrateur, etc) ? Discutez de vos réponses par paires ou par petits groupes Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  10. Activité 4 : votre responsabilité Réfléchissez maintenant à votre responsabilité pour assurer et améliorer la qualité : • Quelle partie jouez-vous dans ce processus ? • Où vous écoute-t-on ? • Que pourriez-vous faire pour améliorer la qualité dans votre institution ou département ? Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  11. Modèle de qualité A • Quelle est votre réponse au diagramme sur la gauche ? • Pouvez-vous y voir vous-même/votre pratique/rôle dans l'institution ? Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  12. Questions qualité Le modèle de qualité est basé autour de cinq questions clés sur la qualité • Qu'êtes-vous en train d'essayer de faire ? • Pourquoi essayez-vous de le faire ? • Comment allez-vous le faire, et pourquoi est-ce la meilleure façon de le faire ? • Comment saurez-vous s'il fonctionne ? • Comment comptez-vous l'améliorer ? Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  13. Plan d'action • Ceci est une opportunité de réfléchir sur l'atelier et de développer votre propre plan d'action personnel • Prenez ce plan d'action avec vous et mettez-le en évidence dans votre bureau ou chez vous Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  14. Feedback • Quelle était votre expérience globale de cet atelier ? • Vous a-t-il fait réfléchir différemment à propos de la qualité dans l'enseignement supérieur et le rôle que vous y jouez ? • Avez-vous des suggestions de changements que l'on pourrait faire ? Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.

  15. Informations de contact • SPEAQ website http://speaqproject.wordpress.com • LanQua website www.lanqua.eu Ce projet a été financé avec le support de la Commission européenne.Cette publication [communication] reflète uniquement l'avis de l'auteur, et la  Commission ne saurait être tenue responsable pour tout usage, quel qu'il soit, des informations du présent document.