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教材学情

混. 排. 版. 文. 图. 合. 图文混合排版. 图文混合排版. 2. 3. 4. 说课过程. 教材学情. 1. 教法学法. 教学过程. 教学反思. 教材学情 —— 教材地位及作用. 《 计算机应用基础 》2003 版第 4 章第 5 节。 4.1Word 入门 4.2 格式化文档 4.3 设置页面与输出打印 4.4 制作 Word 表格 本节内容能更好地为后续的专业课程学习打下基础。. 综合提升. 画龙点睛.

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Presentation Transcript

  1. 混 排 版 文 图 合

  2. 图文混合排版 图文混合排版 2 3 4 说课过程 教材学情 1 教法学法 教学过程 教学反思

  3. 教材学情——教材地位及作用 《计算机应用基础》2003版第4章第5节。 4.1Word入门 4.2格式化文档 4.3设置页面与输出打印 4.4制作Word表格 本节内容能更好地为后续的专业课程学习打下基础。 综合提升 画龙点睛

  4. 以教材内容为依托，选择具有地方特色的文化背景作为素材，引导学生学习图文混合排版的方法，并将其应用到实际生活中，让学生在实际问题的解决过程中，逐步掌握和提高，同时增强学生热爱侨乡的意识。 教材学情——教材处理 做中学，学中做

  5. 懂得格式化文档 掌握设置页面格式 有主见、有创造 制作表格 容易被一些新鲜事物所吸引 学习层次参差不齐 教材学情——学情分析

  6. 教材学情——教学目标 知识目标 技能目标 情感目标 能在文档中插入并 编辑图片、艺术字 和自选图形等。 培养学生创新能力及合作精神。 理解文本框的作用。 掌握复杂文档的综合排版。 能独立设计美观大 方的版面。 掌握“插入图片”命令的使用。 增加学生对本土文化的认识。

  7. 重点 教材学情——重点难点关键点 原因 分析 只有掌握插入各种对象后，才能对作品进一步的编辑和排版，是最终实现图文混合排版效果的基础。 掌握在word中插入艺术字、文本框、自选图形的方法及其格式设置。

  8. 难点 教材学情——重点难点关键点 原因 分析 要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了插入对象的方法还不够，还要有较强的审美能力。 运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。 关键点：艺术字、文本框、自选图形的灵活使用。

  9. 任务三 任务二 任务一 插入 自选图形 插入艺术字 文本框 分栏设置 教法学法——教法 总任务——璀璨星光耀侨乡 zzzzzzzzz 项目教学法 任务驱动法

  10. 教法学法——学法 学 自主学习法 小组协作法 收 教 评价反馈法 放 放 收 学

  11. 1、备教具：视频、图片、学习网站、电子教室。 2、备学生：让学生分组，搜集不同主题的侨乡风情素材，并由组长将其分类汇总上传到教学网站上。 教学准备

  12. 教学过程 信息搜集 (2分钟) 项目引入 (3分钟) 动 手 实 践 项 目 引 入 信 息 搜 集 分 析 规 划 质 量 检 测 任 务 汇 总 分析规划 (8分钟) 课时： 45分钟 任务汇总 (6分钟) 动手实践 (21分钟) 质量检测 (5分钟)

  13. 遗忘曲线 动 手 实 践 项 目 引 入 信 息 搜 集 分 析 规 划 质 量 检 测 任 务 汇 总

  14. 项 目 引 入 艺术字 文本框 温故知新 分栏 插入表格

  15. 项 目 引 入 为加大旅游节的明星效应，侨乡宣传办特举办一期以“璀璨星光耀侨乡”为主题的校园宣传单设计比赛。现特向我校招募作品! 要求：作品规格为A4纸横排，图文并茂，内容积极，色彩搭配得当。有意者即日起把作品发送至：Moon_2012@163.com 设计意图：通过情境的创设，激发学生的学习兴趣。

  16. 项 目 引 入 设计意图：利用多媒体手段，集中学生的听力与视觉。

  17. 项 目 引 入 混 排 版 文 图 合 设计意图：利用多媒体手段，集中学生的听力与视觉。

  18. 信 息 搜 集 了解知识的应用领域 , 为下阶段的创作做好准备。

  19. 分 析 规 划 该宣传的制作用到哪些知识？

  20. 分 析 规 划 该宣传的制作用到哪些知识？ 插入艺术字 插入文本框 自选图形 分栏 背景图

  21. 分 析 规 划 教 • 设计意图：使学生的版面设计能力有所提高，培养学生的创新意识，为后续专业课程的排版学习打下基础，让计算机应用基础真正起到基础性和先导性的作用。

  22. 动 手 实 践 1 2 基础任务 升级任务

  23. 动 手 实 践 1 2 学 任务一：插入艺术字、文本框 任务二：分栏设置 基础任务 升级任务 任务三：添加自选图形

  24. 动 手 实 践 学 任务一 插入艺术字

  25. 动 手 实 践 任务一 插入文本框 在偏左的位置添加一文本框“璀璨星光耀侨乡”，字体为小四，宋体，并设置文本框有半透明的效果。 学生从“学会”转化为“会学”

  26. 动 手 实 践 任 务 二 分 栏 温馨小提示： ①文本框里不行进行分栏 ②可利用标尺，把文本设计为偏左或偏右

  27. 动 手 实 践 任务二 分栏设置 将老师单纯的“教”变成学生间的“学”

  28. 动 手 实 践 任务三 添加自选图形 设计意图：老师注意发现学生的强项和不足，给予及时的帮助，体现出“老师做中教，学生做中学”的理念。

  29. 质 量 检 测 • 设计意图：检查学生对知识点的掌握情况，针对普遍存在问题，给予“精讲”，从而实现重点的突破。

  30. 升 级 任 务 放 • 设计意图：以生带生的形式，让在质量检测中发现问题的学生能在集体的力量下得到提高，培养学生的合作精神，为学生将来的学习和工作交流打下基础。

  31. 任 务 汇 总 收

  32. 任 务 汇 总

  33. 教 学 反 馈 • 设计意图：通过多元化的评价反馈体系，充分调动学生参与评价的积极性，树立其终身学习的理念，为下阶段教学提供一个参考依据。

  34. 任务一：插入艺术字、文本框 任务二：分栏 任务三：添加自选图形 文本框 基础任务 艺术字 插入 图片 图片 制作步骤 自选图形 编辑 填充、线条 分栏(不能在文本框分栏) 文本框 图文混合排版 升级任务：利用学习网站进行抢答，对不同的主题进行插入背景图的操作 用word设计一期体现创建文明城市成果，以“文明侨都 你我共建”为主题的周刊封面。 要求： 1、设计内容要体现主题。 2、规格A3纸，横297mm，竖420mm。 3、形式不限，赏心悦目、设计感强即可。 4、色彩明快，版面呈现大气。

  35. 课 后 作 业 • 设计意图：促使学生进行知识迁移，激发学生热爱家乡，崇尚文明的思想情操。使课后作业成为提高德育实效的重要渠道。

  36. 教学反思 学 • 以项目为载体 教 • 以任务为内容 放 • 以学生为主体 收

  37. 教学反思 小组合作 合作 分工 自主探究 学生自主探究 老师引导作用 自主探究

  38. 谢 谢 !

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