《 电气设备工程施工 》

1. 《电气设备工程施工》 整体设计:段红玲 供热通风与空调工程专业

2. 汇报内容 课程设置 教学组织与实施 教学内容 特色与创新 教学设计 不足与改进

3. 课程设置 课程定位 课程目标 课程设计

4. 一、课程设置 1.课程定位 专业培养目标 立足中冶集团，面向湖北武汉“1+8”城市圈，培养德、智、体、美全面发展，熟练掌握供热通风与空调施工技术和管理的基本知识，具有一定的管道、电气设备与通风空调施工管理、现场质量检查等方面的基本技能，能在建筑安装工程生产一线从事管道、电气、空调安装工程施工与管理等工作，具有良好的职业道德、敬业精神，身心健康的高技能人才。 毕业生从事： 建筑给排水、电气设备、通风空调安装工程施工与管理等工作。

5. 一、课程设置 1.课程定位 供热通风与空调工程专业课程体系构建 公共学 习领域 专业学 习领域 课程体系 实践学 习领域 拓展学 习领域

6. 一、课程设置 1.课程定位 《电气设备工程施工》是供热通风与空调工程专业核心课程之一。 提供必需的专业基础和专业技能。 使学生获得水电、暖通施工与管理的技能。 为本课程的识图提供理论基础和职业技能基础。 《电气设备工程施工实训》 《安装工程概预算》 《电气设备工程施工》 《建筑给排水工程施工》 《通风与空调工程施工》 《建筑安装工程识图》 前导课程 平行课程 后续课程

7. 一、课程设置 2.课程目标 对专业培养目标的分析，确定本课程目标：培养学生的电气设备施工与管理能力，对专业培养目标起主要支撑作用。 能力目标：从事建筑电气工程施工和质量验收的能力。 知识目标：熟练掌握电气设备安装工程现场施工技术与质量验收方法。 课程 素质目标：具备安全意识、团队合作和吃苦耐老的精神。

8. 一、课程设置 3.课程设计 主要开发企业： 湖北省电力建设第二工程公司 参与开发企业： 武汉冶建安装工程有限责任公司 武汉一冶建筑安装有限责任公司 中建三局二公司安装分公司 课程负责人 开发 团队 专业教师 企业实践教师

9. 一、课程设置 3.课程设计 设计理念：以校企专家合作开发为纽带，引入“电气设备安装行业标准”，参照电气设备安装职业资格标准开发课程，在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，实现教、学、做一体化。

10. 计划决策 审核图纸 质量验收 工程施工 资料归档 任务承接 一、课程设置 行业调研 • 3.课程设计—— 设计思路 岗位能力分析 课程目标 行动领域归纳 学习领域转换 学习情境设计 典型工作任务 依据 行业标准 依据 职业资格 依据 校企合作开发 纽带

11. 教学内容 选取依据 内容序化与安排 课程设计

12. 二、教学内容 • 1.内容选取依据 课程教学目标 内容 选取 依据 电气设备安装行业标准 职业资格标准

13. 二、教学内容 • 学习领域 • 学习情境 • 学习情境选取的依据 • 典型学习载体 • 课时 • 电 • 气 • 设 • 备 • 工 • 程 • 施 • 工 • 1.电工的基本操作 • 是整个电气设备工程的基础，参照职业资格标准。 • 学习工具 • 14 重难点：电工操作的安全常识 电工工具、仪表设备的使用方法 课时分配 任务为载体 • 该学习领域共64课时。 • 理论教学34课时，占53%。 • 3.学生实践教学30课时，占47%。 • 2.动力配电工程施工 • 无论是一冶冶金建筑、还是民用建筑，都应设有动力配电工程，这是生产和生活所必需的。 • 学习工具 • 16 重难点：线路的敷设方法与技术要求 照明线路敷设的质量验收方法 照明配电箱的安装、接线方法 照明配电箱安装质量验收方法 防雷及接地工程施工 16学时 重难点：电缆桥架的安装方法与技术要求 电缆桥架安装的质量验收方法照明 53% • 3.电气照明工程施工 • 无论是一冶冶金建筑、还是民用建筑，都应设有电气设备的安装，这是生产和生活所必需的。所以该项目为本课程的重点。 • 学习工具 • 18 电气照明工程施工 18学时 动力配电工程施工 16学时 理论 重难点：防雷与接地的安装方法与技术要求 防雷与接地工程的质量验收方法 47% 实践 电工的基本操作 14学时 64学时 • 4.防雷及接地工程施工 • 无论是一冶冶金建筑、还是民用建筑，都应设有防雷及接地装置，这是生产和生活所必需的。 • 学习工具 • 16 难易等级：2 实施场所： 一体化教室 校外实训基地 难易等级：3 实施场所： 一体化教室 校外实训基地 难易等级：3 实施场所： 一体化教室 校外实训基地 难易等级：1 实施场所： 一体化教室 • 合计 • 64 • 2.内容序化与安排 • 在湖北省电力建设第二工程公司共同开发的基础上，与电气安装企业专家研讨论证，针对教学目标的需要，根据电气设备安装工程要求，适应施工员为主的岗位能力要求，来安排《电气设备工程施工》的教学内容。

14. 二、教学内容 • 3.内容表现形式 高职高专优秀教材 教学 施工图纸、规范、行业标准 优秀施工案例 企业参与的自编讲义

15. 教学设计 教学模式 方法与手段 保障条件

16. 三、教学内容 • 1.教学模式 本课程的教学模式：任务驱动教学模式 学习小组（自我） 控制的学习过程 任务驱动 教、学、做一体 1、明确任务 小组讨论 2、制定计划 模仿操作 承接任务 3、做出决策 4、实施计划 成果展示 5、检查控制 反馈信息 6、评价反馈

17. 三、教学内容 教学方法 教学方法 教学方法 教学手段 教学手段 网络 教学手段 图纸 角色扮演 多媒体 头脑风暴 问题教学 • 2.方法与手段 1 2 3 1 2 3

18. 三、教学内容 • 3.保障条件 1）教学团队：一支充满活力、有战斗力的团队， 专职教师具备双师型素质，企业专家在专业课程的教学中承担50%的教学任务。 教学

19. 三、教学内容 专职教师50% 高级职称75% 教学 兼职教师50% 初级职称25% 专兼比率 职称比率 • 3.保障条件 本科学历75% 教学 研究生学历25% 学历比率 教学团队

20. 三、教学内容 • 3.保障条件 2）实训条件

21. 三、教学内容 • 3.保障条件 3）质量保障 课前 课中 课后 引入企业 参与考核 《电气设备工程施工》课程标准 教研室 系部 学院督导检查

22. 教学组织与实施 组织、实施过程 教学效果

23. 四、教学组织与实施 • 1.组织、实施过程 例：学习情境三：电气照明工程施工

24. 四、教学组织与实施 • 1.组织、实施过程 例：学习情境三：电气照明工程施工

25. 四、教学组织与实施 • 1.组织、实施过程 例：情境三——任务2照明配电箱安装 6学时 教学流程： 演示优秀施工案例 对照标准图集 稳住箱体 配电箱的安装 引导性问题 动画示范接线图绘制方法和过程 小组展示 学习计划 盘面布置 开始 仪表设备接线 引入学习任务 实施计划 学习准备 重难点 教师提示 安装注意事项 头脑风暴 问题教学法 案例教学法 角色扮演法 参与武钢项目部临时办公楼的配电箱安装验收 问题教学法 学生自我评价 小组评价 实践教师指导并评价 评价反馈 专业教师评价 企业专家评价 教师记录学习反馈情况 施工员 学生

26. 四、教学组织与实施 • 1.组织、实施过程 引入学习任务:配电箱安装 教师要求学生对照电气设备工程施工图纸进行审核。

27. 四、教学组织与实施 • 1.组织、实施过程 学习准备: 教师要求学生小组讨论制定小组学习计划 教师提示安装注意事项

28. 四、教学组织与实施 • 1.组织、实施过程 小组代表绘制安装图 展示安装方法 实施计划:教师演示、学生在一体化教室绘制。 多媒体演示施工图纸 动画示范接线图绘制方法和过程

29. 四、教学组织与实施 企业专家点评 • 1.组织、实施过程 武钢项目部办公楼 配电箱安装和质量验收现场 实施计划:学生根据在一体化教室绘制的配电箱接线图，到施工现场对照，检查，企业教师参与指导、评审，总结。 现场安全教育 接线成果

30. 四、教学组织与实施 省电建二公司：彭庆华老师检查学习成果，并对其进行评价 • 1.组织、实施过程 评价反馈:学习心得交流、学生自评、小组评价、教师评价、企业评价 小组展示配电箱接线成果图 小组代表展示案例中的检查验收结果

31. 四、教学组织与实施 • 2.教学效果 校内评价： 学生评价 ——教务平台评教系统 同事评价： ——教研室教学评价表 社会评价： 毕业生跟踪调查中企业对该课程的评价

32. 四、教学组织与实施 • 2.教学效果 取证率 开设本 课程后 就业率 开设本 课程前 开设本 课程后 100% 开设本 课程前 92.4% 93.7% 89.3%

33. 五、特色与创新 教学模式有创新 任务驱动 任务贯穿“教、学、做”一体

34. 六、不足与改进 不足： 1.教师实践教学能力有待提高； 2.虚拟仿真实训有待建设和完善； 3.校外实训基地利用不是很充分。 改进： 1.鼓励教师参加社会实践； 2.多与企业合作，建立虚拟仿真实训室； 3.哪怕是一头热，也要加强同企业的联系。

35. Thank You !