أَهَمَّيَّةُ التَّرْبِيَّةِ

1. أَهَمَّيَّةُ التَّرْبِيَّةِ PentingnyaTarbiyah

2. Arab SebelumRasul SAW:Lama TakAdaMurabbi (36:6) لِتُنْذِرَ قَوْمًا مَا أُنْذِرَ آبَاؤُهُمْ فَهُمْ غَافِلُونَ • MurabbiPertama : Nabi Ismail as • MurabbiKedua : Rasulullah SAW RibuanTahun فَهُمْ غَافِلُونَ

3. KondisiMekahSaatItu • Politik • Di bawahbayang-bayangduaraksasa: Romawidan Persia • Banyakdaerahsubur yang dikuasaiolehkeduaraksasaitu • Ekonomi • Harta yang banyakdimilikiolehsegelintirorang, sementarasebagianbesarmasyarakathidupmiskin • Mengakarnyariba • Moral • Cara-carapernikahan: Al-Istibdha’, Al-Mukhadanah, Asy-Syighar, PerkawinanWarisan, PerkawinanMut’ahdanMenggabungkanduaistrikakak-beradikkandung • Minumankerasdanjudisudahmenjadikebiasaan

4. Kondisinya…JAHILIYAH • Arab saatitubenar-benarmenjadi UMAT JAHILIYAH (الأمة الجاهلية) • Raja NajasyidariHabasyahmengirim 70 pendetanyakeMekkahuntukbertemuNabi SAW (28:52-55) • Nabi SAW membacakanSuratYasinhinggaselesai • Merekamenangisdanmasuk Islam • KetikapemukaQuraisymenegurmerekakarenamerekacepatsekalipercaya, makamerekamengatakanلَنَا أَعْمَالُنَا وَلَكُمْ أَعْمَالُكُمْ سَلَامٌ عَلَيْكُمْ لَا نَبْتَغِي الْجَاهِلِينَ • MerekamenyebutpemukaQuraisysebagai JAHILIN

5. Ciri 1: BODOH (الجَهْلُ) • Sebagianbesarmerekamemangbodoh: tidakbisabacadantulis disebut UMMIY (62:2) danberadadalamkegelapan (zhulumat, 24:40, 2:257) • MerekajugatidakpernahmenerimaKitabdari Allah, sehinggatidakpernahmembacanyajuga  inilahpenyebabkebodohan yang paling mendasar: TIDAK MENGENAL ALLAH SECARA BENAR • Membuatberbagaiberhala, katanyauntukmendekatkandirisedekat-dekatnyadengan Allah (39:3) • Menganggapbaiksaatmerekaselesaiberhajimestimasukrumahlewatpintubelakang (2:189) • Satutanamandanternakada yang untuk Allah danuntukberhala. Kalau yang untukberhalagagalpanen, makadibagidua (untukberhalajuga). Tapikalau yang untuk Allah gagal, tidakdibagidua (6:136), dll

6. Ciri 2: HINA (الذِّلَّةُ) • Sepertisudahdisebutkan: moralitasmerekasangatrendah • Prostitusimerajaleladan legal • Minumankerassudahmenjadikebiasaan • Seorangbudakwanita yang melahirkananakkarenadigaulimajikannya, makaanakituakanlahirdengankehinaankarenalahirsebagaibudak • Al-Qur’an menyebutnya “asfalasaafiliin” (95:5) • Ketundukkanpadaberhalajugaberartimenghinakandiridihadapanmakhluk

7. Ciri 3: LEMAH (الضَّعْفُ) • Selamabertahun-tahunhidupdibawahbayang-bayangduakerajaanbesar: Romawidan Persia • Merekasalingmemperbudakdanmenindas, sehinggasalingmelemahkan • Meskisistempemerintahanberjalantapisangatlemah: • TidakmampumenahanseranganAbrahah

8. Ciri 4: PERPECAHAN (الفُرْقَةُ) • Merekaterpecah-pecahkedalamberbagaikerajaan-kerajaandankabilah-kabilah (pemerintahankecil yang berasasfanatisme) • Semboyanmereka اُنْصُرْ أَخَاكَ ظَالِمًا أَوْ مَظْلُوْمًا “Tolonglahsaudaramu yang zhalimdan yang dizhalimi” • Semboyaninikemudiandiluruskan (jadihadits) denganmaksud: mencegahsizhalimdariberbuatzhalimdanmenolong yang dizhalimi, bukanbenar-salahmestiditolongkarenadiasaudarakita

9. CiriUmum • Keempatciritersebuttentubukanhanyaadasaatzamanjahiliyahdulu • Kalausuatuumatjauhdari Islam, makanasibnyaakansama: bodoh, hina, lemah, danpecah SESAT YANG NYATA (ضَلَالٌ مُبِينٌ) 3:164, 62:2

10. BINGUNG • Bagaimanauntukmengentaskankondisisesat yang nyataitu? • SebelumdiangkatmenjadiRasul, Nabi Muhammad SAW pun bingung (93:7) • Beliau SAW jugabelummengetahuiapaituimandanapaitukitab (42:52) • Beliau SAW akhirnyaseringpergikeguaHira

11. DIUTUSNYA RASUL SAW • Allah SWT mengentaskankondisisesat yang nyataitudengancaramengutusRasulullah SAW • Laluapa yang dilakukanolehRasulullah SAW? • Jawabanyasepertipada 62:2 (yang merupakanjawabandoadariNabi Ibrahim AS 2:129)

12. 62:2 هُوَ الَّذِي بَعَثَ فِي الْأُمِّيِّينَ رَسُولًا مِنْهُمْ يَتْلُو عَلَيْهِمْ آَيَاتِهِ وَيُزَكِّيهِمْ وَيُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَإِنْ كَانُوا مِنْ قَبْلُ لَفِي ضَلَالٍ مُبِينٍ اَلْتَّرْبِيَّةُ

13. KomponenTarbiyah • Membacakanataumenyampaikan (التلاوة) • Membersihkan (التزكية) • Mengajarkanpedoman (تَعْلِيْمُ الْمِنْهَاجِ)

14. Membacakan (التلاوة) • Ayat-ayat yang pertamadankeduaturunmemangberkaitandenganmembacadanmenulis • Wahyu yang pertamaturun: 96:1-5 • Yang keduaturun: Surat Al-Qalam (pena) – lihatmukaddimahterjemahan Al-Qur’an dariDepag RI • Istilahlainnyaadalahmententir (التَّلَقِّي)

15. Membersihkan (التزكية) • Upayamembersihkandiridariakhlak yang kotordanperbuatanjahiliyah • Mengeluarkanmerekadarikegelapanjahiliyahkepadacahaya Islam (2:257) • Islam adalah agama bersih • Bersihsecarafisik: badan, pakaiandantempat (74:4) • Bersihsecarabatin: darikemusyrikandanberbagaipenyakithati (74:5) • DalamkitabFiqh, babThaharahselalu yang pertamadibahas (bersihfisik) • Dalamkitabhadits, babniatjuga yang pertama (bersihbatin)

16. MengajarkanPedoman (تَعْلِيْمُ الْمِنْهَاجِ) • Pengajaransetelahtazkiyah agar diterimaolehhati yang bersih • Pedoman (minhaj) yang diajarkanadalahpedoman yang asasi: Al-Qur’an, As-Sunnah, sertaSirah • Padaawalmulanya, haditsdilarangdituliskarenatakuttercampurdengan Al-Qur’an • SetelahRasulwafat, makamulaipenulisanhadits • Sirah (Rasuldansalafush-shalih) menjadicontohaplikatif yang lain selainhadits

17. NI’MAT YANG BESAR (النِّعْمَةُ الْكُبْرَى) • Hasiltarbiyahadalahkenikmatan yang besar • Bangsa yang bodohmenjadiberilmu (العلم) • Yang hinamenjadimulia, bermartabat, dandisegani (العزة) • Yang lemahmenjadikuat (القوة) • Yang berpecah-belahmenjadisatukesatuan yang kokoh (الوِحْدَةُ)

18. Bangsa yang BodohMenjadiBerilmu (العلم) • Dalam al-Qur’an kata ILMU seringberarti Islam atau Al-Qur’an atauhujjah yang kuat • Dalamperkembangannya, umat Islam kemudianmenjadikiblatilmupengetahuandiduniahinggaberabad-abad

19. Mulia, Bermartabat, danDisegani (العزة) • Karenakemuliaanituhanyamilik Allah, RasulNyadanorang-orangberiman (63:8) • Nyawamanusiamenjadiberhargadidalam Islam • Membunuhsatuorangsamadenganmembunuhsemuamanusia (5:32) • Membunuhtidaksengajamestibayardiyat 100 ekorunta (4:92) • Disepakatibahwajikaadasatuorangmuslim/muslimahdianiayadisatunegara, makaKhalifahwajibmengerahkanseluruhumat Islam untukmembebaskannya (bagaimanadenganPalestina?)

20. Yang LemahmenjadiKuat (القوة) • Dengantarbiyahmunculgenerasi yang kuat, lahirdanbatin • Kekuatanmemangsebagiandarisyi’ar Islam, sehingga Allah memerintahkanuntukmempersiapkannya (8:60, 65-66) • Idealnya 1:10 • Dalamkondisilemah 1:2 • Rasul SAW pun bersabdabahwamu’min yang kuatlebihbaikdanlebihdicintaioleh Allah daripadamu’min yang lemah, meskikeduanyabaikjuga

21. PertumbuhanSahabat PERANG TABUK FATHU MAKKAH PERJANJIAN HUDHAIBIYAH DAKWAH SIRRIYYAH HIJRAH

22. Penyebaran Islam

23. SatuKesatuan yang Kokoh (الوِحْدَةُ) • Merekabagaikanbangunan yang tersusunrapi yang tidakbisadirobohkan (61:4) • Merekabagaikansatutubuh, jikaadasatubagiantubuhsakitmakaanggotatubuh yang lain ikutmerasakannya

24. UmatTerbaik (خَيْرُ أُمَّةٍ) • Dengantarbiyah, muculgenerasi yang terbaik (3:110): • Generasi yang dimunculkanuntukmemberikanmanfaatbagimanusia (أُخْرِجَتْ لِلنَّاسِ) • Generasi yang beramarma’rufnahimunkar (تَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَتَنْهَوْنَ عَنِ الْمُنْكَرِ) • Generasi yang berimankepada Allah (تُؤْمِنُونَ بِاللَّهِ)