高中思想政治课

高中思想政治课 必修课程选修课程经济生活政治生活文化生活生活与哲学经济学常识国家和国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识科学社会主义常识课程总体设置

思想政治1 经济生活（物质文明）核心概念：市场经济思想政治4 生活与哲学 (解放思想实事求是与时俱进) 核心概念：求真务实思想政治2 政治生活（政治文明）核心概念：民主政治思想政治3 文化生活（精神文明）核心概念：先进文化必修课的基本框架

思想政治1 经济生活（物质文明）核心概念：市场经济一、《课标》要求二、教材内容三、考纲要求四、高考考题分析五、教学建议资源共享

一、《课标》要求 （一）编写意图（二）呈现方式（三）具体内容 (四）程度解析返回

（一）编写意图 1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心 2.了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点 3.认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。返回

（二）呈现方式 1.通栏：用具有整合意义的主题表达一级内容目标，呈现课程的组织体系。 2.左栏：用行为目标的陈述方式表达二级内容目标，通过对内容目标的实施提出行为要求来呈现具体的内容标准；采用不同的行为动词来表达操作过程（过程性）和预期表现（结果性）两方面的要求；既反映特定知识的要求，更注重思想政治观点的把握。具有指令性、规范性。行为主体是学生。 3.右栏：从内容要点的把握和教学活动的开展两个方面，对相应内容目标的实施，做出“提示与建议”。具有指导性、开放性和选择性。行为主体是教师。返回

(四）程度解析 1.了解——再认或再现所学的经济、政治、文化、哲学等方面的知识。（行为动词可以包括：了解、再认、再现、说出、辨认、识别、列举、描绘、引述、复述等） 2.理解——懂得经济、政治、文化、哲学常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系。（行为动词可以包括：解释、阐释、说明、归纳、概述、推断、整理、赏析、感悟、体察等） 3.运用——应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的经济现象、政治现象、文化现象等，认识事物的本质以及综合认识和评价有关理论问题和现实问题。（行为动词可以包括：运用、应用、分析、解析、剖析、评析、评议、评述、评价、比较、综合、探寻、设计、实践等）返回

如何管钱如何发展如何挣钱

教材的呈现模式 （1）单元导语――其内容是：话题引入，承前启后，各单元的导语连排，即整本教材的提要。（2）各课引言――是单元引语之子。全书各课引言连排，即全书内容简介。（3）框题――一般讲一课时。（4）目题――这是“课”下面的第二层次，讲更小的话题。每框2－4目。（5）活动导入――提供案例、情景和问题，是提供给学生的探究平台，也是合作探究的小课题。

教材的呈现模式 （6）正文――广义上讲，教材活动设计和宋体字都是正文。宋体字主要用于事实的叙述，逻辑的论证，基本的结论，知识的剖析和运用，提出行为要求的预期等。（7）辅助栏目――主要安排三类：一是名词点击（解释相关学科概念，帮助学生理解正文）；二是相关链接（提供例证性说明，图示性说明，扩展性说明，解释性说明，引申性说明）；三是专家点评（侧重于理论上的剖析、归纳、介绍）。这些内容一般不要求学生掌握，为教材的中心逻辑服务。（8）单元综合探究――是本单元的小课题、长作业。它突出实践性、开放性。强调学生动手做、体验、感悟；强调学生合作学习，能力培养。对于单元综合探究，可以早做安排，然后让学生课下做，最后整理总结，把最终成果呈现出来。

《经济生活》教材内容分析----第一单元 生活与消费新教材《经济生活》一共包括四个单元，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景——面向全球开放的社会主义市场经济。为什么新教材不从生产入手，而从消费开始呢？主要原因新课程强调以“生活逻辑”为主线，消费是最贴近学生生活的经济现象，教材从消费入手，能激发学生的学习兴趣。现代市场经济社会，一个人要消费，就往往必须与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课——神奇的货币；第二课——多变的价格；第三课——多彩的消费。

《经济生活》教材内容分析----第一单元 生活与消费第一课“神奇的货币”，包括两个框题：第一框“揭开货币的神秘面纱”，共有三目：重点引导学生思考货币是如何产生的，使学生知道货币的出现是为了克服物物直接交换的困难，货币的本质只是一般等价物而已。接着教材分析货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用，重点分析了货币的价值尺度和流通手段这两项基本职能。本框第三目对纸币进行了分析，分析纸币的流通规律，说明通货膨胀和通货紧缩的原因。第二框“信用工具和外汇”。第一目“信用工具”集中介绍两种常见的结算工具：信用卡、支票。注意教材所说的信用卡是从广义上说的，而不仅仅指贷记卡及准贷记卡。第二目专门介绍什么是外汇、什么是汇率以及人民币币值为什么要保持稳定。通过学习以上内容，有助于学生深入认识货币的本质及职能，有助于学生理性地对待货币，克服拜金主义倾向。

《经济生活》教材内容分析----第一单元 生活与消费 • 第二课“多变的价格” • 要消费、交换，必须知道商品的价格。这一课共有两个框题： • 第一框“影响价格的因素”，由浅入深、由表及里安排了两目。 • 第一目：讲供求影响价格，得出“供给和需求的相互作用影响价格”这一理论。 • 第二目“价值决定价格”，教材接着分析商品的价值究竟是如何决定的—，商品生产者为什么要提高劳动生产率，教材引出了价值规律。 • 第二框研究价格变动对生活及生产的影响。第一目“对人们生活的影响”，在第二目“对生产经营的影响”，通过学习这些理论，可以为广大学生认识经济生活中的各种现象打下良好的理论基础，有助于学生掌握马克思主义经济学的基本理论。

《经济生活》教材内容分析----第一单元 生活与消费第三课“多彩的消费”，包括两个框题：第一框“消费及其类型” ，第一目“影响消费的因素”，教材分析了居民收入及物价水平这两个因素对消费的影响。第二目“消费的类型”，主要从交易方式的角度依次分析钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。还从消费目的角度对消费类型做了分类，并指出了消费变化的一般规律：第三目“消费结构”，指出什么是消费结构，分析消费结构的变化是有规律可循的，重点分析了什么是恩格尔系数，并对恩格尔系数大小变化的含义、意义进行了分析。第二框“树立正确的消费观” ，第一目“消费心理面面观”，主要分析了从众心理；求异心理；攀比心理及求实心理引发的消费现象，第二目“做理智的消费者”，教材依次分析了若干值得倡导的消费原则：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。学习以上内容，有助于学生树立正确的消费观，进行科学、合理的消费。

《经济生活》教材内容分析----第一单元 生活与消费综合探究“正确对待金钱”，设计是出于以下考虑：金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？首先，本单元的知识点是介绍货币、价格、消费。货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的，消费不外乎是怎么花钱。所以金钱观问题与这三课的内容都密不可分。探究正确对待金钱，有助于学生更好地学习本单元的知识。其次，正确对待金钱，在高中生的成长过程中十分重要。尤其是随着市场经济的发展，商品交换日益频繁，金钱在经济生活中的作用日益显著；高中生有更多的机会与金钱打交道。对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义，树立正确的金钱观。再次，这一问题可操作性强，便于在班级形成探讨、争辩的气氛。对金钱观的看法，在社会上可谓众说纷纭。搜集相关的关于金钱观的观点，并对它们进行争鸣、分析，有助于提高学生的辨析能力。

《经济生活》教材内容分析----第二单元生产、劳动与经营《经济生活》教材内容分析----第二单元生产、劳动与经营本单元的核心内容是“生产”。第四课“生产与经济制度” 第一框“发展生产、满足消费” 第一目“生产与消费”，从四个方面指出生产对消费的决定性作用；从三个方面介绍消费对生产的反作用。第二目“大力发展生产力”，从社会主义初级阶段的主要矛盾出发介绍我国为什么要努力发展生产；从国家的工作中心及改革两个方面介绍如何发展生产，这是这一目的重点。第二框“我国的基本经济制度” 。第一目指出公有制是社会主义的根本经济特征，然后对我国社会主义初级阶段公有制经济的主要形式——国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有和集体成分介绍它们的含义、地位和作用。公有制的实现形式问题，如何准确理解公有制的主体地位。第二目，对非公有制经济——个体经济、私营经济、外资经济等介绍它们的含义、地位、作用，并对公有制经济与非公有制经济的关系进行了简明扼要的阐述，我国的基本经济制度是与我国的生产力状况及社会主义本质的要求。

《经济生活》教材内容分析----第二单元生产、劳动与经营《经济生活》教材内容分析----第二单元生产、劳动与经营第五课“企业和劳动者” 第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析第二框“新时代的劳动者” 第一目“劳动和就业” 说明劳动具有极其重要的作用，培养学生热爱劳动的情感，对就业在社会经济生活中的意义进行分析，并针对我国当前严峻的就业形势问题，从国家和劳动者个人这两个方面介绍如何解决好就业问题，尤其是重点强调劳动者要树立正确的择业就业观。第二目“依法维护劳动者权益” ，劳动者依法享有的主要权利，重点从国家和劳动者个人两个角度介绍如何依法维护劳动者的权益。

《经济生活》教材内容分析----第二单元生产、劳动与经营《经济生活》教材内容分析----第二单元生产、劳动与经营第六课“投资的选择”，介绍企业的筹资方式第一框“储蓄存款和商业银行” 第一目便捷的投资——储蓄存款，对什么是储蓄存款；我国的主要储蓄机构及储蓄存款的回报——利息；对储蓄存款的两大基本类型——活期储蓄及定期储蓄的特点作了分析。第二目，我国的商业银行。介绍我国商业银行的主要业务：存款业务、贷款业务及结算业务。第二框“股票、债券和保险” 第一目“高风险、高收益同在——股票” ，介绍什么是股票、股东享有的基本权利、股票不可退还但可以转让、股票投资收入的来源、股票投资的特点——高风险、高收益。第二目“稳健的投资——债券” ，说明什么是债券、介绍几种主要债券第三目“规避风险的投资——保险” ，说明什么是保险，保险业务有哪些基本类型，以及订立保险合同的基本原则。

《经济生活》教材内容分析----第二单元 生产、劳动与经营综合探究“做好就业与自主创业的准备”。高中生是未来社会主义现代化建设的主力军。设计这个综合探究的目的就是为了帮助学生初步认清就业前景，掌握就业常识，了解就业及自主创业必备的基本素质，从而为将来创造社会主义大业做出自己应有的贡献。

三单元第七课核心知识结构 基本内容和要求按劳分配为主体按劳分配为主体，多种分配方式并存必然性意义个人收入的分配按劳分配是主体的原因按个体劳动者劳动成果分配多种分配方式并存按生产要素分配确立按生产要素分配的意义效率优先含义、意义效率与公平收入分配方式对效率的影响兼顾效率与公平含义兼顾公平正确处理效率与公平的关系公平的收入分配的意义效率与公平的辩证统一关系效率优先、兼顾公平原则的含义如何坚持效率优先、兼顾公平

三单元第八课核心知识结构 财政和影响财政的主要因素国家收入分配财政收入和支出的形式财政收入和支出财政收支平衡和财政赤字集中力量办大事财政的巨大作用人民生活有保障

三单元第九课核心知识结构 财政收入含义本质税收强制性统一于税法无偿性树立依法纳税的意识特征固定性公民的权利优点增值税我国的主要税种个人所得税意义公民的义务为什么要依法纳税依法纳税纳税人和负税人违反税法的行为

四单元第十课核心知识结构 走进社会主义市场经济市场调节市场资源配置市场秩序市场调节的局限性社会主义市场经济社会主义市场经济的基本特征加强宏观调控

四单元第十一课核心知识结构 以人为本全面协调可持续科学发展观低水平坚持更高水平不全面总体小康小康社会的经济建设全面小康更全面发展很不平衡具体目标发展比较均衡基本实现工业化、完善社会主义市场经济体制、经济体系城镇人口比重提高；三大差别缩小社保较健全、就业较充分、生活更富足等方面 GDP比2000 年翻两番

四单元第十二课核心知识结构 返回

几点说明 2004年，我国首批进入高中新课改的共有四个省份，分别是广东、山东、海南和宁夏；2005年，仅有福建、江苏两省被批准作为高中新课改实验省份，而福建省又决定先进行教师培训，2006年学生再进入。正是由于这种高中新课改进度放缓的迹象，加上率先进入新课改的几个省份在教学、考试评价中遭遇了不少现实困难，使得不少教育界人士在去年还认为，浙江省2006年秋季入学的高中生已不大可能实行新课程改革。但国家教育部明确要求2006年辽宁、安徽、浙江和福建4省进入高中新课改，2006年天津申请新课改。即2007年高考广东、山东、海南和宁夏已启用新课改内容。

2007年高考题 经济生活第一单元一课神奇的货币（2道选择题0道非选择题）（07高考文科基础广东卷第1题）货币在商品流通中起着重要作用。下列对于货币的正确认识是 A．货币只有流通手段的职能 B．货币就是金银，金银就是货币 C．有商品交换，就有货币 D．货币能表现一切商品的价值【答案】D

（07高考政治广东卷第9题）观察右图，判断2006年我国经济发展所处的态势 A．低增长低通胀 B．高增长高通胀 C．高增长低通胀 D．低增长高通胀【答案】C

经济生活第一单元二课多变的价格（6道选择题1道非选择题）经济生活第一单元二课多变的价格（6道选择题1道非选择题）（07高考文科基础广东卷第3题）在同一时空条件下，生产同样的商品，不同生产者有的赚钱有的赔钱，其根本原因在于 A．生产技术条件不同 B．所耗费的个别劳动时间不同 C．出售产品的价格不同 D．所耗费的社会必要劳动时间不同【答案】B

（07高考政治海南卷1题）甲乙两家企业生产同一种商品，并以相同的价格出售这一商品，甲企业盈利，而乙企业亏本。其原因是（07高考政治海南卷1题）甲乙两家企业生产同一种商品，并以相同的价格出售这一商品，甲企业盈利，而乙企业亏本。其原因是 A．甲企业的商品比乙企业的商品更富有需求弹性 B．甲企业商品的价值大于乙企业商品的价值 C．甲企业工人的劳动强度低于乙企业工人的劳动强度 D. 甲企业的劳动生产率高于乙企业的劳动生产率【答案】D

（07高考文科基础广东卷第2题）气候、时间、地域、宗教信仰、习俗等因素的变化，都会引起商品价格的变动。它们对商品价格的影响，是因为改变了（07高考文科基础广东卷第2题）气候、时间、地域、宗教信仰、习俗等因素的变化，都会引起商品价格的变动。它们对商品价格的影响，是因为改变了 A．该商品的供求关系 B．该商品的价值量 C．该商品的个别劳动生产率 D．该商品的社会劳动生产率【答案】A

（07高考政治海南卷2题）假定当A商品的互补品价格上升10％时，A商品需求变动量为20单位；当A商品的替代品价格下降10％时，A商品需求变动量为30单位。如果其他条件不变，当A商品的互补品价格上升10％、替代品价格下降10％同时出现时，那么，A商品的需求数量（07高考政治海南卷2题）假定当A商品的互补品价格上升10％时，A商品需求变动量为20单位；当A商品的替代品价格下降10％时，A商品需求变动量为30单位。如果其他条件不变，当A商品的互补品价格上升10％、替代品价格下降10％同时出现时，那么，A商品的需求数量 A．增加50单位 B．减少50单位 C．增加10单位 D．减少10单位【答案】B

（07高考文科综合能力测试宁夏卷12题） 假定甲商品和乙商品是替代品，甲商品和丙商品是互补品。如果市场上甲商品的价格大幅度下降，那么，在其他条件不变时 ①乙商品的需求量减少 ②乙商品的需求量增加 ③丙商品的需求量减少 ④丙商品的需求量增加 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D

（07高考政治广东卷第10题）近年来我国商品房价格上涨过快。为了抑制房价涨幅，政府可以选择的措施有（07高考政治广东卷第10题）近年来我国商品房价格上涨过快。为了抑制房价涨幅，政府可以选择的措施有 A．扩大商品房需求 B．增加商品房用地的供给 C．规定商品房价格 D．减少商品房用地的供给【答案】B

（07高考政治海南卷24题）读图回答下列问题。 （07高考政治海南卷24题）读图回答下列问题。（07高考政治海南卷24题）读图回答下列问题。

注：一国总需求包括投资需求、消费需求等内容。注：一国总需求包括投资需求、消费需求等内容。（1）读图3、4，描述2002年以来我国物价水平和需求变化走势。（6分）（2）简要分析2002年以来图3、图4所显示的需求和物价水平之间的关系。（6分）【答案要点】（1）图3：生产资料价格指数先涨后落，2006年生产资料价格总指数出现较大幅度的上涨；居民消费价格总指数先涨后落。（3分）图4：投资增速先迅速上涨，后逐步下降；消费增速逐步上扬。（3分）（2）投资和消费增速的加快，表明生产资料和消费资料的需求迅速增加，从而拉动了生产资料价格和消费价格的上升。（3分）随着投资和消费增速的减缓，生产资料和消费资料的价格逐渐下降。需求与物价水平大体呈同方向变化。（3分）

经济生活第一单元三课多彩的消费（2道选择题0道非选择题）经济生活第一单元三课多彩的消费（2道选择题0道非选择题）（07高考文科基础广东卷第4题）下表是“2002 一2006年我国城乡居民家庭思格尔系数情况”。根据材料，针对这段时期，下列说法正确的是 A．城乡居民生活水平总体呈下降趋势 B．城乡居民生活水平总体呈上升趋势 C．城镇转民生活水平不断提高，农村居民生活水平不断下降 D．农村居民生活水平不断提高，城镇居民生活水平不断下降【答案】B

（07高考文科综合能力测试山东卷18题）目前，我国的一些商品存在着“过度包装”问题，如果请你针对其危害，向消费者写一份“倡导绿色消费，抵制过度包装”的倡议书，符合上述要求的选项是（07高考文科综合能力测试山东卷18题）目前，我国的一些商品存在着“过度包装”问题，如果请你针对其危害，向消费者写一份“倡导绿色消费，抵制过度包装”的倡议书，符合上述要求的选项是 ①商品包装质量是价格和消费的决定因素 ②依法维护消费者的合法权益 ③国家宏观调控在资源配置中起基础作用 ④消费对生产有重要的反作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】C

经济生活第二单元四课生产与经济制度（1道选择题0道非选择题）经济生活第二单元四课生产与经济制度（1道选择题0道非选择题）（07高考政治广东卷第8题）我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。对“公有制为主体”的正确理解是 A．公有制在各个经济领域必须占支配地位 B．在混合所有制经济中，公有制成分必须保持在50％以上 C．公有制在各个地方都必须保持量和质的优势 D．公有资产在社会总资产中占优势，国有经济要控制国民经济命脉【答案】D

经济生活第二单元五课企业与劳动者（0道选择题2道非选择题）经济生活第二单元五课企业与劳动者（0道选择题2道非选择题）（07高考文科综合能力测试山东卷29题第5小题）根据相关资料完成下列问题。山东是中华文明的发祥地之一，在中国乃至世界历史上都占有重要地位。材料四自2000年中央提出加快实施“走出去”战略以来，山东境外投资进入快速发展的新阶段，呈现一些新特点。 (5)图18、图19分别表明山东境外投资领域域进—步拓宽、投资区域不断扩大，以这样的思路，你认为图20体现的山东境外投资的特点应该如何概括？请对山东企业如何实现境外投资的新突破提出合理化建议。

【答案要点】①特点：境外投资的主体多元化。【答案要点】①特点：境外投资的主体多元化。 ②建议：要以国际市场为导向，制定正确的境外投资经营战略；依靠科技创新，提高企业境外投资的竞争力加强境外投资主体合作，避免恶性竞争；不断优化境外投资结构，招展投资领域，提高投资效益；遵循和利用世贸规则，维护企业合法权益。

（07高考政治海南卷25题）阅读材料回答下列问题。（07高考政治海南卷25题）阅读材料回答下列问题。材料一：H企业利用资金优势和技术优势，有选择地兼并某些处于亏损状态的企业。实现了低成本扩张。目前，H企业已经在湖北、广东、贵州等地建立起控股公司，产品涉及到家电、信息、生物工程等多个领域，真正收到了“l+l>2”的经济效果。材料二：H企业高度重视企业文化建设，形成了独特的价值观念、人才观念和团队精神，提高了员工对企业的认同感，增强了企业的凝聚力，有力地支持和保障了企业发展战略的实施。（1）根据材料一，分析H企业能够实现“1+l>2”的经济学道理。（6分）

答案： 1）“1＋1”是指企业兼并，“1+l>2”是指兼并后的企业比原先两个独立企业的经济效益要高。（2分）“1+l>2”所蕴含的经济学道理：企业经营成功首先要有正确的经营战略，抓住机遇，加快发展；（2）企业兼并可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，优化资源配置，提高企业的经济效益。（2分）

经济生活第二单元六课投资的选择（2道选择题0道非选择题）经济生活第二单元六课投资的选择（2道选择题0道非选择题）（07高考文科综合能力测试宁夏卷13题）在活期储蓄与国债这两种投资对象之间，某投资者如果选择活期储蓄，那么，他看中的是活期储蓄的 A．流动性强 B．风险小 C．收益率高 D．信用度高【答案】A

（07高考政治海南卷5题）五年前，小张在股市低迷时购买了某上市公司的股票，一直持有到今年才卖出。该股票为他带来了3万元的收益。这一收益的来源是（07高考政治海南卷5题）五年前，小张在股市低迷时购买了某上市公司的股票，一直持有到今年才卖出。该股票为他带来了3万元的收益。这一收益的来源是 ①上市公司的利润 ②商业银行的利息 ③证券公司的利润 ④股票的买卖差价 A．①② B．①③ C. ②③ D．①④ 【答案】D

经济生活第三单元七课个人收入的分配（3道选择题0道非选择题）经济生活第三单元七课个人收入的分配（3道选择题0道非选择题）（07高考政治海南卷3题）在我国社会主义初级阶段的多种分配方式中，按劳分配居于主体地位。在公有制经济中，按劳分配的对象是 A．社会总产品 B．个人消费品 C．生活必需品 D．物质总产品【答案】B

（07高考文科综合能力测试山东卷17题）下列一组图片（图10)表达的共同主题是（07高考文科综合能力测试山东卷17题）下列一组图片（图10)表达的共同主题是 A．兼顾效率与公平 B．统筹区域发展 C．统筹城乡发展 D．坚持共同富裕【答案】D

07高考文科基础广东卷第5题）某位国有独资企业技术骨干的年收人，由工资、奖金、股票投资收入等构成。下列说法正确的是07高考文科基础广东卷第5题）某位国有独资企业技术骨干的年收人，由工资、奖金、股票投资收入等构成。下列说法正确的是 A．工资、奖金、股票投资收入都属于按生产要素分配 B．工资、奖金、股票投资收入都属于按劳分配 C．工资、奖金属于按劳分配，股票投资收人属于按生产要素分配 D．工资属于按劳分配，奖金、股票投资收人属于按生产要素分配【答案】C

经济生活第三单元八课国家收入的分配（1道选择题0道非选择题）经济生活第三单元八课国家收入的分配（1道选择题0道非选择题）（07高考政治海南卷4题）财政政策、货币政策是政府在宏观调控中常用的经济手段。一般来讲，为抑制经济过热，政府可以采取的措施有 ①减少税收 ②提高存贷款利率 ③减少政府开支 ④增加货币供应量 A．①② B．①③ C. ②③ D．①④ 【答案】C

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