แผนการขับเคลื่อน กรอบคุณวุฒิแห่งชาติสู่การปฏิบัติ

1. แผนการขับเคลื่อนกรอบคุณวุฒิแห่งชาติสู่การปฏิบัติแผนการขับเคลื่อนกรอบคุณวุฒิแห่งชาติสู่การปฏิบัติ โดย สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา

2. แผนงาน/โครงการ: โครงการกรอบมาตรฐานและคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา • ความเป็นมา - พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และมาตรฐานการอุดมศึกษาไปสู่การปฏิบัติในสถาบันอุดมศึกษาได้อย่างเป็นรูปธรรม โดยมุ่งเน้นมาตรฐานผลการเรียนรู้ (Learning Outcomes) ของผู้เรียนในแต่ละระดับคุณวุฒิ

3. โครงการกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาโครงการกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

4. ขั้นตรียมการ ระยะที่ 1 : จัดทำกรอบมาตรฐานฯ ระยะที่ 2 : เตรียมนำสู่การปฏิบัติ ระยะที่ 3 : นำTQF ไปสู่การปฏิบัติในสถาบันอุดมศึกษา ระยะที่ 4: ส่งเสริม สนับสนุนการดำเนินการตาม TQF ระยะที่ 5 : ติดตามและประเมินผลการดำเนินการตาม TQF 4

5. วัตถุประสงค์ • เพื่อเป็นกรอบมาตรฐานให้สถาบันอุดมศึกษาใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ให้สามารถผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพและเพื่อประโยชน์ต่อการรับรองมาตรฐานคุณวุฒิในระดับอุดมศึกษา

6. เป้าหมาย • มาตรฐานคุณวุฒิจำนวน 32 สาขา/สาชาวิชา • ทุกหลักสูตรสอดคล้องตาม TQF ภายในปีการศึกษา 2556

7. สถานที่ • สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ • สถาบันอุดมศึกษาของรัฐและเอกชนในสังกัดและในกำกับ

8. การนำ TQF ไปสู่การปฏิบัติ

9. การส่งเสริมการดำเนินการตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติการส่งเสริมการดำเนินการตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ • ปี 2552 – ปัจจุบัน • การสัมมนาทางวิชาการ เรื่อง กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ: นโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา และบทบาทของผู้บริหารยุคใหม่ (18 ส.ค.52ผู้เข้าร่วมสัมมนา : อธิการบดี รองอธิการบดีฝ่ายวิชาการ และประธานสภาวิชาการของสถาบันอุดมศึกษาทุกแห่ง ) • การประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง กรอบมาตรฐานคุณวุฒิกับการพัฒนารายละเอียดหลักสูตรและรายวิชาให้มีคุณภาพ (ส.ค.-ต.ค.52 ผู้เข้าร่วมประชุม: คณาจารย์&ผู้บริหาร ที่ทำหน้าที่กำกับดูแลหลักสูตร 9 เครือข่าย ) • การประชุม เรื่อง TQF กับคุณภาพมหาวิทยาลัย (10 มี.ค.53 ผู้เข้าร่วมประชุม:ทปอ. ปอมท. กกอ.สกอ. และผู้แทนคณาจารย์ที่คัดค้าน TQF)

10. การส่งเสริมการดำเนินการตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (ต่อ) • ปี 2552 – ปัจจุบัน • โครงการส่งเสริมการกำหนดและประเมินมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่ดี (จัดประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ: การเขียนและการประเมินมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่ดี ตลอดเดือน ก.ค. 2554 ผู้เข้าร่วมประชุม: สถาบันอุดมศึกษา 9 เครือข่าย) • โครงการพัฒนากลยุทธ์การสอนและการประเมินที่มุ่งเน้นมาตรฐานผลการเรียนรู้ (จัดประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ: กลยุทธ์การสอนเพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้ เมื่อ 11 ส.ค. 54 ผู้เข้าร่วมประชุม: คณาจารย์นำร่องโครงการ TQF )

11. การส่งเสริมการดำเนินการตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (ต่อ) • ปี 2552 – ปัจจุบัน - ส่งเสริมการดำเนินการตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ได้แก่ • โครงการส่งเสริมการสอนที่มุ่งเน้นมาตรฐานผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา(จัดประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การเชื่อมโยงผลการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอน การวัดและการประเมินผลอย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดเดือน มิ.ย. 2555 ผู้เข้าร่วมประชุม: สถาบันอุดมศึกษา 9 เครือข่าย) • โครงการพัฒนาฐานข้อมูล TQF-IS (อยู่ระหว่างดำเนินการ)

12. การส่งเสริมการดำเนินการตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (ต่อ) • ปี 2552 – ปัจจุบัน - ส่งเสริมการดำเนินการตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ได้แก่ • โครงการส่งเสริมการสอนที่มุ่งเน้นมาตรฐานผลการเรียนรู้ตามกรอบ(จัดประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ: การออกแบบหลักสูตร กลยุทธ์การสอนและการประเมินผล ในสาขาวิชาการท่องเที่ยว 20-22 พฤษภาคม 2556 ผู้เข้าร่วมประชุม: สถาบันอุดมศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับสาขาการท่องเที่ยว รวม 60 แห่ง )

13. การส่งเสริมการดำเนินการตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (ต่อ) • ปี 2552 – ปัจจุบัน - ส่งเสริมการดำเนินการตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ได้แก่ • โครงการแลกเปลี่ยนข้อมูลและแนวโน้มการจัดการศึกษาในภูมิภาคต่างๆ ของโลก (การจัดประชุมวิชาการนานาชาติ เรื่อง Internationalization of Education Reform and the TQFวันที่ 12 – 14 มิถุนายน 2556 ผู้เข้าร่วมประชุม:สถาบันอุดมศึกษาทุกแห่ง) • โครงการพัฒนาฐานข้อมูล TQF-IS (อยู่ระหว่างดำเนินการ)

14. คอมพิวเตอร์ การท่องเที่ยวและการโรงแรม วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ การนำกรอบมาตรฐานคุณวุฒิสู่สากลการร่วมมือทางวิชาการกับสหภาพยุโรป(EuropeanUnion : EU)(กรกฎาคม 2555) Tuning Education Structures for Internationalization

15. การจัดทำมาตรฐานสาขา/สาขาวิชา (มคอ.1) ดำเนินการเรียบร้อยแล้ว อยู่ระหว่างการพิจารณา ระหว่างดำเนินการ จำนวน 4 สาขา ได้แก่ ภาษาอังกฤษ การเกษตร ป่าไม้และประมง ประวัติศาสตร์ การแพทย์แผนไทย จำนวน 16 สาขา ได้แก่อุตสาหกรรมเกษตร สัตวแพทยศาสตร์ การบริหารการศึกษา(บัณฑิตศึกษา) รัฐประศาสนศาสตร์ (ตรี-โท-เอก) บริหารธุรกิจ ศิลปกรรมศาสตร์ สิ่งแวดล้อม ทันตแพทยศาสตร์ สถาปัตยกรรมศาสตร์ เภสัชศาสตร์ เทคโนโลยีชีวภาพ สังคมสงเคราะห์ศาสตร์และสวัสดิการสังคม นิเทศศาสตร์ เทคโนโลยีอุตสาหกรรม คหกรรมศาสตร์ สาธารณสุขศาสตร์ (ตรีและบัณฑิตศึกษา) จำนวน 11 สาขา ได้แก่ คอมพิวเตอร์ พยาบาลศาสตร์ (ตรีและบัณฑิตศึกษา) โลจิสติกส์ การท่องเที่ยวและการโรงแรม วิศวกรรมศาสตร์ บัญชี ครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ ภาษาไทยวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ และแพทย์แผนไทยประยุกต์ (ตรีและบัณฑิตศึกษา) กายภาพบำบัด(ตรีและบัณฑิตศึกษา)

16. ดัชนีชี้วัดความสำเร็จดัชนีชี้วัดความสำเร็จ • จำนวนมาตรฐานสาขา/สาขาวิชา • จำนวนหลักสูตรของสถาบันอุดมศึกษาที่สอดคล้องตาม TQF

17. การติดตาม/ประเมินผล • โครงการติดตาม/ประเมินผลมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา....... • การประเมินผลโดยกลไกการประกันคุณภาพภายใน (IQA)

18. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักศึกษา :- มี Learning Outcomes ตามกำหนด ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ มั่นใจในความรู้ ความสามารถและทักษะในการทำงาน สามารถเคลื่อนย้าย (Mobility) ระหว่างสถาบันในประเทศ/ ต่างประเทศได้ 2. คณาจารย์: ได้รับการส่งเสริมให้มีการพัฒนาทั้งทางวิชาการ วิชาชีพ 3. ผู้ใช้บัณฑิต: มี dialogue กับฝ่ายผลิต 4. สถาบันอุดมศึกษา: มีมาตรฐานการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ 5. ประเทศชาติ: - มีระบบการศึกษาที่เชื่อมโยงกันทุกระบบ - มีระบบการศึกษาที่เชื่อมโยงกับสถานประกอบการ - มีขีดความสามารถในการพัฒนาประเทศ แข่งขัน กับนานาชาติได้

19. ผู้รับผิดชอบโครงการ • กลุ่มพัฒนามาตรฐานอุดมศึกษา • สำนักมาตรฐานและประเมินผลอุดมศึกษา • สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) • กระทรวงศึกษาธิการ • www.mua.go.th • โทรศัพท์: 02-610-5378-9 • โทรสาร: 02-354-5530

20. 21st century skills: Rethinking How Students Learn ที่มา: James Bellanca, Ron Brandt. 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. United States of America: Solution Tree Press, 2010. pp. xv

21. ความสำคัญของผลการเรียนรู้ (Learning Outcomes)

22. ขอบคุณครับ Thank you for your Attention