slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
PENGETAHUAN, MINAT DAN KEMAHIRAN MURID TAHUN 5 DALAM BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN BAGI MATA PELAJARAN PENDIDIK PowerPoint Presentation
Download Presentation
PENGETAHUAN, MINAT DAN KEMAHIRAN MURID TAHUN 5 DALAM BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN BAGI MATA PELAJARAN PENDIDIK

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 22

PENGETAHUAN, MINAT DAN KEMAHIRAN MURID TAHUN 5 DALAM BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN BAGI MATA PELAJARAN PENDIDIK - PowerPoint PPT Presentation


  • 172 Views
  • Uploaded on

PENGETAHUAN, MINAT DAN KEMAHIRAN MURID TAHUN 5 DALAM BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN BAGI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Oleh:. NURANISA BINTI MOHAMAD SALLEH. Pengenalan Pengetahuan dan kefahaman murid yang tinggi dalam bidang membentuk dan membuat binaan

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'PENGETAHUAN, MINAT DAN KEMAHIRAN MURID TAHUN 5 DALAM BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN BAGI MATA PELAJARAN PENDIDIK' - yaakov


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

PENGETAHUAN, MINAT DAN

KEMAHIRAN MURID TAHUN 5 DALAM BIDANG

MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN BAGI

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Oleh:

NURANISA BINTI MOHAMAD SALLEH

slide2

Pengenalan

  • Pengetahuan dan kefahaman murid yang tinggi
  • dalam bidang membentuk dan membuat binaan
  • dapat menarik minat murid menghasilkan sesuatu
  • produk atau binaan semasa proses pengajaran
  • dan pembelajaran.
  • (Pusat Perkembangan Kurikulum,2001)
  • Selain daripada mempunyai pengetahuan
  • terhadap aspek-aspek yang diperlukan dalam
  • melakukan aktiviti membentuk dan membuat
  • rekaan,murid juga haruslah mempunyai kemahiran
  • dan minat dalam melaksanakan aktiviti tersebut.
slide3

Penyataan Masalah

  • Murid kurang didedahkan dengan
  • pengetahuan dalam bidang membentuk dan
  • membuat binaan semasa sesi pengajaran dan
  • pembelajaran.
  • Oleh itu, murid kurang mahir dalam
  • menghasilkan produk dalam
  • bidang membentuk dan membuat binaan.
  • Sehubungan itu, murid kurang berminat untuk
  • melaksanakan proses pengajaran dan
  • pengajaran dalam bidang membentuk.
slide4

PersoalanKajian

  • Untukmencapaitujuandanobjektifkajian, kajianinimempunyaipersoalan-persoalansepertiberikut :-
  • 1. Apakahtahappengetahuan, minatdankemahiranmurid
  • terhadapbidangMembentukdanMembuatBinaanbagimatapelajaranPendidikanSeni Visual ?
  • Apakahperbezaanpengetahuan, minatdankemahiranmuridberdasarkanjantinaterhadapbidangMembentukdanMembuatBinaanbagimatapelajaranPendidikanSeni Visual ?
  • Apakahhubungandiantarapengetahuan, minatdan
  • kemahirandalambidangMembentukdanMembuatBinaanbagimatapelajaranPendidikanSeni Visual ?
slide5

ObjektifKajian

  • Kajianinisecaraterperincinyamempunyaiobjektif-objektifsepertiberikut :-
  • Mengenalpastitahappengetahuan, minatdankemahiran
  • muridterhadapbidangMembentukdanMembuatBinaanbagimatapelajaranPendidikanSeni Visual .
  • Mengenalpastiperbezaanpengetahuan, minatdankemahiran muridberdasarkanjantinaterhadapbidangMembentukdanMembuatBinaanbagimatapelajaranPendidikanSeni Visual .
  • Mengenalpastihubungandiantarapengetahuan, minat
  • dankemahirandalambidangMembentukdanMembuatBinaanbagimatapelajaranPendidikanSeni Visual .
slide6

Batasan Kajian

  • Kajian ini dijalankan ke atas murid-murid Sekolah
  • Kebangsaan Seri Kelana, Seremban, Negeri
  • Sembilan.
  • Responden yang terlibat adalah murid-murid tahun
  • 5.
  • Jumlah responden adalah seramai 40 orang murid
  • yang terdiri daripada 20 orang murid lelaki dan 20
  • orang murid perempuan.
  • Fokus kajian adalah bidang kegiatan Membentuk
  • dan Membuat Binaan.
slide7

Tinjauan Literatur

  • Konsep Pengetahuan menurut Chabris (1983)
  • ialah sebarang maklumat yang berguna bagi
  • tugas yang dilakukan.
  • Hurlock (1986) pula mendefinisikan minat
  • sebagai sumber motivasi yang akan
  • mengarahkan seseorang pada apa yang akan
  • mereka lakukan apabila diberi kebebasan
  • untuk memilihnya.
slide8

Kemahiran dalam bidang Membentuk

  • dan Membuat Binaan :-
  • Membentuk
  • -Menguli
  • -Menempa
  • -Memicit
  • -Menggelek
  • Membuat Binaan
  • -Mengikat -Menjalin
  • -Melentur -Mencantum
  • -Menyambung -Lipatan
  • -Membentuk -Memotong
  • Modul Seni Dalam Pendidikan, HBEF 1403 (2006)
slide9

Metodologi Kajian

  • Reka bentuk kajian
  • Kajian jenis kuantitatif .
  • Kajian ini adalah berbentuk kajian deskriptif di
  • mana data berkaitan persepsi pelajar terhadap
  • tahap pengetahuan, minat dan kemahiran murid
  • terhadap bidang membentuk dan membuat binaan
  • dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual
  • dikutip melalui edaran satu set soal selidik.
  • Soal selidik ini mengandungi soalan umum dan
  • mudah untuk diisi oleh murid tahun 5 bagi sekolah
  • rendah.
slide10

Responden Kajian

  • 40 orang murid tahun 5 yang terdiri daripada 20
  • orang murid lelaki dan 20 orang murid
  • perempuan.
  • Analisis Data
  • Data yang diperolehi daripada set soal selidik
  • akan dianalisis menggunakan statistik deskriptif
  • iaitu kekerapan, peratusan, skor min, dan statistik
  • inferensi seperti t-test dan korelasi.
slide11

Instrumen Kajian

  • Soal selidik.
  • Bahagian A merupakan item mengenai latar
  • belakang responden iaitu umur, jantina dan etnik.
  • Bahagian B mempunyai 11 item soalan yang
  • berkaitan dengan pengetahuan dalam bidang
  • Membentuk dan Membuat Binaan.
  • Bahagian C pula mempunyai 9 item soalan
  • mengenai minat
  • Bahagian D mempunyai 7 item soalan yang
  • memfokuskan kepada kemahiran-kemahiran dalam
  • bidang membentuk dan Membuat Binaan.
  • Menanda (/) dalam ruang yang disediakan iaitu
  • ruangan ‘ Ya ‘ atau ‘ Tidak’.
slide12

Dapatan Kajian

Profil Responden

slide14

SoalanKajian 1

Apakahtahappengetahuan, minatdankemahiranmuridterhadapbidangMembentukdanMembuatBinaanbagimatapelajaranPendidikanSeni Visual ?

slide15

Soalan Kajian 2

Apakah perbezaan pengetahuan, minat dan kemahiran murid berdasarkan jantina terhadap bidang Membentuk dan Membuat Binaan bagi mata pelajaran Pendidikan Seni Visual ?

Perbezaan Pengetahuan Berdasarkan Jantina

Nilai (t=0.44,dan p=31.01) tidak terdapat perbezaan yang signifikan tahap pengetahuan terhadap bidang Membentuk dan Membuat Binaan berdasarkan jantina.

*signifikan pada aras p = 0.05

slide16

Perbezaan Minat Berdasarkan Jantina

Nilai (t=0.26, dan p=38.00) tidak terdapat perbezaan yang signifikan tahap minat terhadap bidang Membentuk dan Membuat Binaan berdasarkan jantina.

*signifikan pada aras p = 0.05

slide17

Perbezaan Kemahiran Berdasarkan Jantina

Nilai (t=0.50,dan p=38.00) tidak terdapat perbezaan yang signifikan tahap kemahiran terhadap bidang Membentuk dan Membuat Binaan berdasarkan jantina.

*signifikan pada aras p = 0.05

slide18

SoalanKajian 3

Apakahhubungandiantarapengetahuan, minatdankemahirandalambidangMembentukdanMembuatBinaanbagimatapelajaranPendidikanSeni Visual ?

Bagimenghuraikanhubungandiantarapengetahuan, minatdankemahirandalambidangMembentukdanMembuatBinaanbagimatapelajaranPendidikanSeni Visual MuridTahun 5 tahapPekaliKorelasi Cohen (1988)

Taburan Tahap Pekali Kolerasi mengikut Cohen (1988).

slide19

HubunganPengetahuanDenganMinat

Terdapathubungan yang signifikanantarapengetahuandanminatmuridTahun 5 terhadapbidangMembentukdanMembuatBinaanbagimatapelajaranPendidikanSeni Visual kerananilai r = 0.63 menunjukkanbahawahubunganpengetahuandanminatberadapadatahap yang tinggi.

PekaliKolerasiPengetahuandanMinat

*signifikan 2 hujung = 0.01

slide20

Hubungan Pengetahuan dengan Kemahiran

Terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan dan minat murid Tahun 5 terhadap bidang Membentuk dan Membuat Binaan bagi mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kerana nilai r = 0.56 menunjukkan bahawa hubungan pengetahuan dan kemahiran berada pada tahap yang tinggi.

Pekali Kolerasi Pengetahuan dan Kemahiran

*signifikan 2 hujung = 0.01

slide21

Hubungan Minat dengan Kemahiran

Terdapat hubungan yang signifikan antara minat dan kemahiran murid Tahun 5 terhadap bidang Membentuk dan Membuat Binaan bagi mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kerana nilai r = 0.52 menunjukkan bahawa hubungan minat dan kemahiran berada pada tahap yang tinggi.

Pekali Kolerasi Minat dan Kemahiran

*signifikan 2 hujung = 0.01

slide22

Kesimpulan

  • Tahappengetahuan, minatdankemahiranmurid
  • terhadapbidangMembentukdanMembuatBinaan
  • bagi Mata PelajaranPendidikanSeni Visual adalah
  • sederhana.
  • Tidakterdapatperbezaan yang signifikanterhadap
  • perbezaanpengetahuan, minatdankemahiranmurid
  • berdasarkanjantinadalambidangMembentukdan
  • MembuatBinaanbagi Mata PelajaranPendidikan
  • Seni Visual.
  • Hubungandiantarapengetahuan, minatdankemahirandalambidangMembentukdanMembuatBinaanbagimatapelajaranPendidikanSeni Visual beradapadatahap yang tinggidaniniberertiterdapathubungan yang yangtinggidiantarapengetahuan, minatdankemahiran.