Lernspirale

1. Beispielefür Kompetenzspiralen im Fachunterrichtaus Lernfeld 6 - Kubusmöbel Raster 500 mm Lernspirale

2. Beispielefür Lernspiralen im Fachunterrichtaus LF 6 Systemmöbel herstellen Lernspirale Ein Möbelbauer möchte als zusätzliches Standbein ein würfel-förmiges, farbig lackiertes Korpusmöbelsystem auf den Markt bringen. Die Korpusse müssen in einem Rastermaß von 500mm als Schrankwand oder als Raumteiler anbaubar kombiniert werden können. Die Möbel sollen über Mitnahme-märkte vertrieben werden und müssen deshalb in kofferraum-gerechte „Kleinpakete“ zerlegbar sein. Der einheitliche Korpus soll in den Varianten, offener Korpus (Typ 1), mit Schubkästen (Typ 2), mit Ganzglas-Drehtüre (Typ 3) oder mit Klappe (Typ 4) angeboten werden. Die Fertigung soll möglichst rationell unter Verwendung von Zulieferteilen erfolgen.

3. Feinplanung von Unterricht Lernspirale

4. Feinplanung von Kompetenzspiralen Lernspirale

5. Eigenverantwor- tung einfordern • Rahmen-bedingungen • Basistraining • Methoden oft wechseln • Zufalls- gruppen • verschiedene Arbeits- techniken • Lerndisziplin einfordern • oft Tun • viel Partner- und Gruppenarbeit • Helfersyndrom ablegen Erfolgsbausteine nach Dr. H. Klippert Kompetenzen fördern

6. Beispielefür Lernspiralen im Fachunterrichtaus LF 6 Systemmöbel herstellen Lernspirale Korpus:Plattenwerkstoff 19mm weiß/schwarz fertig beschichtet oder mit PUR-Farblack weiß oder schwarz lackiert. Kanten aus gleichfarbigem Halbzeug, Rückwand aus Plattenwerkstoff 6mm, beidseitig deckend lackiert in den „Mondrianfarben“ red, blue oder yellow (rot, blau, gelb) Front:Drehtüre Ganzglas Floatglas 6mm; Klappe/Schubkastenvorderstücke; aus Plattenwerkstoff 19mm deckend lackiert mit PUR-Farblack in den o.g. „Mondrianfarben“; Front stumpf einschlagend, 5mm gegenüber Korpusvorderkante zurückliegend, Bänder und Zylinderschlösser fachgerecht nach eigener Wahl Schubkästen:als Halbzeug-Systemschubkästen; Rollschubführung mit Selbsteinzug; oberster Schubkasten mit Zylinderschloss abschließbar.

7. Lernspirale Materialauswahl aus LF 6 Systemmöbel - Kubusmöbelherstellen Lernspirale vertiefen  Vertiefende Hinweise / Zusammenfassung Lehrer - Ergebnisse sichern  Ergebnisse / Argumente vergleichen und diskutieren • Kurzvortrag im Plenum halten (in Tandems!) • über Materialauswahlin Gruppe entscheiden • gefundene Infosin Gruppe besprechen • KlebstoffeausProduktdatenblatt analysieren • Kantenmaterial aus PP-Präsentation strukturieren  über Kennwerte zu Materialien im TB informieren

8. Lernspiralespirale Farblackierung aus LF 6 Systemmöbel – Kubusmöbel herstellen Lernspirale vertiefen  Frage-Antwortspiel im Plenum durchführen (Ergebnissicherung) • in Gruppen Fragekärtchen formulieren • ergänzende Hinweise durch Referatsschüler / Lehrer • ausgeloste Schüler präsentieren im Plenum • Lackaufbau in Graphik visualisieren • klärende Gespräche in 3-er Zufallsgruppen  Schülerreferat anhören und mitschreiben (BLL)

9. Lernspirale Lösbare Korpuseckverbinderaus LF 6 Systemmöbel – Kubusmöbel herstellen Lernspirale vertiefen  Erkenntnisse sichern durch zusammenfassen und vergleichen • Ergebnisse visualisieren und begründen • in Gruppen arbeitsgleich verschiedene Verbinder anschlagen und bewerten • Kriterien für Beschlagbeurteilung festlegen • Kurzvortrag im Plenum (verschiedene Beschläge) • einen Beschlag zeichnen = Datenblatt analysieren  Lehrervortrag lösbare Korpuseckverbinder =informieren in BT in BT

10. Lernspiralespirale Werkzeuge aus LF 6 Systemmöbel – Kubusmöbel herstellen Lernspirale vertiefen • vertiefende Hinweise Lehrer - Ergebnisse sichern • in GruppenRechenaufgabe für die Mitschüler konstruieren • Kurzvortrag im Plenum halten (in Tandems) • in Gruppenvorgegebene Berechnungen für das Werkzeug durchführen • in GruppenWerkzeugkenngrößen recherchieren und Ergebnisse visualisieren • Lehrervortrag zu Kantenanleimmaschine anhören • klärende Übungen in 3-er Zufallsgruppen ; mit Musterlösung beim Lehrer vergleichen  Lehrervortrag anhören und mitschreiben ( Vorschubgeschw./ Schnittgeschw./ Zahnvorschub/ ...)