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六年级

六年级. 毕业复习计划. 板块一 —— 词汇 复习目标： 能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握教材中出现的词组与习惯用语。

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Presentation Transcript

  1. 六年级 毕业复习计划

  2. 板块一——词汇复习目标：能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握教材中出现的词组与习惯用语。板块一——词汇复习目标：能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握教材中出现的词组与习惯用语。 具体操作：有关词汇学习的重要性，我曾经给学生打过这样一个比方：词汇就相当于盖房子的砖头，没有一定数量砖头的积累，就无法盖成一间房；同样的不学好或不积累一定数量的单词，英语也是永远学不好的。在让学生明白了这一道理后，我就利用复习阶段和学生一道摸索概括总结一些记忆单词的好方法。如：单词归类法，即：将所学过的单词按类别进行分类（颜色类、动物类、服装类、学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等）。为此，我建议教师们在复习这一内容时，要舍得花时间把书中出现的所有词组予以整理归类，尤其是词组一定要进行多多操练，举一反三. 重难点：人称代词，物主代词，指示代词，系动词be,数词，名词的单复数，形容词的比较级，动词的ing形式，动词的第三人称单数形式，动词词组搭配．

  3. 常见的题型：1、 下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴如：（ ）A. father B. driver C. teacher D. worker2、 按要求写出下列词形young(反义词)________class(复数) ____________ run（ing形式）___ read（第三人称单数）___ 3、 选出下列单词的正确拼写形式如：（ ）A. excuse B. excsue C. exscue D. excues4、 根据句意用括号中的词适当形式填空如：There are two new _____on the table. (box)5、 词组英汉互译如：1、老师的书 2、look the same __________ ６、将下列单词换一字母变成新词　the_ top_ sun__ 7、选择正确的搭配：　___ the bed A. set B.set C. Put

  4. 板块二——句子 复习目标：能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的转换。 能熟练地运用“is/are/am”、熟知“has/have”与“there is/are”之间的区别。能较好掌握现在进行时，一般现在时，一般将来时的语法并正确运用．四会句子能熟记并正确书写。 具体操作：句子是英语学习者学习的核心。在这一板块的复习中，教师可以向学生说明，以往所学的句子我们都可按句子的类型予以分类。从句子使用的目的来分，它可分为四类1、陈述句（肯定句和否定句）2、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句）3、祈使句（肯定句和否定句）4、感叹句。四大句子类型的相互转换，对于学生来讲是个难点，为此，教师可通过说顺口留的形式来帮助学生解决这一难题。如：将陈述句变成一般疑问句，可以变成这样的顺口留：疑问疑问调个头，把系动词“is are am”放在最前头。又如：将陈述句的肯定句变成否定句，我们就可以这样说：否定，否定加“not”，加在何处，加在系动词的后面；在句子相互转换的题型中，最难的要算“就下列划线部分提问”或是“看答句，写问句”这种题型了，其实，我们只要让学生熟练掌握疑问词（what， where， who， whose， which， how， how old ， how much， how many ）具体用法，了解他们是针对什么提问的，这种题型就很容易做了。

  5. 常见的题型：1． 根据音标写出单词及词义如：/keik/ __________ __________2． 下列每组词中，那一个划线字母的发音与另外三个不一样如：1. A. grade B. ask C. name D. late3． 判断单词画线部分的读音，相同（Ｓ）不同（Ｄ）如：1. late fat 2.sun come 4． 指出下列各组单词的划线部分有几种发音A、一种发音 B、两种发音 C三种发音 D四种发音( ) 1.China 2.black 3. class 4. watch

  6. 常见的题型： 1、 把下列句子该成否定句/肯定句/一般疑问句。2、 对划线部分提问。３、连词成句。

  7. 复习目标：了解中西方国家的文化差异；能将所学的日常交际用语熟练地运用于实际生活中复习目标：了解中西方国家的文化差异；能将所学的日常交际用语熟练地运用于实际生活中 具体操作：小学英语8册书中含盖的语言功能项目包括以下几个方面：1. Numbers (数字)  2. Action (动作)3. Asking for help (要求帮助)  4. Asking the way (问路)    5. Advice (劝告)   6. Choices (选择)   7. Shopping (购物) 8. Having meals (就餐)   9. Frequency (频度)  10. Height and weight (高度与重量)   11. Intentions and plans (意向与计划) 12. Hobbies and preferences (爱好与偏爱)  13. Illness (疾病)  14. Directions (方向)15. Distance (距离) 16. Making telephone calls (打电话) 17. Invitation (邀请) 18. Making appointments (约会)19. Suggestions (建议) 20. Talking about Object （谈论物件）在复习这一板块内容时， 教师应先让学生熟读8册书中的所有对话，接着再有选择地背诵一些功能项目极强的对话，如：购物的对话、问路的对话、 找人或找物的对话等，从中让学生再一次地感受到中西方文化的差异所在。 板块三——对话

  8. 常见的题型：1． B栏中选出与A栏相对应的答句，，将序号填入括号内2． 情景会话如：--- Good morning .--- __________A How are you? B. Good morning C. How do you do ?3． 判断正误，在下列句子前标上T或F4． 看图，完成对话

  9. 1、阅读并进行模仿写作。（如Part A Let’s read) 2、改写课文　（如Part B Let’s read, 可将对话部分改写成短文）　 板块四—写作训练 3、根据要求，进行自由写作。如：Tell your friends about yourself. What are you going to do this weekend?把说的周末计划写出来。 4、提供几张图片，让学生进行自由写作。

  10. Thank you!

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