我眼中的教育技术

1. 我眼中的教育技术 东昌区金厂镇夹皮学校 于洋

2. 1 4 2 3 目录 教育技术的基本概念 教育技术的研究领域 教育技术的应用 我眼中的教育技术

3. 前言： • 教育技术（原名：电化教育）是教育学、心理学、信息技术学与传播学等多个学科相互交叉的综合性的学科，它是教育科学领域中技术学层次的方法论性质的学科。以信息技术为基础的现代教育技术，是20世纪中叶发展起来的一门新兴学科，它以现代教育理论、学习理论为指导，以通信、计算机技术为基础，以信息技术为核心，是当前教育教学的至高点和突破口。

4. 教育技术的基本概念 • AECT94’定义 • 1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 • AECT04’定义 • 2004年6月，AECT提出了教育技术定义的修订草案， 改为“教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践”。关于AECT04定义的更多参考内容，你可以阅读拓展学习资料。

5. 学习过程与 学习资源 评价 设计 利用 开发 管理 AECT’94定义下的教育技术概念框架

6. 教育技术研究的领域 教育媒体与技术的应用 教学产品的特征 信息技术知识的传播 视听媒体、信息技术与课程的整合、人工智能技术等 指对教学对象的和教学资源的设计、开发、利用、管理与评价 信息技术教育、网络技术、信息素养的培养等方面

7. 现代教育技术的应用 教育技术 使教学内容化大为小、化虚为实、 化抽象为具体，提供了更加丰富的教学方式， 有助于提高学生多方面的素质，提高教学质量。 集声、文、色、形于一体 使知识信息量增大、内容更充实，形象更丰富， 有助于学生运用多种感官完整准确的理解知识， 迅速快捷的获得信息. 有利于学生兴趣爱好的产生和发展， 它可以陶冶学生的情操， 健全学生的心理。 教育媒体具有综合性、新颖性、艺术性、趣味性 等特点，不仅能够促进学生认知技能的发展， 而且能够促进学生情感、意志、心理、审美等 非智力因素的全面发展。 课堂教学

8. 我眼中的教育技术 多媒体介入课堂教学之后，课堂信息交流途径由单一性变为多样化。这样既增大了信息流量，又拓宽了交流渠道，促进了师生的和谐合作。 多媒体技术的介入，打破了沉闷死板的课堂教学结构和气氛，它使知识信息呈现出多种形态。师生之间可以通过多媒体感知、认识和交流信息。 优化信息交流渠道 激活了课堂教学信息 教育技术的作用 优化了教学信息资源 计算机这一超级信息库，加上录音录像和投影等组成了一个多级多元的信息资源。这种全方位、开放式的信息资源，为师生教与学提供了取之不尽、用之不竭的知识信息源泉。

9. 我眼中的教育技术 打破了课堂教学的“填鸭式” 导致了课堂教学结构和过程的裂变 教育技术介入教学 教学已不是简单的传道授业过程 而是一个以全面开放为特征的多向信息交流过程。

10. 我眼中的教育技术 课堂教学 是一门综合艺术 备学生 备教育技术 备教材 分析学生的学情 分析课堂的媒体支撑 分析课程的资源

11. 本次课程结束，谢谢欣赏 谢谢观赏！