ПРОЕКТ в средней группе

1. МДОУ«ДСКВ №12 ПРОЕКТв средней группе «Грамотейки» • Разработчики проекта: • воспитатели первой квалификационной категории • Павлова Н.М • Нетягина Т.В.

2. Сущность слова слагается из его содержания и формы. Гармоническое единение того и другого обуславливает ценность слова. Тихеева Е. И.

3. Актуальность: Речь усваивается ребёнком самостоятельно, путём подражания, в процессе разнообразной речевой практики. Сталкиваясь с непониманием, встречая языковые трудности на пути к достижению цели, ребёнок обращается к слову как к особому объекту познания, начинает играть со словом, обследовать его. Словесные игры стимулируют желание ребёнка к экспериментированию со словом, способствуют обогащению словаря и речи ребёнка в целом.

4. Паспорт проекта

5. Системная паутинка проекта

7. План подготовки и реализации проекта

9. Работас родителями

10. План работы с детьми через интеграцию образовательных областей Познание: 1. Беседы: «Кто такие писатели?», «Кто такие поэты?» 2. Знакомство с мнемотаблицами 3. НОД: «Путешествие в прошлое одежды», «Путешествие в прошлое кресла» Физическая культура: Развитие потребности в физическом совершенствовании, развитие физических качеств, воспитание культуры движений. Социализация: Сюжетно-ролевые игры: «К куклам в гости», «Едем на автобусе», «Плывем на корабле» и др. Дидактические игры: «Готовим обед», «Найди и расскажи» , «Веселый куб», «Угадай по описанию» , «Подзорная труба», «Цепочка» и др. Подвижные игры со словами: «Лохматый пес», «Два Мороза», «Подарки», «Гуси - лебеди» и др. Художественное творчество: 1. Рисование: «Маленький гномик» 2. Аппликация «Корзина с грибами» 3. Лепка: «Девочка в зимней одежде» Коммуникация: Беседа: «Надо ли учиться говорить?» НОД: «Составление рассказа –описание игрушек», «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»», «Пересказ рассказа Я.Тайца «Поезд»» и др. Здоровье: Пальчиковые игры, физминутки, логоритмика. Чтение художественной литературы: Чтение рассказов, стихов, рассказывание сказок. Загадывание загадок. Заучивание наизусть стихотворений. Музыка: Слушание муз.произведений, беседы Труд: Формирование представлений о разных профессиях, наблюдение за работой сотрудников д/с Безопасность: Беседы об основных источниках опасности в детском саду, на улице, в быту

11. Игра «Веселый куб» Мы играем… Игра «Опиши предмет» Игра «Расскажи об игрушке» Игра «Цепочка»

12. Составление рассказа по картине «Как звери зимуют» Составление рассказа по картине «Зимние забавы»

13. Рассматриваниепредметных картинок Инсценируем сказки Игра «Лото»

14. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ • Формирование коммуникативной компетенции: развитие связной речи, умения общаться с детьми, взрослыми. • Развитие умения использовать в общении различные коммуникативные средства. Составление рассказа по серии сюжетных картинок

15. Вывод: Важнейшим условием полноценного речевого и общего развития ребёнка является своевременное формирование у него грамматического строя языка средствами разнообразной игровой деятельности, поскольку язык и речь выполняют ведущую функцию в развитии его мышления, речевого общения, планирования и организации деятельности, самоорганизации его поведения, формирования социальных связей.

16. Спасибо за Внимание!