Сетевое взаимодействие образовательных организаций в системе муниципальной методической

1. Сетевое взаимодействие образовательных организаций в системе муниципальной методической службы г. Нефтекамск Латыпова Е.А.

2. Выбор формы сетевого взаимодействия образовательных организаций в системе муниципальной методической службы обусловлен постоянным изменением внешней среды, необходимостью адаптации образовательных систем к этим изменениям, а также необходимостью привлечения дополнительных образовательных ресурсов, повышения качества образования и создания единого образовательного пространства.

3. Сетевое взаимодействие предоставляет следующие возможности: - внедрение всистему муниципальной методической службы сетевых и проектных форм организации непрерывного повышения квалификации педагогических и руководящих кадров; -проявление инициативы субъектами сетевого взаимодействия; -коллективной поддержки и оценки проявленной инициативы; -участие в управлении совместной деятельностью в структуре профессионально-педагогической сети.

4. Целями сетевого взаимодействия педагогов образовательных организаций в системе муниципальной методической службы г. Нефтекамск являются: - развитие информационно-образовательной среды муниципальной системы общего образования как пространства для самореализации личности педагога и руководителя; - оптимизация методической работы, направленной на повышение профессиональной компетенции педагогов за счет использования средств ИКТ и организации интерактивного общения.

5. Задачами сетевого взаимодействия являются: - развитие профессиональных компетентностей педагогических работников; - обеспечение информационной и научно-методической поддержки деятельности педагогических и руководящих работников образовательных учреждений; - создание продуктов, обеспечивающих реализацию требований ФГОС.

6. Таким образом,сетевое взаимодействие имеет горизонтально-вертикальные связи, которые позволяют совместно решать актуальные задачи в образовании. Методический СоветМКУ ОО обеспечивает творческое взаимодействие всех элементов профессионально-педагогической сети.

7. Продуктом сетевого взаимодействия являются методические материалы: методически рекомендации, проекты и видеозаписи уроков и внеурочных занятий, контрольно-измерительные материалы, листы оценки образовательных достижений и т.д. Продукты сетевого взаимодействия используются для проведения семинаров, вебинаров, вебконференций, конкурсов, мастер-классов, практикумов, дискуссий по разрабатываемой проблеме.

8. Продуктом сетевого взаимодействия являются методические материалы: методически рекомендации, проекты и видеозаписи уроков и внеурочных занятий, контрольно-измерительные материалы, листы оценки образовательных достижений и т.д. Продукты сетевого взаимодействия используются для проведения семинаров, вебинаров, вебконференций, конкурсов, мастер-классов, практикумов, дискуссий по разрабатываемой проблеме.

9. Важным условием функционирования сетевого взаимодействия является общее информационное пространство, виртуальный методический кабинет отдела образования, интернет-сайты субъектов сетевого взаимодействия образовательного процесса, позволяющие: - предоставлять информацию о своей деятельности другим участникам сети; - иметь информацию о деятельности других участников сети; - создавать собственные каналы информации; - становиться частью других информационных каналов.

10. Перечень субъектов сетевого взаимодействия муниципальной методической службы на 2013 – 2014 учебный год

11. Межшкольная педагогическая мастерская создается на базе нескольких образовательных организаций, на основе добровольного участия педагогов для разработки той или иной проблемы, связанной с содержанием образования, методикой преподавания, освоением современных педагогических технологий и создает условия для совместного решения личностно-значимых для каждого из участников профессионально-педагогических проблем, способствует самореализации и самоактуализации педагогов.

12. Работа педагогической мастерской строится на основе проектной деятельности. Результатом работы мастерской является создание педагогического продукта творческой деятельности нового качества (методические рекомендации, разработки, авторские и коррекционные программы, методики и др.).

13. ЦЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ МЕЖШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИТЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ: - работа над профессиональными затруднениями педагогов школ города; - включение педагогов в научно-исследовательскую и опытно-экспериментальную работу; - повышение эффективности педагогического процесса на основе инновационного опыта; - совершенствование педагогического мастерства путем развития интереса к творческому поиску.

14. Перечень межшкольных педагогических мастерских системы образования городского округа город Нефтекамск на 2013-2014 г.г.

15. Инициативная группа педагогических работников является структурным подразделением методического кабинета МКУ ОО и создается в рамках сетевого взаимодействия педагогов образовательных организаций в системе муниципальной методической службы г. Нефтекамск.

16. Целью деятельности инициативных групп является осуществление взаимосвязанных действий и мероприятий МКУ ОО, направленных на повышения качества образования. Задачи инициативных групп педагогических работников: - Осуществление дигностико-мониторинговых мероприятий; - Организация работы с одаренными детьми; -Методическая помощь по вопросам подготовки к ГИА И ЕГЭ. - Экспертная деятельность по аттестации педагогических работников; - Проведение анализа личного вклада педагогов в повышение качества образования.

17. БАЗОВЫЕ ПЛОЩАДКИ ДОО

18. БАЗОВЫЕ ПЛОЩАДКИ ОО

19. Проблемно-творческая лаборатория - структурное подразделение, организуемое в рамках Положения о сетевом взаимодействии. ПТЛ объединяет на добровольной основе педагогов, отно­сящихся к какой-либо одной или нескольким образовательным областям, имеющих достаточно высокую квалификацию и ведущих учебно-воспитательную, опытно-поисковую, научно-методическую и проектно-исследовательскую деятельность. ПТЛ организуется при наличии не менее 3-х педагогов.

20. ПТЛ способствует реализации следующих задач: -проведение педагогических исследований и формирование аналитических вы­водов по инновационным направлениям развития образования; - проектирование новых образовательных моделей, отвечающих современным задачам образования; - разработка и апробация программно-методических комплексов, методик, ди­дактических средств новаторского типа по предмету, образовательным облас­тям, направлениям педагогической деятельности; - подготовка научно-методических рекомендаций по инновационным направле­ниям педагогической деятельности; инициация конференций, творческих конкурсов, мастер-классов, педагогиче­ских марафонов и т.п.; - участие в республиканских конкурсах педагогического мастерства; - педагогическая поддержка творческих объединений учащихся; обсуждение результатов научно-исследовательских и экспериментальных ра­бот, участие во внедре­нии результатов исследований и экспериментов в практику.

21. Проблемно-творческая лаборатория «Педагог исследователь»